乘著科學(xué)閱讀的翅膀

◎長(zhǎng)沙市天心區(qū)天鴻小學(xué)校長(zhǎng) 孟新

編者按：語(yǔ)文、美術(shù)、科學(xué)，三個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，也有著不可分割的聯(lián)系。在長(zhǎng)沙市天心區(qū)天鴻小學(xué)，不僅科學(xué)課里有科學(xué)，美術(shù)課里也有科學(xué)，甚至語(yǔ)文課也可以講科學(xué)。乘著科學(xué)閱讀的翅膀，這里的師生們?cè)谥R(shí)的世界里盡情翱翔。

著名兒童文學(xué)作家張之路曾說(shuō)：“兒童成長(zhǎng)中有一對(duì)翅膀，一只是文學(xué)，一只是科普?！苯陙?lái)，我校以湖南省十二五教育規(guī)劃青年資助課題《在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中開展科學(xué)閱讀的實(shí)踐研究》為引領(lǐng)，開展了一系列的探索和研究?？茖W(xué)老師把科學(xué)探究和科學(xué)閱讀有機(jī)融合，讓科學(xué)課堂成為科普閱讀的主陣地；美術(shù)老師引導(dǎo)學(xué)生在科普讀物中解開生命與藝術(shù)的密碼，讓藝術(shù)之美邂逅科學(xué)之奇；語(yǔ)文老師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的同時(shí)，捕捉其中科學(xué)知識(shí)的元素。各學(xué)科教師的共同參與，營(yíng)造濃濃的科普閱讀氛圍。孩子們愛(ài)上了科學(xué)閱讀，提升了思考力和創(chuàng)造力！