田翼池

于我來(lái)說(shuō)，2 0 1 6年的經(jīng)歷無(wú)異于翻過(guò)一座山峰。然而現(xiàn)在再次回味那段經(jīng)歷，我竟然從苦澀中品出了一絲甜，就像山上的奇峰怪石，縱然危險(xiǎn)也有一番風(fēng)情。2 0 1 6年，我小升初，當(dāng)時(shí)我唯一的任務(wù)就是，考入好的初中，翻過(guò)那座山。

六年的逍遙時(shí)光戛然而止，原本只在書上看到過(guò)的“兩點(diǎn)一線式”生活硬生生地套在了我的身上。我已經(jīng)習(xí)慣了放學(xué)回家先打開游戲，習(xí)慣了在父母無(wú)數(shù)聲的催促后磨磨嘰嘰地拿起筆，習(xí)慣了不緊不慢優(yōu)哉游哉地面對(duì)學(xué)校的生活……

現(xiàn)在這座山要求我改變這一切。起初，我很抗拒。我開始抨擊中國(guó)的應(yīng)試教育，開始試圖給省教育廳寫信舉報(bào)輔導(dǎo)班的“暴行”，試圖以一己之力將生活拉回原來(lái)的軌道。我絲毫沒(méi)有意識(shí)到，這座山峰，是每個(gè)人都必須翻越的。

當(dāng)我意識(shí)到我無(wú)法改變這一切時(shí)，已經(jīng)過(guò)完了春節(jié)。那時(shí)，鞭炮聲已經(jīng)淡去，擺在我面前的是背不完的知識(shí)點(diǎn)、數(shù)不清的試卷。

“還有四個(gè)月呢，不慌?！蔽覍?duì)自己說(shuō)。但當(dāng)身邊的同學(xué)陸續(xù)收到各重點(diǎn)初中的錄取通知書時(shí)，我開始慌了。我試圖把自己禁錮在書桌前，試圖讓自己鉆入試卷，但一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)自己在誓師大會(huì)上喊出的“決戰(zhàn)小升初”之類的口號(hào)在現(xiàn)實(shí)面前竟如此不堪一擊。

夏天終于來(lái)了，一起來(lái)的還有各重點(diǎn)初中往年的招生考試真題。卷子一張張做著，成績(jī)一天天降著，我第一次感到了絕望。我仿佛站在半山腰，身后是萬(wàn)丈深淵，我已經(jīng)沒(méi)有退路，只能不顧一切地前進(jìn)！時(shí)間，不允許我再猶豫；空間，不允許我再逃避！

“你還記得自己的夢(mèng)想嗎？”父親有一天突然問(wèn)我。

聽到這句話，我的心震顫了一下。我記得，曾經(jīng)有一個(gè)稚嫩的小男孩，堅(jiān)定地舉著拳頭，說(shuō)：“我要考清華，我要當(dāng)院士！”如今那個(gè)小男孩已經(jīng)長(zhǎng)大了許多，勇氣卻遜色于當(dāng)初許多。

我又一次提起了筆，與此同時(shí)我似乎看到，那個(gè)小男孩在繼續(xù)攀登。是的，前方的路還很漫長(zhǎng)，但我不再害怕。因?yàn)樵俑叩纳剑彩怯懈叨鹊?，但?mèng)想是崇高無(wú)上的，再高的大山，也不可能高過(guò)夢(mèng)想。

通知書下來(lái)那天，我知道，自己翻過(guò)了一座大山。但我也知道，前方迎接我的，只會(huì)是更加艱險(xiǎn)的挑戰(zhàn)。而我要做的，僅僅是翻過(guò)那一座座山。

翻過(guò)那座山，就是坦途，就是更廣闊的天地！

（指導(dǎo)老師 林 琳）

簡(jiǎn) 評(píng)

這篇作文中心明確，層次分明，語(yǔ)言流暢。作者將“小升初”比作一座山，圍繞翻過(guò)那座山展開表述，這樣生活化的材料能夠引起學(xué)生的共鳴。文章按照時(shí)間順序，介紹了自己在小升初前后的心理狀態(tài)，真實(shí)可信，脈絡(luò)清晰。本文詳略得當(dāng)，首尾呼應(yīng)，是一篇較為完整的記敘文。

（田建中老師）