分析新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

◎馬梅蓮

社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力是創(chuàng)新。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)創(chuàng)新型人才的需求與日俱增，這給教育事業(yè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校和老師都應(yīng)該給予高度重視，以便為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的學(xué)科。如何有效開展課堂教學(xué)活動(dòng)，以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為課堂教學(xué)的最終目標(biāo)。近年來(lái)，隨著新課程改革的深入，教育領(lǐng)域發(fā)生了巨大的變化。在這個(gè)大背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也取得很多成就，教師把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，規(guī)模和放棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，勇于開拓，積極創(chuàng)新，使用各種新的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)多源的教學(xué)方法，使學(xué)生了解小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)涵。

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生返回教室，并注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，實(shí)踐能力，尤其是合作的精神能力，從而為學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究初中數(shù)學(xué)和準(zhǔn)備好人才的培養(yǎng)為社會(huì)。應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)，創(chuàng)新的教學(xué)方法有以下幾個(gè)方面：

一、教師要?jiǎng)?chuàng)新教育理念

在新課程改革的背景下，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到角色轉(zhuǎn)換的重要性，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，這也是新時(shí)期教師的基本要求。新課程改革要求在教學(xué)過(guò)程中，避免傳統(tǒng)的機(jī)械化教學(xué)，避免學(xué)生反復(fù)實(shí)踐和被動(dòng)吸收知識(shí)，實(shí)現(xiàn)師生之間的相互促進(jìn)和共同發(fā)展。與傳統(tǒng)的“剛性”課堂相比，學(xué)生更喜歡一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這樣他們才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，他們的興趣也會(huì)不斷提高。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。在課堂上，一旦學(xué)生對(duì)知識(shí)有了濃厚的興趣，教學(xué)效果就會(huì)顯著提高，從而達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教師不僅應(yīng)教給學(xué)生的知識(shí)，而且還注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，聽取和了解學(xué)生的意見和觀點(diǎn)，然后分析這些問(wèn)題的根源并找到解決方案。因此，在課堂上，教師不僅要教書，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和引導(dǎo)。只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且深入研究，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?？梢姡處熡芍苯邮谡n向輔助教學(xué)轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用，能夠有效提高課堂效率。同時(shí)，教師要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新教學(xué)觀念，順應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展，才能更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

二、為學(xué)生營(yíng)造融洽的氛圍

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求教師為學(xué)生營(yíng)造合作民主的課堂氛圍，既能保證教學(xué)的順利開展，又有利于集體創(chuàng)新的培養(yǎng)。課堂氛圍直接影響學(xué)生是否愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與其他學(xué)生分享自己的想法和創(chuàng)意。只有敢于表達(dá)自己，才能讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考，從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，無(wú)論學(xué)生表達(dá)的是對(duì)還是錯(cuò)，都應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生有表達(dá)的勇氣，敢于思考和創(chuàng)新，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的和諧關(guān)系的建立，了解學(xué)生的內(nèi)在需要，善于觀察學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，為學(xué)生提供更大的發(fā)展空間。創(chuàng)造有利于教學(xué)活動(dòng)發(fā)展的情境是提高課堂效率的重要途徑。教師可以在課堂上列舉更多與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的開放性情景，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)特新穎的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

三、適當(dāng)?shù)拈_展時(shí)間活動(dòng)

數(shù)學(xué)家波雅認(rèn)為，學(xué)習(xí)知識(shí)最好的方法是自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，掌握知識(shí)之間的規(guī)律和聯(lián)系。因此，在新課程改革的背景下，更主張教師組織更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生做自己的工作，發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中存在的問(wèn)題和規(guī)律。實(shí)踐活動(dòng)正好符合這一時(shí)期小學(xué)生的心理特點(diǎn)，能夠使學(xué)生更積極地參與活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)科學(xué)涉及廣泛的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要局限于教材的教學(xué)，還要開展更多的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠親身理解數(shù)學(xué)，加深對(duì)知識(shí)的理解。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生犯錯(cuò)誤是不可避免的。只有當(dāng)他們失敗時(shí)，他們才會(huì)有新的嘗試。他們將通過(guò)不斷的嘗試獲得知識(shí)和技能，并理解更多的真相。此時(shí)，教師需要給予正確的指導(dǎo)，多與學(xué)生交流，提高學(xué)生的探索意識(shí)。此外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加各種形式的科學(xué)興趣活動(dòng)，使學(xué)生能夠自行組織和制定計(jì)劃，培養(yǎng)動(dòng)手能力和用腦能力，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、設(shè)計(jì)練習(xí)題，為學(xué)生提供創(chuàng)新機(jī)會(huì)

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些難度適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生在課后能夠鞏固知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。并在實(shí)踐過(guò)程中，讓學(xué)生多思考，多實(shí)踐，不斷從習(xí)題中創(chuàng)新，培養(yǎng)綜合能力。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)問(wèn)題過(guò)于理想化和格式，它的目標(biāo)是模仿過(guò)程中使學(xué)生熟悉的知識(shí)，成為一種技能，盡管學(xué)生的成績(jī)會(huì)有很大的提升，但在思想扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，在新課程改革的背景下，應(yīng)該鼓勵(lì)教師為學(xué)生設(shè)計(jì)一些開放性的問(wèn)題，打破傳統(tǒng)的“問(wèn)題?！蹦Ｊ?，為學(xué)生思維的發(fā)展提供更多的空間。

五、總結(jié)

綜上所述，在新課程改革的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)具有重要意義。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立參加活動(dòng)。通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景和實(shí)踐活動(dòng)等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，適當(dāng)設(shè)計(jì)練習(xí)，使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展?？傊抡n程教學(xué)改革是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展模式應(yīng)該為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍，使用多媒體技術(shù)教學(xué)工具來(lái)幫助教學(xué)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和探索事物的能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終實(shí)現(xiàn)實(shí)施新課程改革的教學(xué)目標(biāo)。