高校實驗室消防安全管理探索

王虹

為加強高校消防安全管理工作，國家消防主管部門于2009年出臺了《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》，對高校消防安全責(zé)任、消防安全管理、消防設(shè)施維護(hù)、消防安全檢查等作了明確要求。近年來，高校領(lǐng)導(dǎo)作為消防安全責(zé)任人，對消防工作格外重視，在人員配置、資金配置等方面也給予了大力支持。但是，有些高校對消防設(shè)施使用管理不夠重視，消防驗收合格后，忽視了消防設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，導(dǎo)致消防設(shè)施無法正常運行;有些高校消控室值班員更換頻繁、業(yè)務(wù)素質(zhì)差，操作程序不熟悉，部分消防管理員專業(yè)技術(shù)能力弱，消防設(shè)施運行中難以發(fā)現(xiàn)問題，消防監(jiān)管量大，人員嚴(yán)重不足。由于消防工作專業(yè)性強、設(shè)備復(fù)雜度高，傳統(tǒng)的消防管理方法相對落后，使得高校內(nèi)特別是實驗室消防安全事故時有發(fā)生，給高校安全帶來了極大隱患。因此，運用高科技、新技術(shù)來拓展消防安全管理，創(chuàng)新安全管理方法、手段和模式，以解決實驗室消防安全隱患，使實驗室發(fā)揮應(yīng)有的作用，更好地為學(xué)校師生服務(wù)已經(jīng)成為必須解決的難題。本文試著從消防安全隱患、消防安全管理等兩個方面進(jìn)行探索分析。

一、高校實驗室消防安全隱患分析

（一）消防設(shè)施維保不到位

高校在建設(shè)實驗室時，一般都能按照《建筑防火設(shè)計規(guī)范》和各項消防法規(guī)建設(shè)比較規(guī)范完善的建筑消防系統(tǒng)，并通過消防驗收。但是建成投入使用后，由于各種原因?qū)е逻\營管理不到位，造成部分消防設(shè)備缺失、消防設(shè)施故障損壞不能運行等，致使消防系統(tǒng)不能處于準(zhǔn)工作狀態(tài)，無法發(fā)揮火災(zāi)報警職能和滅火自救功能。

傳統(tǒng)的單位消防設(shè)施管理模式，一般按照消防設(shè)施管理要求并結(jié)合單位實際，層層分解消防安全責(zé)任，制定設(shè)施定期巡檢、消防安全檢查、設(shè)施維修保養(yǎng)、設(shè)施定期檢測等管理制度;相關(guān)消防設(shè)施責(zé)任部門依據(jù)制度制定設(shè)施巡查、檢查、維修保養(yǎng)、檢測計劃;相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)計劃安排設(shè)施巡查、檢查、維保、檢測等作業(yè)活動，再采用消防安全檢查和消防安全評估方式進(jìn)行抽查。

由于建筑內(nèi)消防設(shè)施種類繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、數(shù)量巨大、分布廣泛，加上各類檢查作業(yè)、維保作業(yè)、檢測作業(yè)都需要在設(shè)施現(xiàn)場進(jìn)行，采用人工管理模式及時作出詳盡的設(shè)施管理計劃和保質(zhì)保量落實計劃成為一個大難題。實際操作中往往是將各類工作計劃簡化成提出工作需求，計劃現(xiàn)場執(zhí)行人根據(jù)自己的喜好和能力對設(shè)施進(jìn)行檢查維保作業(yè)，設(shè)施維保質(zhì)量往往得不到保證，致使消防系統(tǒng)故障頻發(fā)，影響防火滅火職能正常發(fā)揮。

（二）人力資源隱患

消防工作是專業(yè)技術(shù)性很強的一項工作，要求相關(guān)從業(yè)人員必須具備消防專業(yè)知識和專業(yè)技能，其中消防安全管理人員、自動報警值班人員、消防設(shè)備操作人員、消防安全檢查人員等必須經(jīng)過消防專業(yè)培訓(xùn)，取得相應(yīng)職業(yè)上崗證書，持證上崗。但是在實際工作中，由于技術(shù)人員流動和消防專業(yè)人員技術(shù)能力欠缺，高校實驗室往往不能保證一線消防從業(yè)人員的職業(yè)技能達(dá)到相關(guān)要求，給相關(guān)日常消防管理工作帶來隱患。

（三）相關(guān)人員消防安全意識淡薄

高校做實驗往往需要使用易燃、易爆物品、氣體，這些易燃易爆品存放、使用是否合理，不僅直接關(guān)系著實驗室消防安全，也是高校實驗室發(fā)生火災(zāi)事故較為常見的原因之一。

實驗室管理人員一般重視實驗設(shè)備日常管理，對消防設(shè)施重視程度不夠，再加上實驗室使用人員數(shù)量眾多，普遍欠缺消防基礎(chǔ)知識。實驗室管理和使用人員消防安全意識淡薄，日常工作中對于實驗室使用到的易燃易爆物品的存放和管理比較隨意，不能嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)易燃易爆物品管理規(guī)范，從而給消防安全帶來隱患。

二、高校實驗室消防安全管理探究

針對高校實驗室存在的消防安全隱患，傳統(tǒng)粗放式消防管理模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代消防管理發(fā)展需求，因此，應(yīng)引入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對傳統(tǒng)消防管理模式進(jìn)行變革，在實驗室消防安全管理中將“人工管理”管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皺C(jī)器管理”模式，解決人為管理可能帶來計劃制定不到位、計劃執(zhí)行不到位、管理效率低下、消防系統(tǒng)設(shè)施運行狀態(tài)難以量化等問題，創(chuàng)新消防安全管理模式，切實提升單位消防安全管理水平。

（一）建立消防設(shè)施運營管理系統(tǒng)

智慧消防物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用提高了現(xiàn)代建筑的安全性、消防系統(tǒng)的有效性，解決了消防單位監(jiān)管難、消防系統(tǒng)疏于管理的問題，讓消防設(shè)備能夠真正起到探測、撲救的作用，改進(jìn)了消防設(shè)施管理和監(jiān)管服務(wù)的方式，提高了單位自身消防管理水平。利用計算機(jī)智能大數(shù)據(jù)技術(shù)，建立智能消防設(shè)施運營管理系統(tǒng)，可全面智能監(jiān)視單位消防系統(tǒng)內(nèi)各類設(shè)施的運營狀態(tài)和相關(guān)人員日常作業(yè)狀態(tài)數(shù)據(jù)，及時發(fā)現(xiàn)設(shè)施異常和人員作業(yè)異常，從而為單位評估消防安全狀態(tài)提供一手準(zhǔn)確資料，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，保障實驗室的消防安全。

智能消防設(shè)施運營管理系統(tǒng)，是在計算機(jī)內(nèi)建立單位消防系統(tǒng)模型和各類管理制度、規(guī)章模型，系統(tǒng)按照管理制度自動發(fā)出各類設(shè)施檢查維保任務(wù)指令，并收集現(xiàn)場任務(wù)執(zhí)行結(jié)果數(shù)據(jù)和消防系統(tǒng)運行動態(tài)狀態(tài)數(shù)據(jù)，軟件系統(tǒng)將任務(wù)結(jié)果與任務(wù)目標(biāo)智能比對，從而快速獲取任務(wù)執(zhí)行和設(shè)施運行狀態(tài)中的偏差，經(jīng)分析判斷后及時發(fā)出對應(yīng)的預(yù)警指令。

現(xiàn)場作業(yè)人員在現(xiàn)場作業(yè)時采用手持終端采集現(xiàn)場作業(yè)數(shù)據(jù)信息，不僅能夠提高現(xiàn)場采集作業(yè)信息的及時性和準(zhǔn)確性，更能杜絕傳統(tǒng)使用“紙筆記錄”方式可能存在的作業(yè)信息造假現(xiàn)象，為消防大數(shù)據(jù)分析提供真實的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。系統(tǒng)可對人員現(xiàn)場作業(yè)實施有效監(jiān)管，督促作業(yè)人員提高現(xiàn)場作業(yè)質(zhì)量，進(jìn)而確保消防設(shè)施正常運行。

（二）對消防從業(yè)人員資質(zhì)進(jìn)行監(jiān)管

單位消防系統(tǒng)能夠安全運行的前提條件是消防管理相關(guān)從業(yè)人員和消防技術(shù)服務(wù)單位必須具備相應(yīng)的從業(yè)資質(zhì)和技能。消防設(shè)施運營系統(tǒng)資源管理模塊應(yīng)實時監(jiān)控單位消防相關(guān)人員和承擔(dān)技術(shù)服務(wù)的單位資質(zhì)和培訓(xùn)考核情況，對于不符合要求的單位和人員的作業(yè)結(jié)果，系統(tǒng)會及時給予報警。單位自動消防值班人員、設(shè)施操作、巡檢人員應(yīng)具備消防行業(yè)特種技能初級證書，維修人員應(yīng)具備消防行業(yè)特種技能高級技能以上證書，安全管理人應(yīng)具備一級注冊工程師證書;承擔(dān)消防設(shè)施維修保養(yǎng)、檢測、評估的單位應(yīng)具備消防技術(shù)服務(wù)相應(yīng)級別的資質(zhì)證書。

（三）加強相關(guān)人員培訓(xùn)，提高全員消防安全意識

消防設(shè)施運營系統(tǒng)人員培訓(xùn)模塊可以管理單位的消防演習(xí)、消防培訓(xùn)、考評等日常工作狀態(tài)，并評估實驗室管理人員安全培訓(xùn)效果。作為消防重點部位，實驗室相關(guān)管理人員應(yīng)接受每年不少于兩次的消防安全培訓(xùn)，參加單位消防安全演練，明確自身的消防職責(zé)，做到“三懂四會”，提高消防安全意識，并在班前、班后對本崗位消防安全進(jìn)行檢查。人員使用實驗室前應(yīng)接受消防安全教育，并在實驗過程中接受實驗室管理員的消防安全巡查監(jiān)督。只有提高相關(guān)人員的消防安全意識，警鐘長鳴，才能最大限度地降低火災(zāi)風(fēng)險，保障人員生命安全和財產(chǎn)安全。

三、結(jié)語

實驗室是高校學(xué)生進(jìn)行本學(xué)科研究、學(xué)習(xí)知識、研究知識的地方，學(xué)校重點實驗室更是出科研成果的重要場所。實驗室消防安全問題是日常管理的重點。本文從安全隱患分析、解決方案等方面進(jìn)行了探索分析。實驗室消防安全管理需要在確保人力資源配置基礎(chǔ)上，切實提高相關(guān)人員的消防安全意識，在高科技視角下進(jìn)行探索，建立消防設(shè)施運營管理系統(tǒng)，運用物聯(lián)網(wǎng)、消防大數(shù)據(jù)、現(xiàn)場采集等技術(shù)手段，提升實驗室消防整體安全性水平，為高校教學(xué)和科研有序保駕護(hù)航。

（作者單位：山東師范大學(xué)）