“鋰鈹”老師

胡凱軍

好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。

——題記

上學(xué)期，我們開始學(xué)習(xí)新科目一化學(xué)，同時也認識了一位新老師。

化學(xué)老師姓李，我們用元素周期表給他起了個外號“鋰鈹”。他看上去不滿四十歲，頗有福相，短短的蘑菇頭下擠著一個胖腦袋，一副黑框眼鏡勒在他的頭上，使得他的臉像個葫蘆。他經(jīng)常騎一輛簡陋的“小電驢”，與他那碩大的身軀不成比例，害得我常常替他的“電驢”擔(dān)心。

“鋰鈹”上課很有特點。他往講臺前一站，吼道：“上課！”音量大到樓上樓下都聽得到。他上課提問不叫同學(xué)名字，也不叫學(xué)號，而是從元素周期表四十一號及之前的元素中任抽一個，原子序數(shù)對應(yīng)號數(shù)的同學(xué)就站起來回答。所以有些同學(xué)的名字不太好聽，而有些同學(xué)的名字很美妙。比如二十五號女同學(xué)叫“錳”（猛），十二號男同學(xué)叫“鎂”（美），這可鬧出了不少笑話，我是四十號，叫“鋯”，還好還好！

“鋰鈹”上課時總能給我們帶來“驚喜”。例如，有一次講過氧化氫和二氧化錳發(fā)生反應(yīng)時，為了讓同學(xué)們感受發(fā)熱反應(yīng)這個特點，他冷不丁用發(fā)燙的試管“撫摸”同學(xué)的手臂，引起驚叫連連。尤其是上課走神兒的同學(xué)，突然驚醒，眼神里滿是惶恐，再也不敢“身在曹營心在漢”了。而“鋰鈹”若無其事地走回講臺，淡定地往不再發(fā)燙的試管中又加入一些過氧化氫溶液，又走回同學(xué)們中去，預(yù)備再次讓同學(xué)們感受“老師的溫暖”。

還有一次做用酚酞溶液和氨水發(fā)生反應(yīng)的實驗，為了讓同學(xué)們了解氨氣的特點，“鋰鈹”打開氨水瓶的瓶蓋，胖手一扇，任氨氣在空氣中隨風(fēng)飄散，這還不夠，他還把瓶子猛地放到一位同學(xué)的鼻子底下，這位同學(xué)猝不及防地吸入一口氨氣，留下“刻骨銘心”的印象?！颁団敗边€親自吸了一大口氨氣，隨即眉頭緊鎖，身體向后仰，靠到墻上，險些暈倒，他臉上的笑容不見了，神色凝重。而我們哄堂大笑，過了一會兒，“鋰鈹”才從氨氣的“魔性”氣味中回過神來，同時又補充了一句：“我們班算好的了，在二班上課時，我還能聞到旁邊廁所的尿素味。”

總說老師是園丁，是靈魂的工程師，沒錯，李老師總能吸引我們的注意力，對我們的靈魂進行深加工。有一句話是這么講的：“教育不是裝滿一桶水，而是點燃一團火?！崩罾蠋熅拖褚粋€火源，他點燃我們每個人心中的火炬，激發(fā)我們對化學(xué)的興趣。

從此，我愛上了化學(xué)，也迷戀上這位有趣的“鋰鈹”！

教師點評

新的老師，新的皮嚢，有趣的靈魂也讓同學(xué)們感受到新學(xué)科的趣味，激發(fā)了探索的興趣。小作者通過幾件課堂趣事來描寫化學(xué)老師的有趣之處，讓人忍俊不禁。事例典型真實，語言輕松活潑，情節(jié)十分吸引人。

（高良連）