童年，一首念念不忘的歌

何曉紅

“池塘邊的榕樹(shù)上/知了在聲聲地叫著夏天/操場(chǎng)邊的秋千上/只有蝴蝶兒停在上面/黑板上老師的粉筆/還在拼命唧唧喳喳寫(xiě)個(gè)不?！?/p>

課間十分鐘，班上的小明星程純亮起了大嗓門(mén)，何老師悄悄走到教室門(mén)口，他都沒(méi)發(fā)覺(jué)?！澳愠糜悬c(diǎn)羅大佑的味道?！焙卫蠋熦Q起大拇指夸贊！程純調(diào)皮地吐了一下舌頭，趕緊找到位置坐好。

“你這樣一唱，我還真回憶起往日的美好生活哩！”“故事大王”李銘軒一邊說(shuō)，一邊煞有介事地點(diǎn)點(diǎn)頭?！靶r(shí)候最好玩的就是彈弓了，還有我的樂(lè)高玩具。”“快嘴先生”楊樹(shù)林接過(guò)話。“小時(shí)候我最喜歡守著母雞下蛋了，媽媽還把喂雞任務(wù)交給了我?！蹦阋谎阅阋徽Z(yǔ)，大家說(shuō)得眉飛色舞。

沙龍現(xiàn)場(chǎng)1 情真意切 難以忘懷

“瞧你們那么多的回憶，每一件趣事都回味無(wú)窮。今天我們來(lái)聊聊難忘的童年趣事吧！”何老師一邊說(shuō)著，一邊翻開(kāi)了小作家小石子的“大作”。

童年·篝火·田野

我的家鄉(xiāng)有一座山，叫小瑯環(huán)山，山腳下是一片像地毯一樣鋪開(kāi)的廣袤田野，這里有我童年的許多回憶。這里春天全是新插的小秧苗，像一片淺綠色的海洋;夏天禾苗都長(zhǎng)大了，就變成一片深綠，一陣風(fēng)吹過(guò)，頓時(shí)碧波蕩漾;秋天，田野換上金黃色的衣裳，到處都是金燦燦的稻子;隨后，我最喜歡的冬天到了。

冬天，田野里的禾苗已經(jīng)收割完了，只留下禾稈排列整齊地站在那里，仰望著天空。晚上，我們一群伙伴來(lái)到田野，拾一堆干草、枯枝和禾稈，點(diǎn)起火來(lái)，等火燒旺了我們就圍起來(lái)，又唱又跳，明亮溫暖的火焰發(fā)出的光亮照在我們臉上，讓我們?nèi)砼婧娴?。唱夠了，跳累了，伙伴們就蹲在燃燒的篝火旁邊，這時(shí)候，萬(wàn)籟俱寂，只有樹(shù)枝、禾稈燃燒時(shí)發(fā)出的“啪啪”聲，我們盡情享受著冬天這難有的清靜。

記憶最深的還是外公田野里的菜長(zhǎng)得茂盛的時(shí)候。那時(shí)我還很小，應(yīng)該是三五歲的樣子吧，時(shí)常跟著外公到田地里去。坐在外公搖搖晃晃的人力三輪車(chē)上，一路的小顛簸，來(lái)到田野里的菜地。里面種的瓜果蔬菜紅的紅、綠的綠、黃的黃、紫的紫，仔細(xì)聞一聞，還有股淡淡的清香。這菜地簡(jiǎn)直就是人間天堂！我在田地里跑來(lái)跑去，一不小心就會(huì)在剛下了種子的地上踩幾個(gè)來(lái)回，把種子踢飛也是常有的事兒。找到幾個(gè)伙伴，我們就在種番茄、瓜苗的籬笆中間，甚至是菜地里蹲著玩“躲貓貓”，在籬笆外轉(zhuǎn)上幾圈，尋找的人很難發(fā)現(xiàn)躲著的人。藏著的人蹲得腿酸了，就席地坐下來(lái)，這一下菜苗可遭了殃，“腰”都折了。最后坐到屁股疼了，外公喊著回家了，我們才肯走出來(lái)“自首”。

…………

何老師一念完，李盛不住地點(diǎn)頭：“確實(shí)是一篇好作文，田野里篝火取暖的場(chǎng)景特別溫馨，我仿佛看到了大家伙圍在一起取暖的情景呢！”

“是??！讀了這段文字，我們好像走進(jìn)了作者描繪的畫(huà)面中。我們正端詳著手上摘下的果子，果子誘惑地向我們拋媚眼呢！”陳卓同學(xué)開(kāi)始浮想聯(lián)翩了……

“真實(shí)的生活，真實(shí)的體驗(yàn)，真摯的情感，構(gòu)成了我們有意義的童年?！焙鷿瑢W(xué)像個(gè)小老師一樣點(diǎn)出了主題。

沙龍現(xiàn)場(chǎng)2 七嘴八舌話童年

“除了這些，我們還可以寫(xiě)寫(xiě)與父母在相處的時(shí)候發(fā)生的事情。父母眼中我是小屁孩的時(shí)候，我做的趣事可多了！”吳思同幾乎是跳起來(lái)說(shuō)的。

“我那時(shí)候怕黑，自己點(diǎn)了蠟燭在房間里，一不小心燒著了東西，幸好媽媽及時(shí)趕過(guò)來(lái)，幫我撲火?！蔽撵o的王嘉義同學(xué)也隨即應(yīng)了一句。

“是啊，像這些表現(xiàn)對(duì)父母的親情、對(duì)小伙伴的友情的事，也可以寫(xiě)進(jìn)去，它屬于一種情趣?！?/p>

“小孩子貪玩，也特別開(kāi)心。大家有沒(méi)有搞惡作劇，貪玩的事情呢？” 何老師接著問(wèn)。

“有啊，我給大家念念我小時(shí)候的一件事情吧！”楊彥躍躍欲試。

“我非常喜歡這個(gè)電動(dòng)牙刷。記得剛拿到牙刷時(shí)，我也不管自己剛剛刷過(guò)牙，就迫不及待地又跑去洗漱間刷牙了。我左手開(kāi)著水龍頭，掬了一捧水連忙往嘴里送，右手緊握著電動(dòng)牙刷開(kāi)始刷牙。我按了按牙刷上的按鈕，它立刻震動(dòng)了起來(lái)，嚇了我一大跳，牙刷都差點(diǎn)掉了。”

“這件趣事真有意思，很有稚趣呢！”這不，我也有一次搞笑的經(jīng)歷！

那時(shí)候，我還沒(méi)有桌子高。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽，西瓜要滾下來(lái)了！”話音剛落，沒(méi)等媽媽走出廚房，西瓜就“啪”的一聲掉在了地上，摔成了好幾瓣。

“真好玩，我也說(shuō)說(shuō)我做過(guò)的傻事吧！”……大伙兒七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)來(lái)了。

“是的，你們說(shuō)的都是趣事，能寫(xiě)進(jìn)童年故事里的趣可以有很多種：情趣、意趣、樂(lè)趣、傻趣等等。”何老師一說(shuō)，大伙兒頓時(shí)恍然大悟。

沙龍現(xiàn)場(chǎng)3 描寫(xiě)細(xì)膩 突出趣意

何老師疑惑地問(wèn)大家：“這個(gè)‘趣該如何去體現(xiàn)呢？”

陳輝第一個(gè)接過(guò)話：“要靠具體的描寫(xiě)啊，把事情寫(xiě)清楚?！?/p>

“我覺(jué)得寫(xiě)清楚就是把人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)、對(duì)話描寫(xiě)出來(lái)。”

何老師點(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同，給我們念了一個(gè)片段：

這時(shí)候，游來(lái)了許多魚(yú)，我趕緊放下魚(yú)鉤，魚(yú)鉤沉了下去，我猛地一拉，結(jié)果拉上來(lái)一些樹(shù)枝。唉，真倒霉。這時(shí)候，一只蚊子飛了過(guò)來(lái)，我把它打死，想給小魚(yú)吃。我把蚊子放到魚(yú)鉤上，然后把魚(yú)鉤放入水中。過(guò)了一會(huì)兒，魚(yú)鉤沉了下去，我一拉，一只小青蛙被我釣了上來(lái)。這時(shí)候，爸爸走了過(guò)來(lái)，看我魚(yú)鉤上光禿禿的，就問(wèn)我：“我給你的那包魚(yú)餌呢？”我對(duì)爸爸說(shuō)：“我以為那包是老鼠藥呢，就把它扔到水里了?！卑职致?tīng)了，哈哈大笑的說(shuō)：“你真是姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤呀！”于是，爸爸又給我一包魚(yú)餌。我卷土重來(lái)，先把魚(yú)餌放到魚(yú)鉤上，接著把魚(yú)鉤拋入水中。我等了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)魚(yú)漂動(dòng)了一下，就猛地一拉，結(jié)果還是什么東西也沒(méi)有。

“里面的動(dòng)作描寫(xiě)甚是具體啊！且看釣魚(yú)的動(dòng)作描寫(xiě)：游、放、沉、拉、拋等詞語(yǔ)?！崩钌旱谝粋€(gè)發(fā)現(xiàn)。

“是的，把動(dòng)作描寫(xiě)具體，很能突出事情的趣。像這些釣魚(yú)的小動(dòng)作，乍一看，真能引起我們興趣呢！”

“語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)都非常細(xì)致呢！我喜歡這一篇！”李靖瑤大聲說(shuō)道。

“童年像一首念念不忘的歌，在我們心頭千繞百轉(zhuǎn)，仿若在耳畔回響呢！希望我們能用我們的巧手，寫(xiě)出童年最難忘的事，書(shū)寫(xiě)童年最稚嫩的、最純真的篇章?！焙卫蠋熣酒饋?lái)，對(duì)這次的沙龍進(jìn)行總結(jié)，同學(xué)們拿著自己的作文，浮想聯(lián)翩，看似已經(jīng)回到那段有趣的童年時(shí)光了……