論漢字筆順

黃金城

(上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 國(guó)際文化交流學(xué)院，上海 200083)

一、緣 起

漢字筆順發(fā)生在人們書(shū)寫(xiě)漢字的過(guò)程中。書(shū)寫(xiě)具有隱秘性，不容易看見(jiàn)所用筆順。普通中國(guó)人寫(xiě)字有經(jīng)驗(yàn)，習(xí)慣成自然。人們往往覺(jué)得只要把字寫(xiě)對(duì)就行了，筆順是否正確不太重要。

站在漢語(yǔ)國(guó)際教育的立場(chǎng)來(lái)看，事情完全不同。眾所周知，多年來(lái)漢字難一直是漢語(yǔ)教學(xué)的“瓶頸”[注]萬(wàn)業(yè)馨.如何打破漢字教學(xué)的瓶頸[J].世界漢語(yǔ)教學(xué)研究,2015,(1).，尤其是在入門階段。通常漢字教學(xué)從筆畫(huà)筆順開(kāi)始。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，筆向易記，筆形可照樣畫(huà)葫蘆。唯獨(dú)筆順，完全沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)或習(xí)慣，只能照著老師所教死記硬背。學(xué)習(xí)壓力陡增。學(xué)生焉能不把學(xué)漢字視為畏途？初學(xué)階段，學(xué)生人數(shù)大量流失。[注]陸儉明.《通用規(guī)范漢字表》對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際傳播具有主要作用[N].2013-09-02,(8).不能不承認(rèn)，筆順難是造成這個(gè)局面的主要原因之一。沒(méi)有了學(xué)生，還談什么漢語(yǔ)國(guó)際教育！所以筆順難的現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)高度重視。

整體看，筆順問(wèn)題涉及三個(gè)層面：筆順理論，筆順規(guī)范化和漢字教學(xué)。學(xué)術(shù)界關(guān)于筆順的研究成果雖然不少，但是對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)理論問(wèn)題的研究卻十分薄弱。包括：筆順的性質(zhì)，筆順的成因，筆順的類型和功能等。其直接后果就是現(xiàn)代漢字筆順規(guī)范化工作做得不夠理想，由于忽略了筆順規(guī)則，這個(gè)規(guī)范工作等于只做了一半，致使每個(gè)字的具體的筆順安排就失去了合理的依據(jù)。由于理論和規(guī)范兩方面的欠缺，給筆順教學(xué)帶來(lái)很大的困擾。崔希亮說(shuō)：“漢語(yǔ)國(guó)際教育面臨的挑戰(zhàn)很多……為漢語(yǔ)第二語(yǔ)言教學(xué)服務(wù)的漢語(yǔ)本體研究(包括語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)篇、漢字)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 教師在課堂上遇到的很多問(wèn)題無(wú)法在既有的本體研究成果中找到答案”。[注]崔希亮.漢語(yǔ)國(guó)際教育的若干問(wèn)題[J].語(yǔ)言教學(xué)與研究,2018,(1).這番話用在筆順教學(xué)問(wèn)題上十分貼切。

因此，有必要對(duì)筆順理論及筆順規(guī)范問(wèn)題徹底加以梳理，正本清源，找出癥結(jié)，并為改進(jìn)筆順教學(xué)提出建議。

二、筆順觀念

(一)筆順是文字系統(tǒng)的自然屬性

文字有三要素：字形、字音和字義。這是從文字和語(yǔ)言的關(guān)系來(lái)說(shuō)的。換一個(gè)角度來(lái)看，文字是個(gè)書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)。文字系統(tǒng)需要重復(fù)使用，由不同的人在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)書(shū)寫(xiě)。人們通過(guò)傳授和練習(xí)才能學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。人們寫(xiě)字可以有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，但是不能隨心所欲地寫(xiě)，而必須遵守一定的規(guī)則，否則難以傳承和溝通。筆順是書(shū)寫(xiě)規(guī)則的重要方面。所以說(shuō)筆順是文字系統(tǒng)的自然屬性之一。

書(shū)寫(xiě)時(shí)人們本能地選擇自以為最合理的一種筆順，并且穩(wěn)定下來(lái)，形成習(xí)慣。合理的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣能夠使字形容易記憶、不易寫(xiě)錯(cuò)，并且使書(shū)寫(xiě)變得容易方便。這些正是筆順的核心功能。需要注意的是，由于各人對(duì)什么樣的筆順更“方便、容易”有自己的認(rèn)識(shí)，所以不同書(shū)寫(xiě)者的習(xí)慣筆順也就自然會(huì)不同。

筆順乃是文字的自然屬性在書(shū)寫(xiě)(包括軟筆書(shū)寫(xiě)和硬筆刻寫(xiě))過(guò)程中的正常體現(xiàn)?，F(xiàn)在討論筆順問(wèn)題，不過(guò)是把下意識(shí)的習(xí)慣提升到規(guī)律的層面而已。

(二)字母文字的筆順

字母文字一般都不提書(shū)寫(xiě)筆順，但它卻是客觀存在的。以英文字母M為例，它由4條線組成?？赡艿墓P順選擇有很多種：(1)左直線-左斜線-右斜線-右直線；(2) 左斜線-右直線-左直線-右斜線；(3) 右直線-左直線-右斜線-左斜線……(其余略)。比較一下可以發(fā)現(xiàn)，只有第一種筆順安排是合理的，因?yàn)闀?shū)寫(xiě)連貫流暢很方便，而其他幾種筆順都明顯支離破碎。事實(shí)上，人們正是按照第一種筆順書(shū)寫(xiě)的。

(三)甲骨文的筆順

此處所說(shuō)的甲骨文筆順指契刻順序。契刻順序理應(yīng)存在某種程度的規(guī)律。假如甲骨文的書(shū)寫(xiě)沒(méi)有一定規(guī)矩，隨意發(fā)揮，那么面對(duì)數(shù)以千計(jì)的甲骨字符，初學(xué)契刻者該怎么學(xué)習(xí)、怎么記憶正確的字形呢？

現(xiàn)在沒(méi)有足夠數(shù)量的可以辨析契刻順序的原始資料，所以難以提出比較完整的契刻順序。借助艾蘭[注]Ai,lan(艾蘭) .早期中國(guó)歷史、思想與文化(增訂版)[M].北京：商務(wù)印書(shū)館，2011:163.的顯微照片透露出來(lái)的若干端倪，結(jié)合相關(guān)知識(shí)，可以推斷出若干契刻順序的習(xí)慣或“規(guī)律”。

三、漢字筆順

(一)筆順出現(xiàn)的時(shí)間

整個(gè)漢字的歷史可以依據(jù)字形結(jié)構(gòu)和特征分為古文字和隸楷文字兩個(gè)階段。[注]裘錫圭.文字學(xué)概要[M].北京:商務(wù)印書(shū)館,2013:45.古文字階段的形體無(wú)法劃分筆畫(huà)。隸變之后漢字形體發(fā)生重大改變，實(shí)現(xiàn)了從線條化到筆畫(huà)化的變化。筆順與筆畫(huà)相伴而生。本文所說(shuō)的“筆順”，當(dāng)然是隸變后才出現(xiàn)的。

(二)筆順的定義

“筆順是寫(xiě)字時(shí)筆畫(huà)的先后順序” 。[注]傅永和.漢字的筆順[J].語(yǔ)文建設(shè),1992，(10).這個(gè)定義廣泛使用。[注]高家鶯，范可育，費(fèi)錦昌.現(xiàn)代漢字學(xué)[M].北京:高等教育出版社，1993:41；啟功.書(shū)法概論[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,1986 :37；蘇培成.二十世紀(jì)的現(xiàn)代漢字研究[M].太原:書(shū)海出版社,2001:303.張靜賢指出，漢字筆順一指“筆向”(或稱“筆勢(shì)”)，二指“筆畫(huà)“出現(xiàn)的先后次序”(或稱“筆序”)。[注]張靜賢.現(xiàn)代漢字筆順論[A].第三屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C].北京:北京語(yǔ)言學(xué)院出版社,1990.國(guó)家語(yǔ)委1999年發(fā)布的《GB13000.1字符集漢字筆順規(guī)范》采取這個(gè)說(shuō)法。萬(wàn)業(yè)馨[注]萬(wàn)業(yè)馨.應(yīng)用漢字學(xué)概要[M].北京:商務(wù)印書(shū)館,2012:142.補(bǔ)充了第三個(gè)方面，即“部件擺放的次序”。

我們認(rèn)為，筆向和筆形是筆畫(huà)的構(gòu)成要素[注]黃金城.論漢字筆畫(huà)[J].云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版)，2016，(4).，筆順則包含筆畫(huà)序和部件序兩個(gè)要素。有的教師忽視部件序。比如范可育[注]高家鶯.按筆順規(guī)則寫(xiě)字是墨守成規(guī)嗎？[N].語(yǔ)言文字周報(bào)， 2015-07-01,(4).曾經(jīng)提到過(guò)一個(gè)例子：某老師寫(xiě)“羽”，“先上兩個(gè)鉤，再各上兩點(diǎn)”。如此隨意，豈不誤導(dǎo)學(xué)生？學(xué)生書(shū)寫(xiě)的正確性如何能保證？

(三)兩類不同功用的筆順

1.檢索筆順。又叫“排檢筆順”“字序筆順”，為字典和詞典等各類工具書(shū)的檢索提供方便。處理的對(duì)象是兩個(gè)以上的漢字，根據(jù)起筆的筆順加以分組并按組排序。實(shí)際操作中，筆畫(huà)種類簡(jiǎn)并為4～5種就足以滿足分組排序的需要。晚清到民國(guó)，出現(xiàn)了許多筆順檢索法。最有名的是“元亨利貞(橫點(diǎn)撇豎)” “江山千古(點(diǎn)豎撇橫)”“札(橫豎撇點(diǎn)折)”和“寒來(lái)暑往(點(diǎn)橫豎撇)”?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》編者之一季恒全先生介紹過(guò)“江天日月紅(點(diǎn)橫豎撇折)”。簡(jiǎn)并筆畫(huà)種類固然使?jié)h字的排檢顯得簡(jiǎn)單一些，但是從文字學(xué)角度來(lái)看，簡(jiǎn)并的結(jié)果使?jié)h字的筆形特點(diǎn)完全被抹殺了。[注]黃金城.論漢字筆畫(huà)[J].云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版)，2016.(4).

檢索筆順只是為了把漢字分組排序，所以不必把一個(gè)字的所有筆順全都反映出來(lái)，只需比較字的第一筆和第二筆，最多第三筆即可。層層劃分的最后結(jié)果，一個(gè)組內(nèi)可能包含有不止一個(gè)字。比如陳立夫民國(guó)二十三年出版的《五筆檢字學(xué)生字典》對(duì)第一、二、三筆分別按“點(diǎn)橫豎撇折”分組。具體做法舉例如下：第一筆“橫”——第二筆“撇”——第三筆“豎”，組內(nèi)有“不，南，古”等字，筆順都沒(méi)有分析到底。杜定友[注]杜定友.字形排檢法[J].語(yǔ)文建設(shè),1961，(1).介紹：分在一個(gè)組的幾個(gè)字，可以不再嚴(yán)格排序，或可按筆畫(huà)數(shù)多寡排序。[注]林玉山主編.辭書(shū)學(xué)概論[M].福州:海峽文藝出版社,1995:127.

本文不討論單純的檢索筆順。

2.書(shū)寫(xiě)筆順。它指的是人們?cè)趯?xiě)每一個(gè)字的時(shí)候?qū)嶋H的筆畫(huà)順序，包括從第一筆到最后一筆的全部順序。書(shū)寫(xiě)筆順因人而異，區(qū)別很大。

至于國(guó)家發(fā)布的規(guī)范化筆順情況有所不同。筆順的規(guī)范始于1965年《印刷通用漢字字形表》。傅永和介紹，“1965年定規(guī)范時(shí)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，漢字中起筆為橫的漢字最多，所以采用了‘天上人間’這種排序”。可見(jiàn)規(guī)范化的筆順被賦予了排字序的功能。《印刷通用漢字字形表》的結(jié)構(gòu)安排是先按照筆畫(huà)數(shù)分組，然后依次比較每個(gè)字的所有筆畫(huà)，把各字的第一筆、第二筆依次按“橫豎撇點(diǎn)折(札)”順序排列，于是就成為兼具檢索筆順和書(shū)寫(xiě)筆順性質(zhì)的規(guī)范。不過(guò)《字形表》的筆順定序并未進(jìn)行到底，直到1999年《“GB13000.1字符集漢字字序( 筆畫(huà)序 ) 規(guī)范”》才徹底完成。[注]傅永和.“GB13000.1字符集漢字字序( 筆畫(huà)序 ) 規(guī)范”的研制[J].語(yǔ)文建設(shè)，2009，(5).

(四)不同層次的書(shū)寫(xiě)筆順

人們通常區(qū)別“寫(xiě)字筆順”和“書(shū)法筆順”。本文區(qū)分以下概念：

“習(xí)慣筆順”：人們?cè)跁?shū)寫(xiě)中自然地養(yǎng)成自己的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，包括養(yǎng)成具體的有規(guī)律的筆順安排。這些個(gè)人色彩的習(xí)慣性筆順安排就是“習(xí)慣筆順”。

“通用筆順”：社會(huì)廣泛接受的習(xí)慣筆順。習(xí)慣筆順和通用筆順無(wú)所謂“對(duì)錯(cuò)”，但是有“好”或“差”的區(qū)別。[注]許鳳奇.關(guān)于漢字筆順的思考[J].語(yǔ)文建設(shè),1995,(10).

“權(quán)威筆順”： 傳統(tǒng)的課本、辭書(shū)、書(shū)法家提供的有示范作用的筆順。比如，王浩宇介紹，“《字匯》這類正書(shū)細(xì)致地對(duì)筆順加以明確規(guī)范”[注]王浩宇.元代以來(lái)六種楷書(shū)筆順文獻(xiàn)研究[D].廈門大學(xué)碩士學(xué)位論文,2014.，這與明代衙門法度和學(xué)子入仕有關(guān)。由此可見(jiàn)《字匯》提供的筆順安排在當(dāng)時(shí)具有高度的權(quán)威性。

“規(guī)范筆順”：國(guó)家制定和發(fā)布的法定的“筆順規(guī)范”。國(guó)家已經(jīng)先后發(fā)布了5個(gè)筆順規(guī)范文件(詳后)，為每一個(gè)漢字都提供了具體的筆順安排。規(guī)范筆順是當(dāng)代社會(huì)使用的權(quán)威筆順。與規(guī)范筆順不符合的寫(xiě)法是錯(cuò)誤的。

(五)漢字筆順的歷史回顧

1.兩個(gè)筆順故事

張靜賢介紹過(guò)《北史》記載的兩個(gè)小故事：“(厙狄干)不知書(shū)，署名為‘干’字，逆上而畫(huà)之，時(shí)人謂之‘穿錘’。又有武將王周者，署名先為‘吉’，而后成其外。二人至孫始并知書(shū)?！睋?jù)此他推斷說(shuō)現(xiàn)在通行的漢字筆順規(guī)則“淵源甚早”，“至晚在小篆演變?yōu)殡`書(shū)的時(shí)候”。[注]張靜賢.現(xiàn)代漢字筆順論[A].第三屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C].北京:北京語(yǔ)言學(xué)院出版社,1990.漢字隸變和楷書(shū)的發(fā)展為筆順的形成提供了必要的基礎(chǔ)。不過(guò)故事本身只涉及某個(gè)字的部分筆順安排，還談不上是“筆順規(guī)則”。

2.筆順意識(shí)

張懷瓘是唐代著名的書(shū)法家。他有許多關(guān)于書(shū)法技法的論述明顯反映出筆順意識(shí)：《用筆十法》提到 “點(diǎn)畫(huà)編次”和“落筆結(jié)字分寸點(diǎn)畫(huà)”的“位次”，說(shuō)的是筆畫(huà)順序和間架結(jié)構(gòu)；《玉堂禁經(jīng)》提到幾個(gè)結(jié)構(gòu)需要連寫(xiě)：“‘從’字頭”和“僉字腳”，“四點(diǎn)底”(聯(lián)飛勢(shì))，“兩點(diǎn)水”和“三點(diǎn)水”(散水異法勢(shì))。《玉堂禁經(jīng)》中采用“點(diǎn)-橫-豎-鉤-提-長(zhǎng)撇-短撇-捺”順序來(lái)介紹“永”字的基本筆畫(huà)，這個(gè)筆畫(huà)順序一直沿用至今?！坝雷职朔ā?不但給出了各個(gè)筆畫(huà)的名稱和寫(xiě)法，同時(shí)也是已知最早的筆順安排。[注]張靜賢.現(xiàn)代漢字筆順論[A].第三屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C].北京:北京語(yǔ)言學(xué)院出版社,1990.八法從來(lái)都被看作是漢字書(shū)寫(xiě)的基本法則，“永”字的安排自然也就成為名副其實(shí)的“權(quán)威筆順”。

王浩宇[注]王浩宇.元代以來(lái)六種楷書(shū)筆順文獻(xiàn)研究[D].廈門大學(xué)碩士學(xué)位論文,2014.介紹，宋代陳思《書(shū)苑菁華》中《翰林密論二十四法》發(fā)展出二十四條用筆技法，元代李溥光《雪庵字要》將二十四法進(jìn)一步豐富為三十二勢(shì)，明代的《七十二例法》(《佩文齋書(shū)畫(huà)譜》卷四)列舉了七十二種書(shū)寫(xiě)技法，其中都隱含著很多已經(jīng)固定下來(lái)的筆順。

王浩宇還介紹說(shuō)，元代《書(shū)法三昧》，明代《字匯》和《書(shū)法離鉤》，清代《習(xí)字秘訣》和《父師善誘法》直至民國(guó)時(shí)期的《習(xí)字入門》，都是選擇幾十個(gè)代表字描述筆順并且都只有描述但不說(shuō)明理由(或“規(guī)則”)。這些書(shū)籍或是習(xí)字指導(dǎo)或是字典，雖然對(duì)同一字的筆順安排往往不一致，但是都具有一定的權(quán)威性，都應(yīng)該被視為“權(quán)威筆順”。

民國(guó)六年出版的(國(guó)民學(xué)校用)《習(xí)字教授法》(屠元禮編)是一本教師培訓(xùn)教材。該書(shū)的教授法第六條為“指示筆順，尤應(yīng)將字之全體分析之，以示順次”。作者舉出的例子如“刀：橫豎鉤，撇”“聲：士，聲，聲+幾，聲+殳，聲”等?？梢?jiàn)，直到民國(guó)早期筆順規(guī)則仍是不被重視，只規(guī)定具體筆順(筆畫(huà)順序，部件順序)。

國(guó)家發(fā)布的五個(gè)筆順規(guī)范化文件完全繼承傳統(tǒng)做法，只規(guī)定具體筆順(不再局限于幾十個(gè)代表字，而是對(duì)數(shù)千個(gè)漢字逐一具體地列出筆順安排)，不說(shuō)明理由，即不交代依據(jù)的規(guī)則。早先發(fā)布的文件還不直接顯示筆順規(guī)定，叫作“隱形規(guī)范”。后來(lái)才用跟隨、筆畫(huà)和序號(hào)的形式明確顯示，叫作“顯性規(guī)范”。

(六)決定筆順的兩種因素

對(duì)筆順研究來(lái)說(shuō)，這是個(gè)基礎(chǔ)性前提性的問(wèn)題。首先要說(shuō)明的是，反映在不同字體上的字形特征，對(duì)筆順自然會(huì)有一定影響。字體主要指楷、行、行楷和行草，同時(shí)也包括印刷宋體。作為第一個(gè)漢字筆順規(guī)范文件的《印刷通用漢字字形表》的字體就以印刷宋體為準(zhǔn)。

1.決定筆順的客觀因素

字是人寫(xiě)的，筆順安排是寫(xiě)字人在漢字書(shū)寫(xiě)過(guò)程中做出的。人們安排或選擇筆順無(wú)非受兩方面因素的制約：主觀因素和客觀因素。

所謂客觀因素，指的是書(shū)寫(xiě)工具和人體生理?xiàng)l件。漢代以后書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)的工具是毛筆和紙。有個(gè)傳統(tǒng)說(shuō)法叫“書(shū)畫(huà)同源”。既然如此，那就說(shuō)明書(shū)寫(xiě)工具對(duì)筆順沒(méi)有限制。

至于人體生理?xiàng)l件，既要看到它的影響，但又不能過(guò)于夸大。比如，王鳳陽(yáng)先生特別強(qiáng)調(diào)筆順受人體生理特征的制約：“‘筆畫(huà)’就是按書(shū)寫(xiě)的生理習(xí)慣選擇的構(gòu)字的線”，“筆畫(huà)規(guī)則是建立在運(yùn)筆方便的基礎(chǔ)上的，運(yùn)筆方便決定于手的生理”，“適應(yīng)書(shū)寫(xiě)時(shí)的運(yùn)動(dòng)生理謂之‘順’，違背謂之‘逆’”。[注]王鳳陽(yáng).漢字學(xué)[M].長(zhǎng)春:吉林文史出版社.1989:222，248.從這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)引申出兩個(gè)影響很大的看法，分別與筆向和筆順有關(guān)：“生理特點(diǎn)規(guī)定筆向”，“筆順遵行最短路線”。

就筆向而言，世界各種文字都沒(méi)有筆向限制。英文字母O，呈360°旋轉(zhuǎn)書(shū)寫(xiě)，等于說(shuō)“筆畫(huà)”可以全向書(shū)寫(xiě)，阿拉伯字母從右往左書(shū)寫(xiě)。難道使用英文或阿拉伯文與使用漢字的人，在身體特征上有什么不同之處嗎？就是漢字本身，“篆書(shū)當(dāng)中多逆筆”[注]王鳳陽(yáng).漢字學(xué)[M].長(zhǎng)春:吉林文史出版社,1989:223.?？瑫?shū)“撇”有從右到左的成分，“提”有從下到上的成分，“臥鉤”則同時(shí)包含著向左、向上的逆向成分。特別說(shuō)明問(wèn)題的是“乙”字，右上向左下的長(zhǎng)長(zhǎng)的斜筆，“逆向”的成分再明顯不過(guò)的了。為什么這時(shí)候生理因素就不起作用了呢？可見(jiàn)“筆向由生理特點(diǎn)決定”是個(gè)偽命題。

現(xiàn)在重點(diǎn)討論一下 “最短路線”。王鳳陽(yáng)先生(同前) 說(shuō)“‘最短線路’是筆畫(huà)的起點(diǎn)和歸宿。合理的筆順就是寫(xiě)字時(shí)合于最短線路的筆順安排”，“縮短運(yùn)筆路線是筆順的第一要義?！边@個(gè)觀點(diǎn)得到了蘇培成[注]蘇培成.二十世紀(jì)的現(xiàn)代漢字研究[M].太原:書(shū)海出版社,2001:305.和施正宇[注]施正宇.現(xiàn)代漢字的幾何性質(zhì)及其在漢字教學(xué)中的意義[J].語(yǔ)言文字應(yīng)用,1998,(4).的支持。林桂生[注]林桂生.漢字筆順規(guī)范的理論是路徑法[J].黃岡師院學(xué)報(bào),2014,(1).把王鳳陽(yáng)的觀點(diǎn)發(fā)展到了極致，稱為“路徑法”，將其當(dāng)作筆順的原理，還專門繪圖來(lái)加以證明。不過(guò)，這個(gè)觀點(diǎn)經(jīng)不起推敲檢驗(yàn)。試以成字部件“口”為例。

那么，為什么人們習(xí)慣按照“左豎-上橫-右豎-下橫”(甲型)而不是其他順序來(lái)寫(xiě)“口”字呢？首先要注意，除了甲型和乙型(“左豎-下橫-上橫-右豎”)，其他各種寫(xiě)法(“右豎”或“上橫”或“下橫”起筆)都會(huì)把這個(gè)字寫(xiě)得支離破碎。

下面借王羲之的墨跡來(lái)解釋選擇甲型筆順而非乙型的原因。為方便對(duì)比，兼取“口”“日”形為之說(shuō)。王羲之的筆下甲型(草，行)和乙型(草)兩種寫(xiě)法都有。如下：

甲型和乙型兩種筆順書(shū)寫(xiě)的“日/口”，都十分連貫自然。但乙型(草書(shū))的“左豎”和“下橫”兩個(gè)筆畫(huà)渾然一體，成為一筆。這和陸錫興[注]陸錫興.70年代以來(lái)的秦漢簡(jiǎn)帛文字研究[J].南昌大學(xué)學(xué)報(bào)(人社版)，2000,(3).說(shuō)的漢代草寫(xiě)規(guī)則“省、簡(jiǎn)、連”完全一樣。在隸書(shū)和草書(shū)影響下產(chǎn)生的行書(shū)和楷書(shū)[注]萬(wàn)業(yè)馨.應(yīng)用漢字學(xué)概要[M].北京:商務(wù)印書(shū)館,2012:138，每個(gè)筆畫(huà)形態(tài)都比較完整。乙型的連筆不能顯示出“豎”“橫”兩個(gè)獨(dú)立的筆畫(huà)，所以雖然筆程比甲型短，卻不得不放棄，甲型自然就被選作行書(shū)和楷書(shū)的筆順了。

總之，如何安排筆順，跟客觀條件(包括書(shū)寫(xiě)工具和人的生理特點(diǎn))沒(méi)有多大關(guān)系。

2.決定筆順的主觀因素

既然筆順的安排跟客觀條件沒(méi)什么關(guān)系，那么答案一定就在于寫(xiě)字人的主觀因素了。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，張靜賢(同前)看法是“在現(xiàn)代漢字中，講究筆順的首要目的是讓字寫(xiě)得快速，寫(xiě)得好看”。[注]張靜賢.現(xiàn)代漢字筆順論[A].第三屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C].北京:北京語(yǔ)言學(xué)院出版社,1990.這個(gè)看法十分普遍，如高家鶯[注]高家鶯，范可育，費(fèi)錦昌.現(xiàn)代漢字學(xué)[M].北京:高等教育出版社，1993:43.、蔣善國(guó)[注]蔣善國(guó).漢字學(xué)[M].上海:上海教育出版社,1987:70.、費(fèi)錦昌[注]費(fèi)錦昌.關(guān)于漢字規(guī)范化的幾個(gè)具體問(wèn)題—答王義明先生[J].語(yǔ)文建設(shè),2014,(1).等。 應(yīng)該如何看待這些說(shuō)法？

(1)關(guān)于“寫(xiě)得好看”?！昂每础笔峭ㄋ椎恼f(shuō)法。字要寫(xiě)得好看，離不開(kāi)用筆、結(jié)體和章法。傳統(tǒng)的書(shū)法理論在這方面的論述極為宏富。那么，“追求好看”能不能決定筆順呢？下面通過(guò)幾個(gè)實(shí)例來(lái)檢查。

例1.“川”。王浩宇提到的6份材料中有4份給出了“川”的筆順，即《字匯》《習(xí)字秘訣》《父師善誘法》《習(xí)字入門》，筆順都是“先中豎，后兩邊”。王浩宇根據(jù)傳統(tǒng)書(shū)法理論解釋說(shuō):“由于‘川’接近對(duì)稱結(jié)構(gòu)，古人認(rèn)為這種結(jié)構(gòu)先寫(xiě)中間能夠支撐起整個(gè)文字，后寫(xiě)左、右兩邊也容易把握兩邊同中間的間距，使整個(gè)字顯得疏密停勻?？梢?jiàn)筆順對(duì)于幫助初學(xué)者將文字寫(xiě)得工整美觀有著重要意義”。[注]王浩宇.元代以來(lái)六種楷書(shū)筆順文獻(xiàn)研究[D].廈門大學(xué)碩士學(xué)位論文,2014.這個(gè)權(quán)威筆順的影響非常深遠(yuǎn)，直到民國(guó)八年出版的教科書(shū)《習(xí)字入門》仍舊沒(méi)變。不過(guò)，這樣的筆順安排美則美矣，書(shū)寫(xiě)可就太不方便了。到1935年，上海王定九編“無(wú)師自習(xí)”的《習(xí)字門徑》時(shí)，把筆順改為“左-中-右”。新筆順不必來(lái)回行筆，書(shū)寫(xiě)自然連貫方便。國(guó)家規(guī)定的規(guī)范筆順采用的就是這個(gè)筆順。到了1995年，中國(guó)臺(tái)灣教育部門制定《常用國(guó)字標(biāo)準(zhǔn)字體筆順手冊(cè)》，對(duì)所收楷書(shū)4,808個(gè)字逐一規(guī)定了筆順，這時(shí)“川”字也被改為按“左-中-右”依次書(shū)寫(xiě)了。這個(gè)戲劇性的變化證明，筆畫(huà)形成過(guò)程中對(duì)“連貫方便”的追求戰(zhàn)勝了對(duì)“美觀”的追求。

例4.“忄”。按照規(guī)范化文件的規(guī)定，應(yīng)該是“點(diǎn)-點(diǎn)-豎”。這種的筆順來(lái)自書(shū)法家的行書(shū)寫(xiě)法。據(jù)申澤波[注]申澤波.豎心旁筆順判斷方法[J].中國(guó)司法鑒定,2010,(3).的調(diào)查，現(xiàn)代生活中多數(shù)人寫(xiě)作“點(diǎn)-豎-點(diǎn)”，理由是這樣寫(xiě)“順手”。

以上例子說(shuō)明，人們?cè)谶x擇筆順的時(shí)候，最重要的不是“好看，美觀，均衡”，而是在正確寫(xiě)出筆畫(huà)形態(tài)前提下讓自己感覺(jué)到“連貫流暢”。

(2) 關(guān)于“寫(xiě)得快”。王鳳陽(yáng)說(shuō)過(guò)：“字是書(shū)寫(xiě)的。人們總是去追求書(shū)寫(xiě)速度的”。[注]王鳳陽(yáng).漢字學(xué)[M].長(zhǎng)春:吉林文史出版社,1989.漢字的演變告訴我們，說(shuō)“總是追求速度”是一個(gè)似是而非的論斷。

裘錫圭的《文字學(xué)概要》對(duì)漢字演變的全過(guò)程做了十分詳盡的描寫(xiě)。如果只是著眼于書(shū)寫(xiě)速度和字體變化的關(guān)系，那么可以大致勾勒出下面的路線圖：

快速 快速 快速，使草書(shū)喪失實(shí)用功能 減速
篆書(shū) ---------隸書(shū)---------草書(shū)---------行書(shū)---------楷書(shū)

催生隸書(shū) 催生草書(shū) 減速，催生行書(shū) 催生楷書(shū)

張懷瓘說(shuō)：真書(shū)如立，行書(shū)如行，草書(shū)如走。這幾句話生動(dòng)地說(shuō)明寫(xiě)楷書(shū)不追求速度。

當(dāng)然，日常生活中人們寫(xiě)字確實(shí)常有追求快速的傾向。怎么才能快呢？毫無(wú)疑問(wèn)還是需要連貫流暢地書(shū)寫(xiě)。

萬(wàn)業(yè)馨說(shuō)：“影響筆順的因素主要有均勻，平衡，接續(xù)三項(xiàng)，然隸楷皆可無(wú)鉤連，而草書(shū)不可無(wú)均衡，可知最重要的還是均衡?！盵注]萬(wàn)業(yè)馨.應(yīng)用漢字學(xué)概要[M].北京:商務(wù)印書(shū)館,2012:141～147.從本文的論述看，最重要的其實(shí)不是“均衡”，而是“連貫”和“接續(xù)”。

(七)筆順多樣性

什么叫“書(shū)寫(xiě)連貫流暢”？那是一種主觀感受，因人而異?！坝捎谌说臍赓|(zhì)不同，風(fēng)格不同，對(duì)某個(gè)字的書(shū)寫(xiě)行氣方式往往不同，也就導(dǎo)致了筆順的不同”。[注]沈克成，沈迦.漢字部件學(xué)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,1998:11～12.筆順的這些差異在易洪川[注]易洪川.筆順規(guī)范化問(wèn)題研究[J].語(yǔ)言教學(xué)與研究,1999,(3).看來(lái)是由寫(xiě)字者心理、生理的不同造成的，是對(duì)漢字“目治”“手治”和“心治”不同得到的結(jié)果。據(jù)此他提出了“筆順多樣性”的概念。近些年來(lái)，有許多文章討論了小學(xué)生和外國(guó)學(xué)生學(xué)寫(xiě)漢字過(guò)程中出現(xiàn)的筆順錯(cuò)誤，從一個(gè)特殊的角度證實(shí)了筆順多樣性的存在。

1.通用筆順的多樣性

司法界在筆跡鑒定技術(shù)研究中對(duì)“筆順多樣性”現(xiàn)象做了十分深入的觀察調(diào)查。這些調(diào)查樣本數(shù)量較大，觀察極其精細(xì)，結(jié)論準(zhǔn)確可靠。其中有些內(nèi)容非常有意思：

(1)筆順多樣性廣泛可見(jiàn)，以“通用筆順”“規(guī)范筆順”和“特殊筆順”(即個(gè)人的習(xí)慣筆順)出現(xiàn)。[注]李雙雙，韓丹巖.高中文化群體筆順多樣性的調(diào)查討論[J].四川警察學(xué)院，2016,(3).據(jù)董翔宇調(diào)查，從不同社會(huì)群體中抽取的150人書(shū)寫(xiě)“方，忄，車，區(qū)，匕”5個(gè)字的時(shí)候通用筆順使用率超過(guò)50%，而使用規(guī)范筆順的還不足一半。[注]董翔宇.筆順特征在筆跡檢驗(yàn)與鑒定中的應(yīng)用[J].中國(guó)刑警學(xué)院學(xué)報(bào),2013,(4)

(2)同樣是高中文化程度，在校生的筆順多樣性現(xiàn)象少于社會(huì)人員，這可能是學(xué)校對(duì)書(shū)寫(xiě)筆順的要求比較嚴(yán)格的關(guān)系。

(3)慢寫(xiě)時(shí)用規(guī)范筆順而快寫(xiě)時(shí)用通用筆順的情況比較多見(jiàn)。究其原因，“是因?yàn)槁龑?xiě)多為楷體，規(guī)范筆順就是為楷書(shū)慢寫(xiě)制定的，多數(shù)人慢寫(xiě)的習(xí)慣還是規(guī)范筆順；而快寫(xiě)多為行草體，行草體筆順多為通用筆順，寫(xiě)起來(lái)簡(jiǎn)便快捷。”[注]李雙雙，韓丹巖.高中文化群體筆順多樣性的調(diào)查討論[J].四川警察學(xué)院，2016,(3).

(4)筆順的選擇還跟其他一些意想不到的因素有關(guān)系。如申澤波發(fā)現(xiàn)，性別影響筆順，“男女偏好不同的筆順形成機(jī)制”；書(shū)寫(xiě)者的心態(tài)影響筆順，“書(shū)寫(xiě)者在姓名部件上比一般人更多地使用規(guī)范筆順”。[注]申澤波.性別與筆順的關(guān)系[J].遼寧警察學(xué)院學(xué)報(bào),2016,(4)；申澤波.書(shū)寫(xiě)者姓名與筆順的關(guān)系[J].遼寧警察學(xué)院學(xué)報(bào),2017,(2).

曾春蓉的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，年齡層次、文化程度、專業(yè)類型，甚至啟蒙小學(xué)類型，都與筆順的選擇相關(guān)。[注]曾春蓉，肖建剛，周強(qiáng)娟.漢字筆順存疑[J].湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2013,(4).

下面引用劉悅碩士論文《書(shū)寫(xiě)習(xí)慣多樣性研究》中的一段話。這段話顯示了筆順多樣性與書(shū)寫(xiě)人、書(shū)法流派以及書(shū)寫(xiě)字體的關(guān)系：

“值得注意的是，不同的書(shū)法流派或者書(shū)法家對(duì)于同一書(shū)體，相同單字的結(jié)構(gòu)組合方式也會(huì)存在不同。單字中不同筆畫(huà)或部件間的連筆多存在與行書(shū)、草書(shū)或者行草書(shū)等書(shū)體中，篆書(shū)、隸書(shū)一般不適合快速書(shū)寫(xiě)，而幾乎沒(méi)有連筆特征。不同的書(shū)體對(duì)字形的要求也不盡相同……在篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)等需要慢速書(shū)寫(xiě)的書(shū)體中，其筆順的形式較為單一……而在行書(shū)和草書(shū)等需要快速書(shū)寫(xiě)的書(shū)體中，筆順的變化較大且變化的形式多樣；即使是同一書(shū)寫(xiě)人書(shū)寫(xiě)不同的書(shū)體，或者不同的書(shū)寫(xiě)人書(shū)寫(xiě)相同的書(shū)體，其相同單字的筆順特征也可能會(huì)存在差異。”[注]劉悅.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣多樣性研究[D].西南政法大學(xué)碩士論文,2013.

由此可見(jiàn)，筆順多樣性的存在是很合乎情理的。

2.權(quán)威筆順的多樣性

上面提到的筆順多樣性都指普通人的筆順習(xí)慣。但是實(shí)際上，多樣性在權(quán)威筆順這一層次也是屢見(jiàn)不鮮的。

上文所舉王羲之、米芾等書(shū)法大家的幾個(gè)例子可見(jiàn)一斑。

李鍌在臺(tái)灣有關(guān)部門1995年發(fā)布的《常用國(guó)字標(biāo)準(zhǔn)字體筆順手冊(cè)·序》中批評(píng)明代梅鷹祚“運(yùn)筆先后法”中的筆順處理：“川”(“中-左-右”)，“州”(先“川”后寫(xiě)三個(gè)“點(diǎn)”),“羽”(先寫(xiě)兩個(gè)“橫折鉤”，然后各加“點(diǎn)，提”)；“弗”(先寫(xiě)中間兩豎，其余后寫(xiě))；“司”(先寫(xiě)“一，口”，后寫(xiě)外框)。他認(rèn)為“皆有悖自然的常則。而清代唐彪《父師善誘法》，大抵多本梅氏之說(shuō)，而其謬誤猶有過(guò)之”。梅鷹祚編寫(xiě)的《字匯》是一部十分重要的漢字工具書(shū)，《父師善誘法》則是一個(gè)影響很大的教學(xué)參考書(shū)。此二者提供的筆順自然很是重要，然而卻跟大陸和臺(tái)灣的規(guī)范筆順都格格不入。這是反映在權(quán)威筆順層次上的筆順多樣性。

3.中日常用漢字筆順的比較

這個(gè)比較為筆順多樣性現(xiàn)象提供了一個(gè)特別的觀察窗口。據(jù)曹先擢[注]曹先擢.中日常用漢字筆順小考察[J].語(yǔ)言教學(xué)與研究,1996,(2).統(tǒng)計(jì)，日本1945個(gè)常用漢字中，筆順與中國(guó)不同的有176個(gè)字，約占9%。日本漢字筆順與中國(guó)傳統(tǒng)寫(xiě)法關(guān)系很深。比如，“左”起筆寫(xiě)“橫”，“右”起筆寫(xiě)“撇”。清代著名書(shū)畫(huà)家蔣和編寫(xiě)的《習(xí)字秘訣》[注](清)蔣和.習(xí)字秘訣[M].天津:天津古籍出版社,1989.中就是采用這個(gè)寫(xiě)法。

總之，漢字筆順多樣性是固有的客觀事實(shí)。這個(gè)事實(shí)對(duì)漢字筆順的研究和規(guī)范而言至關(guān)重要。

四、現(xiàn)代漢字筆順規(guī)范

(一)筆順規(guī)范理念

負(fù)責(zé)并參與制定筆順規(guī)范的傅永和和費(fèi)錦昌[注]傅永和,費(fèi)錦昌.對(duì)話語(yǔ)言文字專家[EB/OL].http://sh.eastday.com/m/2013-11-3/ula7771519-4.html.先生在回答“為什么要重視筆順”時(shí)給出了兩個(gè)理由：“首先是為了寫(xiě)得快寫(xiě)得好看……使全字端莊勻稱、疏密得當(dāng)”，“其次是出于檢索的需要”。實(shí)際上已發(fā)布的筆順規(guī)范正是書(shū)法藝術(shù)和漢字排檢法混合的產(chǎn)物。

(二)已發(fā)布的筆順規(guī)范化文件

根據(jù)國(guó)家語(yǔ)委的網(wǎng)站“中國(guó)語(yǔ)言文字網(wǎng)”上“語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)名錄記錄(1955～2005) ”的數(shù)據(jù)，已經(jīng)發(fā)布的各種規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)中，共有5項(xiàng)與漢字筆順有關(guān)，包括：

(1)《印刷通用漢字字形表》(1965)

(2)《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》(1988)

(3)《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字筆順規(guī)范》(1997)

(4)《GF3002-1999 GB13000.1字符集漢字筆順規(guī)范》(1999)

(5)《GF3003-1999 GB13000.1字符集漢字字序(筆畫(huà)序)規(guī)范》(1999)

(三)筆順規(guī)范化的三個(gè)環(huán)節(jié)

王翠葉有兩段話值得重視：“標(biāo)準(zhǔn)的任何規(guī)定都要依據(jù)科學(xué)的原則和可操作的規(guī)則。原則是指標(biāo)準(zhǔn)的宏觀制定原則，明確標(biāo)準(zhǔn)制定遵循的指導(dǎo)思想(參見(jiàn)《GB13000.1字符集漢字筆順規(guī)范》)。規(guī)則是指微觀處理規(guī)則，主要是明確標(biāo)準(zhǔn)具體規(guī)定的依據(jù)(參見(jiàn)《GB13000.1字符集漢字字序(筆畫(huà)序)規(guī)范》。具體規(guī)定必須遵循和體現(xiàn)應(yīng)有的原則和規(guī)則”，“漢字筆順規(guī)范應(yīng)包括筆順規(guī)則和一定量漢字的具體筆順?！盵注]王翠葉.語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)制定編寫(xiě)的基本要求[J].語(yǔ)言文字應(yīng)用,2010,(1).她的這番話點(diǎn)出了筆順規(guī)范化應(yīng)有的三個(gè)環(huán)節(jié)：筆順原則、筆順規(guī)則和為每個(gè)字具體規(guī)定的筆順安排。她又說(shuō)“現(xiàn)行的漢字筆順規(guī)范因承襲原來(lái)的隱性規(guī)范，沒(méi)有給出筆順規(guī)則。將來(lái)筆順規(guī)范修訂時(shí)可考慮增補(bǔ)”。[注]王翠葉.語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)制定編寫(xiě)的基本要求[J].語(yǔ)言文字應(yīng)用,2010,(1).她的這個(gè)意見(jiàn)是基于筆順規(guī)范的“完整性”考慮的。

(四)筆順規(guī)范化內(nèi)容

規(guī)范化實(shí)際只涉及原則和具體筆順兩個(gè)環(huán)節(jié)。五個(gè)筆順規(guī)范文件，都沒(méi)有說(shuō)明筆順規(guī)則是什么。

1.筆順規(guī)范化的“原則”。我們所能看到的官方文件只有國(guó)家語(yǔ)委1999年發(fā)布的《GB13000-1字符集漢字筆順規(guī)范》中的“筆順規(guī)范制定原則”，就是“以通用字筆順規(guī)范為基礎(chǔ)，綜合考慮源字集漢字的不同情況，分類確定20902個(gè)漢字的規(guī)范筆順”。具體內(nèi)容共有七條，1～4條著眼點(diǎn)于跟《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字筆順規(guī)范》的關(guān)系(基本上“沿用”《印刷通用漢字字形表》的規(guī)定)。第五條規(guī)定含有相同部件的漢字“筆順綜合各方面因素確定”。第六條規(guī)定“兼顧傳統(tǒng)，并與港臺(tái)漢字筆順盡量一致”。第七條“日本韓國(guó)專用漢字，依據(jù)中國(guó)漢字筆順規(guī)范的制定原則確定”。但是“基礎(chǔ)、沿用、綜合考慮”究竟怎么操作并沒(méi)有具體的說(shuō)明。

學(xué)術(shù)界對(duì)筆順原則的討論不少。王鳳陽(yáng)先生提出“筆順的根本原則是最短線路”。[注]王鳳陽(yáng).漢字學(xué)[M].長(zhǎng)春:吉林文史出版社,1989:253.李秋逸從各家意見(jiàn)中提取出“經(jīng)濟(jì)性、審美性、傳承性、系統(tǒng)性、區(qū)別性”[注]李秋逸.現(xiàn)代漢字筆順規(guī)范應(yīng)用研究[D].中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院碩士學(xué)位論文,2017.等。趙妍[注]趙妍，丁耀武.現(xiàn)代漢字筆順規(guī)范研究述評(píng)[J].文化學(xué)刊,2016,(2).提及的有“最短路徑”“科學(xué)性”“經(jīng)濟(jì)性”“便捷性”“兼容性”“系統(tǒng)性”“順暢性”和“三治(即易洪川所說(shuō)的“手治，目治，心治”)”等。

沒(méi)有操作規(guī)則，那么漢字的具體筆順是怎么來(lái)的呢？這里不妨引用負(fù)責(zé)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的前國(guó)家語(yǔ)委副主任傅永和先生2014年12月14日發(fā)表在《北京日?qǐng)?bào)》上的兩段話：“1965 年，由國(guó)家文化部、中國(guó)文字改革委員會(huì)聯(lián)合發(fā)布了《印刷通用漢字字形表》，收錄了6196字，這就是我國(guó)首次確定的漢字筆順規(guī)范。當(dāng)時(shí)規(guī)范的制定依據(jù)已無(wú)從考證，但從那時(shí)起至今，這個(gè)筆順規(guī)范的字量不斷擴(kuò)充，其根本規(guī)則一直未變?！?這個(gè)神秘的“根本規(guī)則”究竟是什么呢？傅先生說(shuō)“當(dāng)時(shí)確定筆順的總原則，就是根據(jù)漢字的傳統(tǒng)書(shū)法的書(shū)寫(xiě)原則”。

為了說(shuō)明這一情況，傅先生舉了幾個(gè)例子。“萬(wàn)”：80%的人第二筆寫(xiě)“撇”，這是大多數(shù)人的通用筆順，但因?yàn)椤皾h字的書(shū)寫(xiě)源于書(shū)法”，所以遵從書(shū)法界意見(jiàn)，第二筆寫(xiě)“橫折鉤”。同時(shí)“這也照顧到臺(tái)灣的寫(xiě)法”。“火”：很多人是“點(diǎn)-大撇-小撇-捺”，但傳統(tǒng)書(shū)法的寫(xiě)法是，“點(diǎn)-撇-再寫(xiě)中間”?！扳唷备鶕?jù)書(shū)法傳統(tǒng)，寫(xiě)作“左點(diǎn)-右點(diǎn)-豎”。傅先生的說(shuō)法說(shuō)明了規(guī)范筆順與書(shū)法筆順的關(guān)系。換言之，規(guī)范筆順的依據(jù)不是客觀標(biāo)準(zhǔn)(字的結(jié)構(gòu)特征)而是主觀標(biāo)準(zhǔn)(書(shū)法界的意見(jiàn))。

漢字筆順的本質(zhì)是把漢字筆畫(huà)的空間位置關(guān)系轉(zhuǎn)換成書(shū)寫(xiě)的時(shí)間順序并且固定下來(lái)。從文字學(xué)角度看筆順，它只應(yīng)該和字形的結(jié)構(gòu)特征掛鉤。然而現(xiàn)行筆順規(guī)范采用的依據(jù)是書(shū)法家的寫(xiě)法，規(guī)范所用的五筆畫(huà)系統(tǒng)本身也正是排檢法和書(shū)法藝術(shù)混合的產(chǎn)物。[注]黃金城.論漢字筆畫(huà)[J].云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版)，2016，(4).如此看來(lái)，國(guó)家發(fā)布的筆順規(guī)范不是文字學(xué)性質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。

這里要特別交代一點(diǎn)：筆順的規(guī)范依據(jù)書(shū)法筆順，而對(duì)不同書(shū)法筆順作出選擇的是參與此項(xiàng)工作的人。本文提到的傅永和、王翠葉、費(fèi)錦昌和李行健等先生，都曾經(jīng)先后直接參與此項(xiàng)工作。通過(guò)他們的介紹我們才了解“如何作出選擇”。因此本文對(duì)他們的論述和介紹給予更大的重視。

2.一個(gè)長(zhǎng)期存在的誤解

“筆順是人們?cè)陂L(zhǎng)期書(shū)寫(xiě)漢字的實(shí)踐過(guò)程中歸納總結(jié)、約定俗成的”[注]高家鶯，范可育，費(fèi)錦昌.現(xiàn)代漢字學(xué)[M].北京:高等教育出版社，1993:41 .“漢字筆順規(guī)則是漢族人民長(zhǎng)期書(shū)寫(xiě)漢字的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)?！盵注]張靜賢.現(xiàn)代漢字筆順論[A].第三屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C].北京:北京語(yǔ)言學(xué)院出版社,1990.“筆順規(guī)則是在書(shū)寫(xiě)的實(shí)踐中自然形成的，是人們書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。”[注]孫鈞錫.漢字通論[M].石家莊:河北教育出版社,1988:286.筆順“約定俗成”論流傳甚廣，但卻是一個(gè)應(yīng)當(dāng)破除的重大誤解。

《北京日?qǐng)?bào)》(2014年12月24日19版)報(bào)道：“有人提出‘語(yǔ)言文字的發(fā)展不應(yīng)該是約定俗成嗎？多數(shù)人寫(xiě)的筆順，才應(yīng)該作為規(guī)則吧？’然而，多位我國(guó)語(yǔ)言文字的權(quán)威專家接受記者專訪后，觀點(diǎn)都驚人的一致：規(guī)范漢字的筆順?lè)浅Ｓ幸饬x，且筆順規(guī)則不能‘從俗’”。

那么為什么會(huì)存在這個(gè)誤解呢？其原因可以用書(shū)法筆順的權(quán)威性來(lái)解釋。通過(guò)教育傳遞的書(shū)法筆順對(duì)人的習(xí)慣筆順和通用筆順具有強(qiáng)大的影響力，使得習(xí)慣筆順通用筆順和書(shū)法筆順重疊面很大，二者嚴(yán)重對(duì)立的情況不多。這一事實(shí)使得人們把習(xí)慣筆順和通用筆順的地位加以抬高，甚至認(rèn)為筆順規(guī)范筆順規(guī)則都應(yīng)當(dāng)“從俗”。這可真是“本末倒置”了。

3.對(duì)現(xiàn)有的筆順規(guī)范的評(píng)價(jià)

不過(guò)，由于既不了解規(guī)范筆順的原則，又缺少筆順規(guī)則，使人們對(duì)規(guī)范的筆順安排失去了合理的評(píng)判依據(jù)。如：張小衡[注]張小衡.GB13000.1漢字規(guī)范筆順問(wèn)題探討[J].語(yǔ)言文字應(yīng)用,2008，(4).發(fā)現(xiàn)規(guī)范的19處“錯(cuò)誤”；胡蓉[注]胡蓉.由“倒插筆”想到的[J].今日科苑,2006，(6).批評(píng)規(guī)范“不完善”；高更生[注]高更生.漢字筆順應(yīng)執(zhí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)[J].語(yǔ)文建設(shè),1992,(10).批評(píng)筆順“自相矛盾”，強(qiáng)調(diào)制定規(guī)范“應(yīng)該執(zhí)行統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)”；曾春蓉說(shuō):“《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字筆順規(guī)范》中‘丑、貫、再、里’ 的筆順與人們習(xí)慣不一致。筆順規(guī)范應(yīng)該尊重大多數(shù)人的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，符合絕大多數(shù)人的習(xí)慣?！盵注]曾春蓉，肖建剛，周強(qiáng)娟.漢字筆順存疑[J].湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2013,(4).其實(shí)他們這些意見(jiàn)都搞錯(cuò)了：既然沒(méi)有筆順規(guī)則，同時(shí)筆順多樣性現(xiàn)象又廣泛存在，那是不是“符合規(guī)則”、是不是“完善”、是不是“統(tǒng)一”，就無(wú)從談起；只要對(duì)一個(gè)字沒(méi)有給出兩個(gè)不同的筆順安排，就不能說(shuō)“矛盾抵觸”；只要按照規(guī)定筆順寫(xiě)出的漢字正確，就談不上這個(gè)規(guī)定“對(duì)不對(duì)”，最多只能說(shuō)“好不好”或者“我喜歡或不喜歡”。至于“符合多數(shù)人的習(xí)慣”本來(lái)就不是規(guī)范化的原則。

但是話又說(shuō)回來(lái)了，同形卻不同筆順、適用不同規(guī)則，還不合習(xí)慣，總是會(huì)讓人感到不舒服的。所以這些批評(píng)都屬于“合情不合理”。

總之，根據(jù)字形特征來(lái)評(píng)判排檢法加書(shū)法指引下形成的筆順規(guī)范，自然會(huì)覺(jué)得很不順眼。

五、筆順規(guī)則

(一)筆順規(guī)則

筆順規(guī)則是指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)過(guò)程的一套行為方式約定，落實(shí)到每個(gè)字，就成了具體的筆順安排。由于筆順規(guī)則缺位，筆順的規(guī)范就失去了依傍。王翠葉說(shuō)將來(lái)要“增補(bǔ)”筆順規(guī)則，這等于是說(shuō)筆順的規(guī)范工作至多只能算是完成了一半。這個(gè)事實(shí)讓人不免沮喪。可以說(shuō)筆順規(guī)則是筆順問(wèn)題的癥結(jié)所在。萬(wàn)業(yè)馨認(rèn)為不提筆順規(guī)則的原因有三個(gè)：“一是以為筆順規(guī)則符合漢字構(gòu)形規(guī)律，無(wú)須贅述；二是漢字書(shū)寫(xiě)以寫(xiě)成之字是否正確為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)過(guò)程往往并不深究；三除行草之外，很難窺見(jiàn)書(shū)寫(xiě)時(shí)的筆畫(huà)順序?！盵注]萬(wàn)業(yè)馨.應(yīng)用漢字學(xué)概要[M].北京:商務(wù)印書(shū)館,2012:141.

(二)關(guān)于筆順規(guī)則的回顧

關(guān)于筆順的討論，從張懷瓘“永字八法”開(kāi)始，陸陸續(xù)續(xù)，從未停過(guò)。推測(cè)起來(lái)，早期參與者大致有3種人：書(shū)法家，辭典編纂者，塾師。他們關(guān)注的只是局部筆順的具體安排，但是張懷瓘與眾不同( 參見(jiàn)上文所述)。人們只注意八法對(duì)研究筆畫(huà)和書(shū)法技法的價(jià)值，其實(shí)它不光提出最早的楷書(shū)權(quán)威筆順，還隱含了幾條基本的筆順規(guī)則，包括“先下后上，先左后右，先撇后捺，先橫后豎”。

正式提出筆順規(guī)則是在民國(guó)時(shí)期。當(dāng)時(shí)漢字檢字法的發(fā)明出現(xiàn)大爆發(fā)，帶動(dòng)了對(duì)筆畫(huà)的大規(guī)模研究。在此過(guò)程中，筆順規(guī)則開(kāi)始逐步引起重視。剛開(kāi)始時(shí)對(duì)筆順規(guī)則的認(rèn)識(shí)還很簡(jiǎn)單。萬(wàn)國(guó)鼎說(shuō):“筆順大抵自左而右，自上而下”。[注]萬(wàn)國(guó)鼎.新橋字典[M].上海:中華書(shū)局,1929.趙榮光 ：“漢字筆畫(huà)的順序，多年來(lái)已在習(xí)字時(shí)養(yǎng)成了很自然的習(xí)慣，而相傳下來(lái)的筆順通則‘從上至下’‘從左至右’在一般人的心理上也有很大影響?！盵注]趙榮光.漢字筆順的研究[J].中華教育界,1934,(9，10).到1945年，黃覺(jué)民在《中國(guó)字筆順標(biāo)準(zhǔn)的研究》中說(shuō)：“我國(guó)傳統(tǒng)的寫(xiě)法，最通行的共有三條：(1)由上寫(xiě)到下；(2)由左寫(xiě)到右；(3)由外寫(xiě)到內(nèi)”。[注]黃覺(jué)民.中國(guó)字筆順的研究[J].東方雜志,1945,(3).由于發(fā)現(xiàn)這些規(guī)則的局限性較大，有的研究者開(kāi)始增加規(guī)則條款數(shù)或提出補(bǔ)充細(xì)則。最極端的例子是陳德蕓在1930年出版的《德蕓字典·筆順?lè)怖分辛谐隽?5條之多，包括29條“每字筆順問(wèn)題”(即筆畫(huà)順序)和16條“全字偏旁部分筆順問(wèn)題”(即部件順序)。

1964年，文以戰(zhàn)在上海教育出版社出版《漢字的筆畫(huà)和筆順》一書(shū)，1965年發(fā)表《筆順的一般規(guī)律和特殊寫(xiě)法》，正式提出六條筆順規(guī)則，標(biāo)志著關(guān)于筆順規(guī)則的系統(tǒng)研究已經(jīng)起步。同年，文化部和文字改革委員會(huì)聯(lián)合發(fā)布《印刷通用漢字字形表》。該表以隱形方式規(guī)定筆順，但沒(méi)有說(shuō)明規(guī)則。由于眾所周知的緣故，隨后相關(guān)研究暫停了十多年。20世紀(jì)80年代后，以李炳澤《談?wù)劃h字的筆順規(guī)則》[注]李炳澤.談?wù)劃h字的筆順規(guī)則[J].漢語(yǔ)學(xué)習(xí),1980,(5).、王力先生的《正字法淺說(shuō)》[注]王力.正字法淺說(shuō)[A].王力論學(xué)新著[C].南寧:廣西人民出版,1983:308～328.和張靜賢《現(xiàn)代漢字筆順論》[注]張靜賢.現(xiàn)代漢字筆順論[A].第三屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C].北京:北京語(yǔ)言學(xué)院出版社,1990.為標(biāo)志，恢復(fù)了對(duì)筆順的研究。最近二十年來(lái)這方面研究獲得不少成果。很多學(xué)者紛紛發(fā)表論文，提出各自整理的規(guī)則。除了基本規(guī)則外還提出很多補(bǔ)充細(xì)則，尋找“選擇規(guī)則的規(guī)則”，徒勞無(wú)益地試圖彌補(bǔ)漏洞。這一點(diǎn)下文還會(huì)提及。

臺(tái)灣方面，筆順研究未曾停過(guò)，陸續(xù)有人發(fā)表一些成果。如祝嘉《書(shū)學(xué)》(1958)，陳舜齊《筆順指導(dǎo)手冊(cè)》(1961)，林以通《筆順教學(xué)研究》(1967)，黃靜吟《漢字筆順研究》(2005)等。1996年由學(xué)者專家組成的項(xiàng)目小組完成《常用國(guó)字標(biāo)準(zhǔn)字體筆順手冊(cè)》，通過(guò)臺(tái)灣當(dāng)局“教育部”予以發(fā)布。該手冊(cè)有17條筆順基本法則。

大陸學(xué)者們整理出來(lái)的筆順規(guī)則有好多種。下面舉出有代表性的幾家做比較。

表1 4家筆順規(guī)則對(duì)照表

據(jù)丁耀武調(diào)查[注]丁耀武.現(xiàn)代漢字筆順規(guī)范問(wèn)題研究[D].沈陽(yáng)師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,2012.，目前最流行的說(shuō)法是李炳澤的7條為基本規(guī)則，即文以戰(zhàn)的6條加上“先中間后兩邊”。上表1還顯示各家附加的細(xì)則各有不同。以下除特別說(shuō)明外，“筆順規(guī)則”即指李炳澤的規(guī)則。

(三)現(xiàn)有規(guī)則存在的缺陷

對(duì)現(xiàn)有筆順規(guī)則的反思和檢討甚多。比如丁耀武指出現(xiàn)有筆順規(guī)則存在4個(gè)問(wèn)題：筆順規(guī)則相對(duì)繁瑣、難記；部分規(guī)則之間相互掣肘；部分規(guī)則間參照的依據(jù)不同；部分規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)存在失范現(xiàn)象。[注]丁耀武.現(xiàn)代漢字筆順規(guī)范問(wèn)題研究[D].沈陽(yáng)師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,2012.

邵藹吉[注]邵藹吉.漢字筆順基本規(guī)則之新表述[J].邵陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2016,(6).將《通用規(guī)范漢字表》8105個(gè)字的規(guī)范筆順與筆順7條基本規(guī)則比對(duì)，發(fā)現(xiàn)有大量反例：“先橫后豎”反例至少有80余字，“先撇后捺”反例282字，“先外后內(nèi)”反例100多字，“先兩邊后中間”至少100多字。合計(jì)500余字。與總字?jǐn)?shù)相比，占比雖不大，但是其中常用字很多，不可小覷。其余三條(“先上后下”“先左后右”“先外后里再封口” )雖無(wú)反例， 但未指出什么樣的字要用這樣的規(guī)則來(lái)寫(xiě)，所以也不能算是完美。

丁耀武和邵藹吉把筆順規(guī)則和筆順事實(shí)對(duì)比之后才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。其實(shí)，規(guī)則的表述本身就矛盾重重。

王翠葉對(duì)語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)制定編寫(xiě)的基本要求提出了九項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：“科學(xué)性、適用性、協(xié)調(diào)性、可操作性、完整性、統(tǒng)一性、程式化、通俗性、準(zhǔn)確性”“其中科學(xué)性與適用性的結(jié)合最為重要”。[注]王翠葉.語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)制定編寫(xiě)的基本要求[J].語(yǔ)言文字應(yīng)用,2010,(1).按這些要求評(píng)判，可以說(shuō)現(xiàn)有的筆順規(guī)則不科學(xué)、不合格，因?yàn)檫@些規(guī)則相互抵觸，適用條件不清，邏輯關(guān)系混亂。

首先，各條基本規(guī)則適用對(duì)象不同。“從上到下”和“從左到右”指筆向、筆畫(huà)順序和部件順序，“先橫后豎，先撇后捺”則指筆畫(huà)順序，而“先里面后封口”等針對(duì)部件順序。

其次，“從上到下”和“從左到右”?！吧舷隆薄白笥摇比绾闻卸ǎ?/p>

再次，字面上看規(guī)則間的相互沖突尤其明顯：

(1)“先橫后豎”。傅永和的筆順規(guī)則既有“先橫后豎”，又有“先豎后橫”。這一來(lái)，兩個(gè)條款直接沖突。只有熟悉復(fù)雜的補(bǔ)充細(xì)則才能知道何時(shí)適用哪條規(guī)則。

(2) “從左到右”“由外到內(nèi)”和“先中間后兩邊”兩兩沖突。

(3)“先里面后封口”?！胺饪凇钡牟糠之?dāng)然在“外面”，于是這條就跟“由外到內(nèi)”沖突。

筆順規(guī)則抵牾矛盾的原因在于漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，通常需要好幾個(gè)規(guī)則配合使用，可是如何配合卻沒(méi)有交代。也就是缺少“選擇規(guī)則的規(guī)則”，即“筆順元規(guī)則”。

缺少元規(guī)則這一點(diǎn)對(duì)教學(xué)影響尤其大。盧珍發(fā)現(xiàn)[注]盧珍.初級(jí)階段留學(xué)生的漢字筆順偏誤研究[D].華中師大碩士學(xué)位論文,2014.，“筆順偏誤最多的‘業(yè)’字”，留學(xué)生的筆順有的按“從左到右”；有的按“先兩邊后中間”；還有的先兩豎后橫，最后寫(xiě)兩點(diǎn)(“先中間后兩邊”和“先上后下”組合)；甚至還有的先橫再兩豎，最后寫(xiě)兩點(diǎn)(“先橫后豎”“先中間后兩邊”組合)。原因就在于學(xué)生不知道什么情況下用哪條規(guī)則。

(4)筆順規(guī)則粗疏不嚴(yán)謹(jǐn)。試以“口”字為例。前文曾經(jīng)說(shuō)明，這個(gè)字的筆順安排系依據(jù)書(shū)法筆順，起筆和第二筆是“先豎，后橫折”。現(xiàn)在看一下，這種安排是否可以用現(xiàn)有的筆順規(guī)則來(lái)解釋？

“先豎，后橫折”可以有兩種理解：第一，把它看成“先豎后橫”。表1顯示，只有傅永和承認(rèn)“先豎后橫”，他并且詳細(xì)說(shuō)明了“先豎后橫”的4種情況，但是“口”是豎筆的筆首與橫筆的筆首相接，跟四條都沒(méi)有關(guān)系。傅永和在文章里舉出了很多的例字，偏偏就沒(méi)有提到“口”字。第二，把它看成“先豎，后(橫)折”。然而表格中沒(méi)有一家提到這樣的規(guī)則。由此可見(jiàn)，無(wú)論采用哪種理解，現(xiàn)有基本規(guī)則都不能解釋“口”的筆順?！翱凇弊鳛橐粋€(gè)部件，其構(gòu)字能力最強(qiáng)。在2,500個(gè)“現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字”中，部件“口”參與構(gòu)字472個(gè)，占全部字?jǐn)?shù)的18.8%，若加上與“口”相關(guān)構(gòu)字能力超過(guò)40字的部件“日”(222字)，“蟲(chóng)”(69字)，“田”(64字)，“目”(47字)和“白”(40字)，總字?jǐn)?shù)達(dá)到914個(gè)。[注]統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)自“基礎(chǔ)教學(xué)用現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字部件構(gòu)字?jǐn)?shù)降序排列表”，https://wenku.baidu.com/view/0867a7a20029bd64783e2cb0.html。也就是說(shuō)超過(guò)三分之一的漢字包含有“口”部件。這一現(xiàn)象只能證明現(xiàn)有筆順規(guī)則用處有限。只是由于“口”的規(guī)范筆順和通用筆順一致，所以人們不容易察覺(jué)存在的問(wèn)題，習(xí)以為常罷了。

(四)造成筆順規(guī)則難題的原因

1.表面原因

顧名思義，筆順規(guī)則應(yīng)該覆蓋每個(gè)字從起筆到收筆的書(shū)寫(xiě)的動(dòng)態(tài)全過(guò)程。然而現(xiàn)有的筆順規(guī)則恰恰只是對(duì)部分字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程的局部、靜態(tài)的反映。關(guān)于這一點(diǎn)，孫學(xué)峰做過(guò)一個(gè)很好的表述“筆順問(wèn)題是在動(dòng)態(tài)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中產(chǎn)生……出于稱說(shuō)和研究的便利，人們只能將這些在歷時(shí)、動(dòng)態(tài)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題以空間靜態(tài)的方式展示出來(lái)”。[注]孫學(xué)峰，王向華.論筆順[J].寧夏大學(xué)學(xué)報(bào),2011,(5) .諸多問(wèn)題由此而來(lái)。具體來(lái)說(shuō)：

(1)現(xiàn)有規(guī)則不指出從何處起筆。張靜賢引用一位美國(guó)留學(xué)生話“漢字那么多筆畫(huà)，不知道從哪兒下手”。他指出“這是所有初次接觸漢字的外國(guó)人的共同心態(tài)。”[注]張靜賢.現(xiàn)代漢字筆順論[A].第三屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C].北京:北京語(yǔ)言學(xué)院出版社,1990.盧珍“發(fā)現(xiàn)留學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字落筆的第一畫(huà)往往大相徑庭。”[注]盧珍.初級(jí)階段留學(xué)生的漢字筆順偏誤研究[D].華中師大碩士學(xué)位論文,2014.據(jù)孫琳調(diào)查，“大約10%學(xué)生苦于不知道從何開(kāi)始下筆寫(xiě)字”。[注]孫琳.漢字習(xí)得與漢字教學(xué)實(shí)驗(yàn)室[A].漢字與漢字教學(xué)研究論文選[C].北京:北京大學(xué)出版社,1999.根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，有這種困惑的學(xué)生遠(yuǎn)不止這個(gè)比例。石定果[注]石定果.關(guān)于對(duì)外漢字教學(xué)的調(diào)查報(bào)告[J].語(yǔ)言教學(xué)與研究,1998,(1).20年前就曾做過(guò)相關(guān)調(diào)查，結(jié)果顯示留學(xué)生初學(xué)漢字時(shí)，“結(jié)構(gòu)復(fù)雜難落筆”者占39%，“筆順困難”者占49%。

(2)現(xiàn)有規(guī)則不指出從何處接筆，原因是說(shuō)明說(shuō)的缺少筆順元規(guī)則。王力先生說(shuō)：寫(xiě)“其”字不能只根據(jù)“先橫后豎”把4個(gè)橫都寫(xiě)完，再寫(xiě)兩豎?！耙?yàn)楦鶕?jù)‘先外后內(nèi)’的口訣，應(yīng)該在寫(xiě)完兩個(gè)長(zhǎng)豎之后再寫(xiě)兩個(gè)短橫”。[注]王力.正字法淺說(shuō)[A].王力論學(xué)新著[C].南寧:廣西人民出版,1983.至于為什么這樣接筆，或者說(shuō)“先橫后豎”為什么要讓位與“先外后內(nèi)”？基本規(guī)則沒(méi)有說(shuō)明。

(3)現(xiàn)有規(guī)則只覆蓋漢字部分結(jié)構(gòu)特征。以筆畫(huà)關(guān)系而言，基本規(guī)則只講“先橫后豎，先撇后捺”。這當(dāng)然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。筆順的實(shí)際情況遠(yuǎn)非現(xiàn)有規(guī)則可以包括。目前著眼于語(yǔ)文教學(xué)的代表性筆畫(huà)是六筆畫(huà)系統(tǒng)。如采取六筆畫(huà)系統(tǒng)，則筆畫(huà)間組合關(guān)系至少有 6x6=36種情況。而在上文中列舉的各家筆畫(huà)規(guī)則中都只提“橫豎”和“撇捺”兩組4個(gè)筆畫(huà)的先后關(guān)系。實(shí)際情況復(fù)雜得多。試以“折”為例：

A.橫-折：先橫后折(宅末二筆)——先折后橫(尹)

B.豎-折：先豎后折(日)——先折后豎(丑)

C.撇-折：先撇后折(匕)——先折后撇(龍)

D.捺-折：先捺后折(爺)——先折后捺(又)

E.點(diǎn)-折：先點(diǎn)后折(鳥(niǎo)第三第四筆)—先折后點(diǎn)(鳥(niǎo)第二第三筆)

F.折-折：先上后下(書(shū))——先左后右(成)

從這些結(jié)果來(lái)看，筆順規(guī)則太籠統(tǒng)，沒(méi)有多大實(shí)際用處。為了讓規(guī)則具體化，具有針對(duì)性，人們編制出各種細(xì)則。[注]傅永和.漢字的筆順[J].語(yǔ)文建設(shè),1992,(10).繁瑣復(fù)雜的筆順規(guī)則難以掌握和運(yùn)用，對(duì)教學(xué)非常不利。盧珍發(fā)現(xiàn)，“留學(xué)生們?cè)跁?shū)寫(xiě)漢字時(shí)往往不運(yùn)用教師教授的筆順規(guī)則，采用自己習(xí)慣的隨意書(shū)寫(xiě)方式，只有在書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的漢字時(shí)才運(yùn)用筆順規(guī)則。”[注]盧珍.初級(jí)階段留學(xué)生的漢字筆順偏誤研究[D].華中師大碩士學(xué)位論文,2014.據(jù)我們了解，這種“筆順策略”在留學(xué)生中十分普遍。

不少學(xué)者對(duì)細(xì)則的價(jià)值有著清楚的認(rèn)識(shí)。張靜賢說(shuō):“想依靠規(guī)則的具體化(繁化)，來(lái)實(shí)現(xiàn)筆順規(guī)則的標(biāo)準(zhǔn)化是不現(xiàn)實(shí)的”。[注]張靜賢.現(xiàn)代漢字筆順論[A].第三屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C].北京:北京語(yǔ)言學(xué)院出版社,1990.所以他主張“筆順規(guī)則宜粗不宜細(xì)”。

蘇培成先生有個(gè)非常生動(dòng)的說(shuō)法“網(wǎng)眼再密，照樣有魚(yú)跑掉；規(guī)則再繁復(fù)也仍然會(huì)有例外?！盵注]蘇培成.二十世紀(jì)的現(xiàn)代漢字研究[M].太原:書(shū)海出版社,2001:306.

2013年11月13日《新聞晨報(bào)》刊登一篇對(duì)傅永和、費(fèi)錦昌兩位先生的采訪記錄。傅先生說(shuō)“漢字的筆順，它不是規(guī)律性的，它有很多特例……這么多年來(lái)，人們的意見(jiàn)，就像年輕人所說(shuō)的，‘我不需要了解漢字的歷史，你就給我一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)范’，老師們也是這個(gè)要求。如果從教和學(xué)的角度，這是方便了，可是，你要征求語(yǔ)言文字專家、書(shū)法界專家的意見(jiàn)，那是難以通過(guò)的?！辟M(fèi)錦昌也說(shuō)“在這個(gè)《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字筆順規(guī)范》中，不是每個(gè)字都能說(shuō)清楚為什么這么寫(xiě)。比如說(shuō)‘及’和‘乃’，為什么前者先寫(xiě)撇，后者卻后寫(xiě)撇，這個(gè)是講不出道理來(lái)的。我認(rèn)為，對(duì)于一些爭(zhēng)論點(diǎn)，可以集中起來(lái)做個(gè)討論，這個(gè)規(guī)范有優(yōu)化的余地。”

既然“講不出道理”，那么添加細(xì)則又有何必要有何用呢？

2.深層原因

為什么現(xiàn)有的筆順規(guī)則只能對(duì)書(shū)寫(xiě)過(guò)程作局部的、靜態(tài)的反映？為什么規(guī)則之間會(huì)矛盾沖突？為什么補(bǔ)充大量細(xì)則后仍然不能避免這一窘境呢？在回答這些問(wèn)題之前，先討論一下“規(guī)則”這個(gè)概念。

規(guī)則是多門學(xué)科的研究對(duì)象，也是哲學(xué)研究的對(duì)象。規(guī)則有描述性(descriptive)與規(guī)范性(nomative)之區(qū)別。前者宣稱事件(包括人之行動(dòng))的某些序列“是什么”和，或者“不是什么”，而后者所陳述的是這些序列應(yīng)當(dāng)可預(yù)見(jiàn)性的發(fā)生。按規(guī)則理論，前者是“經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生主義”的產(chǎn)物，后者則是“理性設(shè)計(jì)主義”的產(chǎn)物。[注]童世駿.論規(guī)則[J].東方法學(xué)，2008,(1)；楊永福.規(guī)則的分析與建構(gòu)[M].廣州:中山大學(xué)出版社,2004:65；何駿.模仿與規(guī)則[D].蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文,2012.

根據(jù)這一說(shuō)法，筆順規(guī)則可以分為兩種類型：

(1)“規(guī)定性筆順規(guī)則”。產(chǎn)生于寫(xiě)字之前。內(nèi)容為“根據(jù)字形特征，規(guī)定筆順安排”。特點(diǎn)：(1)預(yù)設(shè)性。它是為漢字書(shū)寫(xiě)預(yù)先設(shè)定的一套程序，字形特征相同則筆順相同；(2)動(dòng)態(tài)生成性。筆順可以自動(dòng)推演出來(lái)。這兩個(gè)特性賦予它充當(dāng)“書(shū)寫(xiě)指引”的功能，引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)者按照順序一筆一畫(huà)完成整個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。所以又可稱為“生成性、推演性規(guī)則”。不難想到，有了規(guī)定性筆順規(guī)則，“筆順規(guī)范字表”之類也就可以退出舞臺(tái)。對(duì)這種規(guī)則的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是“對(duì)不對(duì)”，即按照規(guī)則寫(xiě)出的漢字是否準(zhǔn)確。這樣的規(guī)則只依據(jù)字形結(jié)構(gòu)，反映各個(gè)組成部分(筆畫(huà)和部件)的空間位置關(guān)系，即完全采取文字學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。位置與筆順嚴(yán)格對(duì)應(yīng)，“剛性”顯著，非?？陀^。[注]王翠葉.語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)制定編寫(xiě)的基本要求[J].語(yǔ)言文字應(yīng)用,2010,(1).

(2)“歸納性筆順規(guī)則”。產(chǎn)生于寫(xiě)字之后。內(nèi)容為“根據(jù)某個(gè)筆順安排，描述字形特征”。特點(diǎn):(1)歸納性。它是對(duì)所有漢字(或特定字庫(kù))所有筆順安排的共同規(guī)律的提取結(jié)果;(2)靜態(tài)描寫(xiě)性。為每個(gè)筆順安排描述對(duì)應(yīng)的字形特征，即解釋該筆順安排的依據(jù)。所以又可稱為“描寫(xiě)性、解釋性規(guī)則”。對(duì)這種規(guī)則的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：一是“真不真”，即規(guī)則的每一條都必須出自真實(shí)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。比如，“下四點(diǎn)”(杰點(diǎn)熙然燾)，可以歸納出“從左到右”的筆順(四點(diǎn)依次為1-2-3-4)，卻不能歸納出“或右或左”或“交叉往返”的筆順，因?yàn)闆](méi)有人按照4-1-3-2或1-4-2-3之類的順序書(shū)寫(xiě);二是“全不全”，即是否能夠?qū)θ我还P順安排提供合理的解釋。

那么現(xiàn)有的筆順規(guī)則屬于哪一類規(guī)則呢？文以戰(zhàn)先生說(shuō)：“漢字一個(gè)字一種樣子，筆畫(huà)的順序也各有不同，沒(méi)有法定的正式規(guī)則。這里說(shuō)的一般規(guī)則，就是約定俗成的一般習(xí)慣?！盵注]文以戰(zhàn).漢字的筆畫(huà)與筆順[M].上海:上海教育出版社,1964:7.他說(shuō)的“約定俗成”是學(xué)界的共識(shí)。[注]蔣善國(guó).漢字學(xué)[M].上海:上海教育出版社,1987:70；張靜賢.現(xiàn)代漢字筆順論[A].第三屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C].北京:北京語(yǔ)言學(xué)院出版社,1990；高家鶯，范可育，費(fèi)錦昌.現(xiàn)代漢字學(xué)[M].北京:高等教育出版社，1993:41:41；蘇培成.二十世紀(jì)的現(xiàn)代漢字研究[M].太原:書(shū)海出版社,2001:305 .毋庸置疑，現(xiàn)有的筆順規(guī)則屬于第二類，即歸納性(解釋性)規(guī)則。

由于漢字結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和筆順多樣性，造成筆順和字形特征不對(duì)應(yīng)，無(wú)法完成通過(guò)“歸納共同規(guī)律”提取“筆順規(guī)則”的程序，而只能借助于“柔性”，“適當(dāng)?shù)亍奔右赃x擇。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：“忄”有3種不同筆順的寫(xiě)法，相應(yīng)地可以提取三條規(guī)則：“從左到右”“先中間后兩邊”和“先兩邊后中間”。后兩條恰好互相矛盾沖突。從表1可以看出，各家都放棄第三條規(guī)則。不過(guò)，規(guī)范化筆順不受“先中間后兩邊”的約束，而是按“先兩邊后中間”先寫(xiě)兩邊的“點(diǎn)”，后寫(xiě)中間的“豎”。

事實(shí)上現(xiàn)有的筆順規(guī)則不可能具有很強(qiáng)的規(guī)定性，所以差不多每條“規(guī)則”前都可以加上“常?！眱勺帧?/p>

比如“先橫后豎”和“先豎后橫”，實(shí)際就是“有的時(shí)候先橫后豎，有的時(shí)候先豎后橫”。這樣看來(lái)，所謂“筆順規(guī)則”還不如說(shuō)是“常見(jiàn)筆順”更為恰當(dāng)。

然而無(wú)論筆順研究還是筆順教學(xué)，人們常常把現(xiàn)有的歸納性規(guī)則混同于生成性規(guī)則。這是一個(gè)致命的毛病。遺憾的是這一點(diǎn)至今尚未引起注意。僅舉一例：

很多研究者對(duì)“同形不同順”最為不滿。如王翠葉“看似一類字，卻不能依據(jù)同一條規(guī)則確定筆順”，[注]王翠葉.漢語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作的回顧及思考[J].語(yǔ)言文字應(yīng)用,2005,(1).給出的例子是“刀乃幾”。這3個(gè)字都由撇和折兩筆組成?！暗赌恕币罁?jù)先外后內(nèi)和先折后撇而定，而“幾”則依據(jù)先左后右和先撇后折而定。其實(shí)現(xiàn)有的規(guī)則本來(lái)就是從部分筆順現(xiàn)象歸納而來(lái)，并不具備“確定(生成)筆順”的功能。很明顯，抱怨“同形不同順”是潛意識(shí)中誤把解釋性規(guī)則當(dāng)成了生成性規(guī)則。

教學(xué)中不少教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)規(guī)則條文，卻不說(shuō)明是“這個(gè)字”要這樣寫(xiě)，結(jié)果學(xué)生就把規(guī)則推廣使用。比如常常可以看到有的學(xué)生“中”字第一筆寫(xiě)“豎”，理由是“從上到下”；“可(哥哥)”字起筆寫(xiě)橫后緊接著就寫(xiě)“豎(鉤)”，理由是“先橫后豎”。

現(xiàn)有筆順規(guī)則的特點(diǎn)與生俱來(lái)，無(wú)法避免。無(wú)論怎樣修改，其理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值也還是非常有限。即使把規(guī)則背得滾瓜爛熟，卻仍然不知道寫(xiě)一個(gè)字從哪兒開(kāi)始起筆，也不知道第二筆以及隨后應(yīng)該寫(xiě)什么。正因?yàn)槿绱耍腥税堰@樣的規(guī)則斥之為“學(xué)究教人之法” ,[注]陳德蕓.德蕓字典[M].上海:良友圖書(shū)公司,1930.還有人干脆主張“忽略筆順問(wèn)題”。[注]安然.非漢字圈學(xué)生的筆順問(wèn)題[J].語(yǔ)言文字應(yīng)用，2007，(3).

六、關(guān)于筆順規(guī)范化和漢字筆順教學(xué)的建議

(一)關(guān)于筆順規(guī)范化工作的建議

第一,關(guān)于現(xiàn)有的“現(xiàn)代漢字筆順規(guī)范”。這個(gè)規(guī)范不宜輕易做調(diào)整。丁耀武說(shuō)“國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)中文信息司擬調(diào)整7000通用漢字范圍內(nèi)少量字的筆順，如：明確兩個(gè)字的筆順(火鬯)，改定4個(gè)字的筆順(方萬(wàn)脊敝)。我們認(rèn)為需要調(diào)整的絕不止上述6字。如果不做深入的研究和通盤的考慮，零打碎敲，小修小補(bǔ)，可能會(huì)治絲益棼。1986年重新發(fā)布《簡(jiǎn)化字總表》時(shí)對(duì)少數(shù)幾個(gè)字的調(diào)整就是前鑒”。案“治絲益棼”原本是王力先生就漢字簡(jiǎn)化提出的警告。丁耀武用到筆順規(guī)范工作上，很有見(jiàn)識(shí)。

筆順規(guī)范對(duì)每個(gè)漢字都給出了具體的筆順安排，這種安排不可能“從眾”，因?yàn)椤皬谋姟睕](méi)有可操作性。如何證明誰(shuí)是多數(shù)，誰(shuí)是少數(shù)？實(shí)際情況是只能依據(jù)某些書(shū)法家的權(quán)威筆順，主觀色彩強(qiáng)，柔性十足。正因?yàn)槿绱耍藗儗?duì)很多字的規(guī)范筆順提出批評(píng)意見(jiàn)。

鑒于上述情況，可以考慮把現(xiàn)有的“筆順規(guī)范”降格，改稱“現(xiàn)代漢字常見(jiàn)書(shū)寫(xiě)筆順”，充當(dāng)書(shū)寫(xiě)參考，使之名實(shí)相符?？梢灶A(yù)見(jiàn)的是，常見(jiàn)的種種質(zhì)疑聲就會(huì)隨之平息下去。

第二,關(guān)于筆順規(guī)則。王翠葉提出今后筆順規(guī)范化工作要補(bǔ)充筆順規(guī)則。這是政府部門的設(shè)想。比較可行的做法是整合現(xiàn)有各家筆順規(guī)則，根據(jù)張靜賢“宜粗不宜細(xì)”方針提出幾條“書(shū)寫(xiě)筆順一般規(guī)律”，以方便使用。

學(xué)術(shù)界還有另外一種思路。“筆順規(guī)則不是一成不變的”“書(shū)法上關(guān)于筆順另有一套規(guī)定” ,[注]王鳳陽(yáng).漢字學(xué)[M].長(zhǎng)春:吉林文史出版社.1989::253.各種書(shū)體可以具有不同的筆順。[注]萬(wàn)業(yè)馨.應(yīng)用漢字學(xué)概要[M].北京:商務(wù)印書(shū)館,2012:144.根據(jù)這個(gè)考慮，高家鶯等主張“以后統(tǒng)一筆順規(guī)則時(shí)，可以考慮為某些字的正楷體和行書(shū)體制訂不同的筆順”。[注]高家鶯，范可育，費(fèi)錦昌.現(xiàn)代漢字學(xué)[M].北京:高等教育出版社，1993:45.在我們看來(lái)，“制定不同筆順”并不難，但是要想做到“統(tǒng)一”完全沒(méi)有可能。

(二)關(guān)于漢字筆順教學(xué)的建議

第一,為海外漢字教學(xué)開(kāi)發(fā)生成性筆順規(guī)則。易洪川認(rèn)定“我們沒(méi)有也無(wú)法概括出一套簡(jiǎn)單明確、一以貫之、普遍適用的寫(xiě)字筆順規(guī)則，無(wú)法讓學(xué)習(xí)者舉一反三地去掌握一個(gè)個(gè)漢字的寫(xiě)字筆順”，“通過(guò)實(shí)行有限規(guī)則來(lái)推斷通用字筆順的‘筆順規(guī)范化’難以做到?！盵注]易洪川.筆順規(guī)范化問(wèn)題研究[J].語(yǔ)言教學(xué)與研究.1999,(3).如果指歸納性規(guī)則，他的意見(jiàn)當(dāng)然是正確的。不過(guò)要是指規(guī)定性規(guī)則，情況就不同了。

我們主張開(kāi)發(fā)生成性筆順規(guī)則。它應(yīng)該是一種動(dòng)態(tài)的、簡(jiǎn)單明確且覆蓋書(shū)寫(xiě)全過(guò)程的實(shí)用書(shū)寫(xiě)指引。我們按照這個(gè)設(shè)想，已經(jīng)構(gòu)擬出一套筆順規(guī)則。新規(guī)則的不足之處非常明顯：它完全不考慮傳統(tǒng)習(xí)慣，完全不顧書(shū)寫(xiě)的美觀與快速，更不考慮漢字的演變規(guī)律，只在意筆畫(huà)的空間位置。從這個(gè)角度說(shuō)，新規(guī)則顯得非常極端。已經(jīng)習(xí)慣按現(xiàn)行筆順寫(xiě)字的人一定會(huì)覺(jué)得非常不舒服、不適應(yīng)。不過(guò)，新規(guī)則的優(yōu)點(diǎn)也十分突出：簡(jiǎn)單，系統(tǒng)規(guī)整，筆順依據(jù)清晰，非常易于理解和掌握應(yīng)用，因此特別適用于海外基礎(chǔ)階段的漢字教學(xué)。新規(guī)則的應(yīng)用前景如何？社會(huì)接受程度如何？這些都需要時(shí)間和實(shí)踐加以檢驗(yàn)。有鑒于此，我們把新規(guī)則稱為“現(xiàn)代漢字書(shū)寫(xiě)筆順?lè)桨浮薄Ｎ覀円寻l(fā)文簡(jiǎn)略地介紹了該方案的基本原理，并且提供了幾個(gè)實(shí)例，可供參考、試用。[注]黃金城.從高處起筆[J].漢字文化,2016,(6).

第二,對(duì)來(lái)華留學(xué)生入門階段的漢字筆順教學(xué)有兩個(gè)選擇。其一，采用新開(kāi)發(fā)的生成性筆順規(guī)則，讓學(xué)生掌握自行生成筆順的能力；其二,采用降格后的“常見(jiàn)筆順”，同時(shí)采取很多教師的習(xí)慣做法，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要正確，但是對(duì)筆順的教學(xué)可以維持較低的要求。