水寶寶變身記

文 馬文娟

水寶寶，又叫作水精靈，它是膠丸大小的彩色小珠子，放在水里浸泡后，就能很快地變成大珠子，甚至還能生出小“珠子”，它用的是吸水凝膠材料，原來(lái)是用于沙漠植樹(shù)的，因?yàn)槲笊习俦兜捏w積擴(kuò)大，非常適合保水種苗。這么“神奇”的東西自然很吸引小朋友，所以很多孩子間就流行養(yǎng)水寶寶，在很多班級(jí)里的植物水培區(qū)里，水寶寶隨處可見(jiàn)。

小資源，大樂(lè)趣

每天早晨，孩子們?cè)谡疹欀参飼r(shí)，總喜歡圍著水寶寶，有的和朋友交談著喜歡的顏色，有的把水寶寶想象成美味的食物，有的把水寶寶當(dāng)成珍貴的寶石……這天，大家又圍在一起討論的時(shí)候，不知是誰(shuí)不小心弄翻了一個(gè)裝有水寶寶的瓶子，頓時(shí)水寶寶散落一地。孩子們紛紛爭(zhēng)著去撿，有的水寶寶就碎了。孩子們指著水寶寶說(shuō)：碎了的水寶寶怎么變成透明的了？我建議孩子們把碎了的水寶寶放到白色的物體上觀察，孩子們很快找來(lái)了白紙，他們發(fā)現(xiàn)水寶寶并沒(méi)有變顏色，只是因?yàn)樗榱?，所以顏色變淡了?/p>

不一會(huì)兒，孩子們發(fā)現(xiàn)水寶寶把白紙都弄濕了，他們問(wèn)我能放到別的地方嗎？我建議他們找個(gè)防水的、便于觀察的器皿，萌萌小朋友到材料超市找來(lái)了裝奶茶的玻璃瓶?？墒呛⒆觽兒芸彀l(fā)現(xiàn)，這個(gè)器皿太大了，不仔細(xì)看，根本注意不到瓶中碎成渣渣的水寶寶。小米小朋友想了想，找來(lái)一個(gè)醫(yī)院輸液時(shí)裝藥水的空瓶子。她小心地把水寶寶一點(diǎn)點(diǎn)裝了進(jìn)去，孩子們發(fā)現(xiàn)水寶寶的顏色在這個(gè)瓶子里可以清楚地看見(jiàn)，便不由自主地歡呼起來(lái)：碎掉的水寶寶終于找到合適的家了。

老資源，新玩法

MINI小朋友說(shuō)：小瓶子是挺好的，就是瓶口太小了，裝起來(lái)不方便。有的孩子提議用漏斗，我們?cè)嚵嗽?，碎了的水寶寶很黏，根本下不去，我?qǐng)孩子們回家和爸爸媽媽一起討論。第二天，小米的媽媽為我們帶來(lái)了幾個(gè)新的打針筒，利用針筒的壓力可以把水寶寶擠到瓶子里。孩子們都認(rèn)識(shí)針筒，但從來(lái)沒(méi)有操作過(guò)，紛紛搶著嘗試。我為孩子們準(zhǔn)備了泡好的水寶寶、針管、透明小玻璃瓶。孩子們通過(guò)動(dòng)手操作，用針管的壓力把水寶寶一個(gè)個(gè)擠碎，針管口對(duì)準(zhǔn)瓶口將水寶寶擠進(jìn)瓶子里，于是一個(gè)個(gè)彩色的小瓶子就誕生了。我和孩子們給這個(gè)活動(dòng)起了個(gè)名字——水寶寶變身記。

多嘗試，勤記錄

游戲結(jié)束進(jìn)行回顧時(shí)，有的孩子能清楚說(shuō)出自己用了幾顆水寶寶，都是哪些顏色，也有一部分孩子只專(zhuān)注于操作，對(duì)過(guò)程迷迷糊糊。為此，我們進(jìn)行了討論，最終大家決定為這個(gè)游戲設(shè)計(jì)一個(gè)記錄表，讓孩子們記錄下自己選用的水寶寶的顏色，每種顏色水寶寶的數(shù)量，最后再畫(huà)一畫(huà)自己的作品。通過(guò)這一記錄，讓孩子對(duì)這一游戲過(guò)程更加清晰了。

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輕過(guò)程，重能力

在這個(gè)游戲過(guò)程中，孩子不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我的提問(wèn)不斷引導(dǎo)孩子進(jìn)一步去思考，去尋找解決問(wèn)題的方法。一步一步，水到渠成，讓孩子們?cè)谟螒蛑姓业娇鞓?lè)，發(fā)展觀察的能力，真正達(dá)到玩中學(xué)的效果。