羅燕

全國(guó)政協(xié)委員北京史家教育集團(tuán)校長(zhǎng)王歡

過去的一年，減輕中小學(xué)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在全國(guó)各地展開，成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在今年兩會(huì)上，教育部部長(zhǎng)陳寶生再次提出，治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不獲全勝?zèng)Q不收手。

如何將減負(fù)進(jìn)行到底，成為兩會(huì)上代表委員熱議的話題。“給學(xué)生減負(fù)，應(yīng)該說力度是空前的，但實(shí)施效果跟理想還是有差距?！比珖?guó)政協(xié)委員、北京史家教育集團(tuán)校長(zhǎng)王歡表示。

她提出，減負(fù)不能頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)都要行動(dòng)起來，形成合力，讓孩子健康成長(zhǎng)。

更好解決“三點(diǎn)半后”難題

放學(xué)了，孩子去哪兒？這個(gè)問題經(jīng)常讓一些家長(zhǎng)發(fā)愁。從孩子放學(xué)到自己下班，還有近兩個(gè)小時(shí)，再加上通勤時(shí)間，可能更長(zhǎng)。多年來，這個(gè)“時(shí)差”催生了一批校外托管機(jī)構(gòu)，也助長(zhǎng)了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的盛況。

“家長(zhǎng)有需求?！蓖鯕g長(zhǎng)期在學(xué)校工作，跟大量家長(zhǎng)打交道，她知道大多數(shù)父母在三點(diǎn)半到五點(diǎn)半的時(shí)間段里，不能照顧孩子。

把孩子交給家里的老人，還是送到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？很多人選擇了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。因?yàn)樗麄兿Ｍ⒆釉谶@段時(shí)間里不要“荒廢”了，還能學(xué)點(diǎn)東西，提高成績(jī)。在很多學(xué)校門口，到了放學(xué)時(shí)間，就能看到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉著牌子來接學(xué)生。

“其實(shí)家長(zhǎng)更愿意讓孩子留在學(xué)校。” 王歡了解到，“孩子留在學(xué)校，他們是最放心的?！?/p>

去年9月以來，北京市通過“政府購(gòu)買社會(huì)服務(wù)”的形式，由義務(wù)教育學(xué)校為學(xué)生提供課后托管服務(wù)。很多中小學(xué)在三點(diǎn)半后開設(shè)了體育、文藝、科普等內(nèi)容的興趣班，或者組織一些活動(dòng)。

“這一舉措取得了很好的成效，解決了一部分家長(zhǎng)的后顧之憂?！蓖鯕g表示，但她也發(fā)現(xiàn)，學(xué)校解決學(xué)生三點(diǎn)半后的問題，在實(shí)施過程中還存在一些不足，需要尋求更多的渠道和途徑來解決。

她希望學(xué)校能真正按照孩子的特殊需要，給孩子營(yíng)造適合他們的空間?！暗珜W(xué)校的資源是有限的，老師的精力也是有限的。到三點(diǎn)半，老師已經(jīng)工作了近8個(gè)小時(shí)，很辛苦?！蓖鯕g說，“要給老師們一些鼓勵(lì)，也給他們更多的開放空間和發(fā)揮余地，讓他們更有價(jià)值感?！?/p>

三點(diǎn)半后，學(xué)校主要是開設(shè)興趣班或者看護(hù)孩子，這跟一些家長(zhǎng)的期望是有差距的。王歡告訴《民生周刊》記者，家長(zhǎng)希望孩子在這里能夠有更好的成績(jī)、更多的收獲，這個(gè)時(shí)間段在這兒更有效率。

她能理解家長(zhǎng)的這種期待，但讓她憂慮的是，孩子在學(xué)校已經(jīng)上了六節(jié)課，非常辛苦了，三點(diǎn)半以后就很疲憊。“有的孩子三點(diǎn)半到五點(diǎn)半在學(xué)校一直是睡著的狀態(tài)，再安排一些課程，他的體力是達(dá)不到的。”

給家長(zhǎng)松松綁

睡眠不足，上課精力不夠，是現(xiàn)在中小學(xué)生的普遍問題。中國(guó)青少年研究中心在中國(guó)少年兒童生活方式研究中發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)日僅有兩成多少年兒童睡眠充足。

家長(zhǎng)在晚上給孩子安排課外班，是造成孩子睡眠不足的重要原因。據(jù)王歡了解，有的孩子一個(gè)星期要上六七個(gè)課外班，“課內(nèi)時(shí)間戰(zhàn)線長(zhǎng)，課外學(xué)習(xí)壓力大，搞得學(xué)生很疲憊?！?/p>

“一定要讓孩子有充足的睡眠?！蓖鯕g強(qiáng)調(diào)，要保證孩子的睡眠時(shí)間，就要砍掉孩子晚上的課外班。

但是做到這一點(diǎn)很難。王歡發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)很無奈，他們的內(nèi)心被“綁架”了?！叭思业暮⒆訉W(xué)了，我的孩子也得學(xué);人家學(xué)五個(gè)，我就要學(xué)六個(gè);人家孩子都學(xué)，我家孩子不學(xué)也不行……”

一旦被“綁架”，家長(zhǎng)就很難自己松綁，對(duì)孩子的教育充滿焦慮。“不管家長(zhǎng)的學(xué)問有多高，第一個(gè)孩子出生后，他們一定是從零做起的。”王歡說。

她希望能有一些社會(huì)機(jī)制幫家長(zhǎng)減減壓，松松綁，幫助家長(zhǎng)形成更好的育兒觀、人才觀，調(diào)整家庭教育方法。

目前，《家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)》正在編制，王歡非常期待，“我們要幫助家長(zhǎng)消除顧慮，也幫助他們解決困惑。”

家校形成合力

家庭與學(xué)校形成合力，也是王歡一直強(qiáng)調(diào)的。沒有這種合力，減負(fù)也難以徹底執(zhí)行。這樣就會(huì)出現(xiàn)學(xué)校把作業(yè)量減少了，家長(zhǎng)或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又給孩子布置一堆作業(yè)。

“減負(fù)如果只是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，那沒有任何價(jià)值。”王歡說。她希望家長(zhǎng)與學(xué)校合作，產(chǎn)生一致的力量。

對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來說，給孩子報(bào)課外輔導(dǎo)班，是希望能提高孩子的分?jǐn)?shù)，進(jìn)而考上好的學(xué)校。

“分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生來說非常重要，因?yàn)檫@是他學(xué)習(xí)的一個(gè)結(jié)果，如果對(duì)自己的學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)任，對(duì)自己的結(jié)果都沒有一種態(tài)度，那他還能做什么事情？”王歡說。

但她認(rèn)為，對(duì)于老師和家長(zhǎng)來說，分?jǐn)?shù)不是唯一的， 也不是那么重要的。他們更應(yīng)該看到分?jǐn)?shù)背后孩子的學(xué)習(xí)狀況是什么，包括孩子對(duì)學(xué)習(xí)的理解問題、習(xí)慣問題、能力問題等，要根據(jù)分?jǐn)?shù)分析出一系列指標(biāo)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)克服學(xué)習(xí)困難的切入點(diǎn)。

“分?jǐn)?shù)背后的信息，和我們對(duì)孩子的幫助，那才是最重要的?！蓖鯕g說。如果家長(zhǎng)和老師都能這樣看待孩子的成績(jī)，進(jìn)而一起幫助他，孩子肯定能不斷進(jìn)步，并且健康成長(zhǎng)。如果家長(zhǎng)一看到孩子成績(jī)不理想就送到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也許能提高成績(jī)，但必然會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)。