閱讀，種桃種李種春風(fēng)

◎長沙高新區(qū)麓谷第二小學(xué)校長 何如

寒雨籠罩的校園，一間明亮的教室里，一群孩子正在老師的帶領(lǐng)下走近林清玄，走進《用歲月在蓮上寫詩》。此刻，我正在這間教室，和他們一起享受閱讀帶來的溫暖。

“采蓮的時間是清晨太陽剛出來或者黃昏日頭要落山的時分。一個個采蓮人背起了竹簍，帶上了斗笠……”在老師的深情誦讀中，我們來到了那片大大的荷塘。老師的聲音是那樣的輕柔，孩子們睜大了雙眼，靜靜地聽著，眼睛里透出清亮的光。

隨著學(xué)習(xí)的深入，孩子們漸漸地讀懂了文字，讀懂了作者的心：

“種蓮人的生活是辛苦的，他們用自己的汗水，換來了生活的美好?！?/p>

“盡管他們的身體被劃出了斑駁血跡，但他們依然微笑面對。這就是歲月，這就是詩?！?/p>

“經(jīng)歷就是歲月，美好就是詩?！?/p>

“用歲月在蓮上寫詩講的就是用辛勤勞作去換取自己想要的生活?！?/p>

……

孩子們對于文字的理解讓我很欣慰，一年多的課外閱讀實踐，滋養(yǎng)的不僅僅是他們的容顏，更是他們那一顆顆純真的心。被書籍浸潤的靈魂，才能更接近美好。

窗外的雨還在簌簌地下著，透過蒙蒙的雨絲，若隱若現(xiàn)的童聲從另一間教室傳來：“何事冬來雨打窗，夜聲滴滴曉聲淙……”

突然，我想起了老師和孩子們的約定：六年的時光，我們將手拉著手，從兩漢魏晉南北朝詩歌讀起，穿越唐宋，走過明清，品詩歌之美，賞詞曲之境；跨越古代，回到現(xiàn)在，敲開散文、小說的大門，投入書籍的懷抱。

這何嘗又不是用文字在青春上寫詩呢！

我們憧憬著這樣的美好。我們希望，在這個安靜的園子里，在孩子們的心田，種桃種李種春風(fēng)……