◎劉開(kāi)銀

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的必要性

興趣是最好的老師，是引導(dǎo)學(xué)生快速學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生如果對(duì)一門(mén)學(xué)科感興趣，那么他就可以快速掌握學(xué)習(xí)的方法，有了興趣學(xué)生就有一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)因?yàn)樽约旱呐d趣自動(dòng)屏蔽掉壓力，從而養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。

二、如何培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

1.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師自己在講，而學(xué)生并不喜歡這樣缺乏生機(jī)的課堂，所以教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，在教學(xué)過(guò)程中教師可以穿插一些歷史故事來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，并且在聽(tīng)故事的過(guò)程中把歷史知識(shí)掌握。

2.利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣 初中歷史主要以知識(shí)性內(nèi)容教學(xué)為主，需要學(xué)生們理解和記憶的內(nèi)容有很多，但是教師的教學(xué)方法還是很傳統(tǒng)，采用灌輸式教學(xué)，這種教學(xué)存在很大弊端，也無(wú)法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。多媒體設(shè)施的優(yōu)點(diǎn)非常明顯：

（1）能夠?qū)⒏鞣N內(nèi)容都投影到屏幕上，這樣就可以幫助教師將很多原來(lái)無(wú)法顯示或不方便顯示的內(nèi)容展示給學(xué)生。教師在歷史教學(xué)過(guò)程中可以搜集一些課本上沒(méi)有的歷史小故事或者是當(dāng)時(shí)的歷史背景，然后做成幻燈片，學(xué)生在這些課外知識(shí)的吸引下，一定會(huì)對(duì)歷史有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。這樣做的同時(shí)還能夠極大的擴(kuò)充課堂的容量，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)到更多的東西，這樣可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后的發(fā)展歷史學(xué)習(xí)鋪平道路。如在學(xué)習(xí)宋朝有關(guān)的歷史知識(shí)時(shí)，教師可以事先從網(wǎng)上網(wǎng)上搜集一些宋與金對(duì)峙的故事，然后做成幻燈片，在上課的一開(kāi)始通過(guò)多媒體講這些小故事展示給學(xué)生，學(xué)生瞬間就會(huì)被這些小故事吸引住，從而迫切地想知道這其中的一切，這樣就可以有效的提高學(xué)習(xí)效果。

（2）多媒體可以系統(tǒng)總結(jié)歷史知識(shí)，便于學(xué)生理解和記憶。在歷史教學(xué)中有很多知識(shí)需要理解和記憶，但這些知識(shí)的大體內(nèi)容都比較相似，因此很多學(xué)生在理解和記憶的過(guò)程中出現(xiàn)偏差大尤其是年代問(wèn)題和某個(gè)歷史事件的重要意義，隨著知識(shí)不斷增加學(xué)生很容易將這些內(nèi)容記混，但是通過(guò)多媒體，老師可以將這些知識(shí)系統(tǒng)總結(jié)，然后展示給學(xué)生，這樣可以大大提高學(xué)生的記憶和理解效果。如在我國(guó)歷史發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)很多朝代。學(xué)生需要對(duì)每個(gè)朝代的時(shí)間，主要?dú)v史人物及各種重大歷史事件進(jìn)行記憶。教師在完成某一階段的歷史教學(xué)后可以系統(tǒng)的將這些歷史內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，然后做成表格或者圖片等形式展示給學(xué)生。這樣學(xué)生就能夠?qū)χR(shí)脈絡(luò)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，方便學(xué)生對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行理解和記憶，從而大大提高歷史教學(xué)效果。

（3）多媒體技術(shù)下充分運(yùn)用思維導(dǎo)圖。在初中歷史教學(xué)中思維導(dǎo)圖不但可以作為教具使用，也可以作為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新素養(yǎng)的手段，教師在應(yīng)用的過(guò)程中要注意一下幾點(diǎn)：首先，教師在備課中用“圖”設(shè)計(jì)，把握課程結(jié)構(gòu)，其次，課堂中看“圖”回顧建構(gòu)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，再次，思維導(dǎo)圖可以提高歷史復(fù)習(xí)課中的教學(xué)效果，歷史知識(shí)浩如煙海，紛繁復(fù)雜，思維導(dǎo)圖的運(yùn)用能夠改變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和發(fā)散思維，既能關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，又為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造空間，構(gòu)造實(shí)效，活力，和諧發(fā)展的課堂。

三、注意課堂提問(wèn)的技巧性，藝術(shù)性

在課堂提問(wèn)時(shí)不要生硬的提問(wèn)提問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題，而是將問(wèn)題精心設(shè)計(jì)并且借助這些問(wèn)題來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)歷史的求知欲，恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)既可以快速集中學(xué)生的注意力，還可以引導(dǎo)學(xué)生自主思考。教師再設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要滿足以下幾點(diǎn)要求：首先教師要在合適的時(shí)候提出問(wèn)題，把學(xué)生的注意力引到課堂內(nèi)容上來(lái)；其次，教師要注意提問(wèn)的難易程度，對(duì)于不同程度的學(xué)生，提問(wèn)的問(wèn)題也要不盡相同；最后，教師還要注意提問(wèn)的方法，教師要把問(wèn)題設(shè)計(jì)成多種多樣的，這樣才能讓課堂變的更加有趣，活潑，也讓教學(xué)內(nèi)容變的豐富多彩。

四、教師可以準(zhǔn)備一些豐富多彩的課外活動(dòng)

在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，教師也可以為學(xué)生舉辦一些豐富多彩的課外活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生拓寬他們的視野，提高他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，如舉辦歷史講說(shuō)會(huì)，學(xué)生自己編寫(xiě)歷史劇，學(xué)生自己制作歷史手抄報(bào)等活動(dòng)。這些活動(dòng)都可以幫助學(xué)生對(duì)歷史有一個(gè)更加深入的了解并且增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)歷史的信心，提高他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，這也是提高歷史課堂教學(xué)效果的一種方法。

綜上所述可知，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不能一蹴而就，它是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它的培養(yǎng)需要老師的耐心和信心，更需要教師更新教學(xué)觀念，豐富課堂教學(xué)形式，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，使學(xué)生更積極地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，促進(jìn)歷史教學(xué)價(jià)值的體現(xiàn)。