龔逸舟

則通原名劉鳳嶺。開學第一節(jié)語文課，他介紹自己時曾解釋過為何取名則通，只是時間久了我已記不清他當時說了什么，只記得從那以后大家都叫他則通。

則通是熱情的，是活潑的，是博學的，是與眾不同的。第一次見面，他穿白襯衫，內搭白背心，下身著一條黑褲子，往后見面他多是這身打扮，天涼就穿一件藍外套。

第一次上課，他就問：“你們平時喜歡看哪類書??？”有人答小說，有人答散文，忽一同學說：“什么都看，看得雜。”則通很高興，快步走上講臺，在黑板上寫了一個大大的“雜”字，說：“雜好啊……”引經據典說了許多，聽不太懂，卻心生敬佩。他又問某生：“你平時喜歡什么詩??？”全班寂靜，大家眼里都透露著詫異，“難道學詩是為了喜歡嗎？”這個問題令人難以回答。初中三年過來，從沒人問過也沒想過喜歡什么詩。雖如此，被提問的同學還是背了首學過的詩應付了過去，則通似乎沒感到他的應付，似是高興地和我們分享他喜歡的詩。第一節(jié)課就這么結束了，好像什么也沒學，又好像有些說不清的東西不一樣了。

此后的語文課，讓我重新認識了語文。

則通說古人讀語文，讀課文最基礎的就是吟誦。于是，他教我們吟古文，平腔調。我忽然就明白了為什么古時候私塾的師生讀書要搖頭晃腦了，因為古聲古韻地讀古文和搖頭晃腦真的很和諧。有時他也讀唐調，后來他教我們久了，只要上古文，我們就哄他先吟一遍，也央過他吟《春江花月夜》。每到這時，他就有些害羞但又很高興，吟完后大家鼓掌稱好，他就笑得收不住，好像英雄有用武之地，后續(xù)上課就越發(fā)熱情活潑。

則通鼓勵我們寫隨筆，鼓勵我們暢所欲言。他常在上完一篇課文后說“讀了這篇文章我寫了一首小詩和大家分享”，也常即興作詩與我們分享。于是那以后班里大家爭當詩人，誰的隨筆本上都會有幾首詩，古體的，現代的，大家興致高漲，平時也以此為樂。有時下午第一節(jié)是則通的課，午睡不醒的人到處都是，他不直接叫醒，而是說“酣眠固不可少，小睡也別有風味的?！苯写蠹移饋怼Ｋ蔡岢喿x，所以拿出周二的晚讀讓我們看課外書。

不上課的則通與大家有些格格不入。

不上課的則通是豐富的，他好像永遠有自己的世界。每次在課堂以外的地方見到他，他總在低吟些詩詞歌賦，從未見他與別人一起，每次見他都是孤身一人，不知他是否感到孤獨。

雖然則通的課讓大家都很喜歡語文，但最后的成績并不好。如果說原因那實在有些殘酷，雖然則通上課好，但有太多那些他想教給我們但高考用不上的非應試的東西。于是越來越多的人在語文課上做數理化或別的事，則通發(fā)現過多次，但他不生氣仍堅定地講他想講的東西，就這樣，我們班的語文成績一點點下去了。不知道則通每天面對這樣的情況會不會后悔教高中，記憶里他說過這樣一句話“以前高中和大學是通的，大學老師有時會來高中上課，高中老師也能去大學上課?！边@話里似乎有些無奈。

認識越久越覺得高中不適合則通，他應該在大學和一群熱愛語文的人講語文，沒有壓力的談語文，而不應該每天面對一群可以消磨他熱情的學生，還要面對升學的壓力，面對家長的不滿和校方的不喜。

最終則通先生還是離開了我們學校，去了職高。少了許多壓力，或許他能有更多的時間做自己的事，看看喜歡的書，寫寫文章。也慶幸在他離開前能遇見他，能認識不一樣的語文。