張軒齊

隨著手機(jī)媒體時(shí)代的到來(lái)，微信、QQ等移動(dòng)即時(shí)通訊軟件成為了現(xiàn)代人們的主要社交方式之一，手機(jī)也成了人們獲取信息的主要工具。大量的社交軟件因此而崛起，微視頻、微電影、微小說(shuō)甚至還有微商、微店等等，這些“微”字構(gòu)成了新的信息時(shí)代——“微時(shí)代”。作為新時(shí)代的高中生，微時(shí)代為人們的生活提供了便利，但其獨(dú)特的社交性、開(kāi)放性使得學(xué)生在社交中更容易受到其負(fù)面影響，因此如何正確的使用微時(shí)代下的各種社交軟件，是現(xiàn)代高中生須面臨的一大問(wèn)題，本文將針對(duì)高中生在使用微信時(shí)遇到的各種問(wèn)題及如何正確的對(duì)待微時(shí)代下的人和事提出個(gè)人見(jiàn)解。

一、現(xiàn)代高中生使用微信情況

根據(jù)本人學(xué)校的調(diào)查統(tǒng)計(jì)可知，校內(nèi)高中生擁有手機(jī)人數(shù)占比為82%，其中智能手機(jī)占比90%，其中使用QQ人數(shù)占比100%，使用微信占比93%。由此可見(jiàn)，高中生中有大多數(shù)人都在使用微信，高中階段大部分學(xué)校都是封閉式教育，學(xué)生的社交面基本是在班級(jí)范圍內(nèi)，不同班級(jí)的同學(xué)很少會(huì)有交流，因此微信這種移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)交友軟件就很受學(xué)生歡迎。

據(jù)數(shù)據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，以上使用微信的同學(xué)中在校園內(nèi)使用微信的人數(shù)占比85%，其中在教室內(nèi)使用人數(shù)占比28%，在宿舍使用人數(shù)占比80%，在家中使用微信占比100%。根據(jù)這些數(shù)據(jù)可知，高中生使用微信的同學(xué)在家中必定會(huì)使用微信，其中包括周末節(jié)假日、周內(nèi)放學(xué)回家后。其余住校生在宿舍使用微信的人數(shù)占到了總數(shù)的80%，部分同學(xué)由于在宿舍不能給手機(jī)充電，因此晚上回到宿舍后很少會(huì)使用手機(jī)，基本是在教室進(jìn)行充電，這部分同學(xué)也占了在教室內(nèi)使用人數(shù)較大占比。而在教室內(nèi)使用微信的同學(xué)占總數(shù)的將近三成，這部分同學(xué)大部分為住校生。

高中是一個(gè)比較重要的時(shí)期，高考是進(jìn)入大學(xué)的門檻，高中時(shí)期要以學(xué)習(xí)為主，其他任何事都沒(méi)有學(xué)習(xí)重要，況且還有小部分的同學(xué)在課堂上使用手機(jī)微信，這嚴(yán)重的影響自身的課堂學(xué)習(xí)，可能還會(huì)影響到周圍其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。放學(xué)之后，大多數(shù)的同學(xué)都會(huì)自覺(jué)的在教室內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，回到宿舍幾乎已經(jīng)到了十點(diǎn)十一點(diǎn)，洗漱后就該熄燈睡覺(jué)了，然而大部分人在熄燈后就開(kāi)始玩手機(jī)、聊天、刷朋友圈等，甚至還有部分同學(xué)玩手機(jī)能玩到半夜一兩點(diǎn)，這就嚴(yán)重的影響了自身的睡眠，第二天早晨六點(diǎn)多就需要起床，睡眠質(zhì)量極差，嚴(yán)重影響第二天的課堂學(xué)習(xí)。雖然這些同學(xué)使用微信對(duì)自身的生活學(xué)習(xí)有較大影響，但仍然有很多學(xué)生能正確的使用微信，這些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，微信對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)用來(lái)增長(zhǎng)自身知識(shí)面的工具。有些學(xué)生會(huì)在微信上討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，在課余時(shí)間通過(guò)微信向老師咨詢學(xué)習(xí)問(wèn)題。平時(shí)使用最頻繁的就是搜索學(xué)習(xí)資料，其次是和老師同學(xué)討論問(wèn)題，之后才是刷朋友圈，和家人聯(lián)系等休閑活動(dòng)。

二、高中生使用微信的優(yōu)劣分析

微信作為一款以信息交流為主的社交軟件，其公眾號(hào)的功能使的微信更加花樣，使用方法更多，內(nèi)容更廣闊。高中生處于一個(gè)特殊的時(shí)期，相較于初中生，高中生有了更多的自由，很多事情需要自己做決定，家長(zhǎng)和老師對(duì)高中生的管理也較為松懈。家長(zhǎng)和老師認(rèn)為高中生比初中生更成熟，有自己的主見(jiàn)，同時(shí)由于大部分高中生學(xué)校家庭距離較遠(yuǎn)，需經(jīng)常和家人聯(lián)系，因此大多數(shù)的高中生都被允許配備手機(jī)。但高中生雖然相較于初中生略顯成熟，但其本質(zhì)并沒(méi)有改變，學(xué)校的教育管理也基本沒(méi)有改變，學(xué)生仍然缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在面對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題時(shí)仍茫然無(wú)措，很容易受到各種誘惑，手機(jī)就是其中一大項(xiàng)。

微時(shí)代下的信息雜亂無(wú)章、良莠不齊，高中生長(zhǎng)期接觸這類信息，很容易受到其影響，微時(shí)代把人們不同的生活文化水平、不同觀念層次的人們摻雜融合在一起，高中生明辨是非的能力尚且不足，容易受其迷惑，自身的求學(xué)上進(jìn)意識(shí)會(huì)受到誤導(dǎo)。其次微信是一個(gè)虛擬性的平臺(tái)，所有人都可以在不展露自己身份的前提下進(jìn)行交流互動(dòng)，高中生在這些廣泛的互動(dòng)交流中容易迷失自我，沉迷其中，出現(xiàn)性格孤僻，不愿與人交流，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)世界。部分學(xué)生通過(guò)微信與人交流，緩解負(fù)擔(dān)，這種情況下往往心理防線較弱，容易上當(dāng)受騙，易引發(fā)心理信任危機(jī)，嚴(yán)重影響高中生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。微信具有“附近的人”“搖一搖”等功能，這方便了人們更好的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交友，但一些社會(huì)不法分子也正是利用這些功能進(jìn)行違法行為，高中生正處于叛逆期，很多不法分子抓住這一弱點(diǎn)對(duì)高中生進(jìn)行違法犯罪行為，因?yàn)槲⑿艑?duì)高中生的人身安全也存在一定的威脅，因此能否合理正確的使用微信對(duì)高中生而言非常重要。

三、如何正確對(duì)待使用微信

微信并不是一無(wú)是處，只是不適合正處于高度緊張學(xué)習(xí)的高中時(shí)期，雖然微信對(duì)高中生的學(xué)習(xí)影響較大，但合理的使用也能起到一些正面作用。高中教師多是教授課程，有固定的上下班時(shí)間，為學(xué)生集體解答的時(shí)間有限，學(xué)生本身的知識(shí)水平也有差異，每個(gè)學(xué)生追求的目標(biāo)不同，因此教師對(duì)學(xué)生的解答更是受到限制。在課后時(shí)間，如果能合理利用微信來(lái)為學(xué)生解答學(xué)習(xí)上的疑惑，不僅能解決學(xué)生的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，還能為學(xué)生剩下時(shí)間去做更多的事，也可以建立微信群，在群里為學(xué)生統(tǒng)一解答問(wèn)題。同時(shí)由于微信的便捷性，收發(fā)信息簡(jiǎn)單快捷，并且可以讓每一個(gè)同學(xué)都通過(guò)微信來(lái)參與到班級(jí)管理的民主評(píng)議中去。每一個(gè)學(xué)校都有自己的公眾號(hào)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)公眾號(hào)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余更充分的了解自己的學(xué)校，或是通過(guò)公眾號(hào)向?qū)W生推送一些考試信息，大學(xué)信息等。

微信是工具，高中生要正確認(rèn)識(shí)微信，要讓微信為自己服務(wù)，而不是成為微信的奴隸。由于微信的虛擬性，高中生要明白，微信上的人和事并不一定是真實(shí)存在的，雖然微信上的網(wǎng)友說(shuō)話很好聽(tīng)，很善解人意，但無(wú)法明確使用該微信的好友是否真的是真心交好。我們可以利用這一點(diǎn)，通過(guò)微信上的好友聊天來(lái)緩解自身的學(xué)習(xí)壓力，但一定要把握分寸，僅僅是聊天來(lái)緩解壓力，不可有其他的任何交易見(jiàn)面等行為，不能輕信任何人說(shuō)的話，這樣就會(huì)極大的降低上當(dāng)受騙的幾率。

微時(shí)代下，給我們提供方便的同時(shí)又讓我們之間的距離變得“微”秒。從現(xiàn)實(shí)生活角度去分析，微時(shí)代的到來(lái)讓朋友與朋友、親人與親人之間變得“微”遠(yuǎn)了，讓我們與現(xiàn)實(shí)生活離的更遠(yuǎn)了，讓我們所知道的信息更多了。但是從虛擬角度分析，微時(shí)代的到來(lái)讓人們的心聚在了一起，無(wú)論是親人、朋友、陌生人，讓我們的生活更有趣了，讓我們的選擇更多了。總而言之，微時(shí)代下的高中生活，讓你我更為“微”了。