徐靜

摘? ?要：為了滿足社會各界人士對于知識的需要，我國大部分省市地區(qū)常常會設(shè)置圖書館以滿足社會人們對文化知識的需求。但是根據(jù)實際調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前圖書館內(nèi)的圖書資料不能夠?qū)崿F(xiàn)其存在的價值，其根本原因在于地方圖書館管理人員自身的專業(yè)水平較低，綜合素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，在服務(wù)方面存在著較多不足之處，導(dǎo)致不能夠很好的幫助讀者進(jìn)行借閱或查詢資料。本文主要針對圖書資料管理人員素質(zhì)的提升路徑進(jìn)行探討，希望能夠使圖書館能夠更好的為人民所用。

關(guān)鍵詞：圖書資料? 管理人員? 素質(zhì)? 思考

中圖分類號：G251.6? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）10（a）-0175-02

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)階段人們對于文化的需求與日俱增。新時代的到來為我們帶來更多的電子閱讀方式和設(shè)備，但是仍然不能夠取代書籍資料所帶給人類的作用，紙質(zhì)書籍所帶來的質(zhì)感是在閱讀中使人們進(jìn)一步的享受，這是與電子設(shè)備之間存在的較大差異[1]。所以，仍然有部分的讀者喜歡在圖書館中進(jìn)行閱讀和體驗。然而根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前圖書館內(nèi)的相關(guān)工作人員仍然存在較多的問題，不能夠很好的來服務(wù)讀者，從而影響了讀者自身的體驗。

1? 圖書資料管理人員素質(zhì)提升的必要性

1.1 有利于促進(jìn)圖書事業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)

結(jié)合當(dāng)前圖書館的實際發(fā)展情況來看，電子圖書設(shè)備實現(xiàn)了快速的發(fā)展，因此我們必須要重視圖書管理人員自身的專業(yè)素養(yǎng)以及服務(wù)意識等各方面的提升，有利于促進(jìn)圖書事業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

1.2 有利于保證教育科研工作的順利開展

現(xiàn)階段圖書館內(nèi)部的資源相對來講較為豐富，包含各式各樣的學(xué)習(xí)資料，因此我們必須要重視圖書館資源的合理開發(fā)以及利用，能夠保證，為社會各行業(yè)人員提供有效的知識和信息。

1.3 有利于深化員工個人發(fā)展

學(xué)生在圖書館管理工作的過程中，我們必須要樹立起終身學(xué)習(xí)的意識，不僅僅能夠擴(kuò)大學(xué)生個人的知識儲備，另一方面也能夠強(qiáng)化學(xué)生的個人意識，從而適應(yīng)當(dāng)前圖書事業(yè)的發(fā)展。

2? 圖書管理人員在素質(zhì)方面存在的問題

2.1 職業(yè)素養(yǎng)存在不足之處

在圖書館發(fā)展的過程中，我們必須要重視科學(xué)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，然而已經(jīng)取得了較為明顯的成績，因此為了將圖書館的發(fā)展和社會進(jìn)步緊密連接在一起，必須要重視網(wǎng)絡(luò)和科技的進(jìn)一步應(yīng)用[2]。根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多圖書館的管理人員都是一些即將退休的教師，而與當(dāng)代文化處于脫節(jié)狀態(tài)，在接受相關(guān)教育時的支持技能較為欠缺，投入到圖書管理工作當(dāng)中，也不會接受相關(guān)的針對性訓(xùn)練，更是有部分人員對于圖書管理工作的重視程度相對較低，無法提升個人的綜合意識，導(dǎo)致圖書管理人員的專業(yè)技能和素養(yǎng)達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。

2.2 缺乏愛崗敬業(yè)精神

很多圖書管理人員受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，在工作的過程中依然按照傳統(tǒng)的管理模式進(jìn)行，并沒有跟隨時代的發(fā)展來進(jìn)行改革和創(chuàng)新[3]。圖書管理職位更是沒有得到較高的職業(yè)認(rèn)可，使得工作人員在工作時職業(yè)意識觀念相對不強(qiáng)，對工作的內(nèi)容也不能夠復(fù)制較高的熱情，缺乏愛崗敬業(yè)的精神，所以對圖書管理人員來講常常認(rèn)為該項工作較為平淡且沒有興趣，最終導(dǎo)致管理的狀態(tài)達(dá)不到預(yù)期要求。更是由于圖書管理行業(yè)的競爭壓力較小，管理人員常常安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，缺乏愛崗敬業(yè)精神。

3? 提升圖書資料管理人員素質(zhì)的策略

隨著新時代的到來，對于圖書資料管理人員提出了更高的要求，我們必須要重視圖書資料管理人員隊伍建設(shè)，加強(qiáng)其綜合素養(yǎng)的不斷提高，從思政教育入手轉(zhuǎn)變圖書資料管理人員自身的工作作風(fēng)，只有不斷抓好職業(yè)培訓(xùn)教育，才能夠保證圖書管理人員綜合素養(yǎng)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并且要注重積極運(yùn)用各種獎懲激勵機(jī)制，從而創(chuàng)建一支具有活力的圖書資料管理隊伍。

3.1 通過思想教育來轉(zhuǎn)變工作人員的態(tài)度

思想教育是當(dāng)前提高圖書資料管理人員綜合素養(yǎng)的一大主要途徑，有助于提高管理人員自身的思想認(rèn)識，并且轉(zhuǎn)變其工作作風(fēng)。相關(guān)工作人員必須要重視圖書資料管理隊伍的建設(shè)，從而不定期的開展各種思想教育工作[4]。首先要對圖書管理人員的現(xiàn)代化職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)化其在工作中的服務(wù)態(tài)度，能夠使其更加適應(yīng)目前的工作環(huán)境，另一方面我們要重視圖書資料管理人員職業(yè)道德的培養(yǎng)，加強(qiáng)管理人員在工作中對職業(yè)的認(rèn)知不斷培養(yǎng)管理人員的敬業(yè)精神。只有在思想意識上對其進(jìn)行改變，才能夠使圖書資料管理人員的綜合素養(yǎng)得以提升。

3.2 重視圖書資料管理人員職業(yè)素養(yǎng)的提高

圖書資料管理人員自身的形象至關(guān)重要，讀者在圖書館遇到各種問題時，首先會向圖書館的工作人員尋求幫助，因此，圖書資料管理人員自身的素養(yǎng)、言談舉止等能夠體現(xiàn)出圖書館的整體水平。在這種情況下，我們必須要重視圖書資料管理人員，個人職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，從而通過圖書資料管理人員自身的形象與素質(zhì)向外展示圖書館的工作效果。在面臨圖書資料管理人員都是老職工，問題是我們必須要通過有效的策略來引進(jìn)青年人才，使其能夠用年輕新鮮的生命來為圖書館注入新的活力，保證圖書館在未來的發(fā)展中具有新的優(yōu)勢。

3.3 通過職業(yè)教育培訓(xùn)來提高圖書資料管理水平

隨著信息化時代的到來，目前圖書資料管理必須要跟隨時代的步伐，不斷走向信息化和科學(xué)化，而此時對于當(dāng)前圖書資料管理人員的能力提出了新的挑戰(zhàn)和要求。因此，我們必須要重視職業(yè)教育培訓(xùn)等路徑的提升，通過專業(yè)化能力知識教育保證圖書資料管理人員專業(yè)知識得以補(bǔ)充，并且要加強(qiáng)對圖書資料管理人員使用計算機(jī)能力的提高，使其能夠在工作中充分的利用計算機(jī)進(jìn)行操作，簡化工作流程，保證其信息管理能力達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。最后，我們必須要通過建立完善的學(xué)術(shù)交流機(jī)制，使圖書資料管理人員要從原崗位上走出去，及時與同行業(yè)的工作人員進(jìn)行交流，豐富和提高目前圖書資料管理人員自身的專業(yè)化水平，實現(xiàn)圖書資料管理的進(jìn)一步發(fā)展。

3.4 通過建立健全獎懲激勵機(jī)制保證圖書館隊伍建設(shè)的活力

目前很多管理人員在工作上常常出現(xiàn)消極怠慢安于現(xiàn)狀的狀況，主要是圖書館資料管理人員的激勵機(jī)制不完善所導(dǎo)致的。圖書館必須要加強(qiáng)激勵機(jī)制的建立和完善，有利于促進(jìn)圖書資料管理人員工作的積極性，保證管理工作順利開展。在良性的激勵機(jī)制推動下，管理人員的競爭意識必然會不斷增強(qiáng)，其主觀能動性和創(chuàng)新服務(wù)意識也會得到有效的提高，從而提升隊伍的活力和生命力。

綜上所述，圖書資料管理人員隊伍是非常重要的一項任務(wù)，我們必須要使其能夠適應(yīng)當(dāng)前的工作環(huán)境與時代要求，通過不斷進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展來提升圖書館資料管理人員的綜合素養(yǎng)保證圖書資料管理人員能夠符合新時代對于管理人員的要求，不斷完善圖書資料管理的獎懲機(jī)制，提高工作人員自身的積極性和主動性，為圖書館實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[3] 喬虹.圖書資料管理人員素質(zhì)的提升路徑的幾點思考[J].智庫時代，2018（31）：188，191.

[4] 趙靜.圖書資料管理人員綜合素質(zhì)的提升路徑探析[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2016（5）：180.

[5] 齊鑫.談提升高校圖書資料管理人員素質(zhì)的路徑[J].才智，2015（14）：240.