幼兒明事理價(jià)值觀啟蒙教育途徑的研究

黃紅

幼兒階段是人生的奠基階段，是培養(yǎng)道德意識(shí)、道德情感、傳授正確道德行為的重要時(shí)期，明事理價(jià)值觀的培養(yǎng)是養(yǎng)成良好習(xí)慣的基石。幼兒明事理價(jià)值觀是指幼兒對(duì)周圍的人和事進(jìn)行判斷時(shí)依據(jù)的是非標(biāo)準(zhǔn)，遵循的行為準(zhǔn)則，即幼兒遇事能辨是非、講道理。

3～6歲幼兒正處于價(jià)值觀形成的最初級(jí)階段，一個(gè)人只有在幼兒時(shí)形成正確的是非觀念，學(xué)會(huì)自律，將來(lái)才能在一個(gè)物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會(huì)中塑造自身高貴的品行。然而，明事理價(jià)值觀啟蒙教育是長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程，如果教師只注重組織有計(jì)劃、有目的的集體教學(xué)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要把明事理價(jià)值觀教育滲透在幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中。

通過(guò)實(shí)踐研究，我們認(rèn)為以下四條途徑能促進(jìn)幼兒明理價(jià)值觀的養(yǎng)成：

一、在生活活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒明事理價(jià)值觀

幼兒園生活活動(dòng)是滿足幼兒基本生活需要的活動(dòng)，主要包括入園、離園、進(jìn)餐、喝水、盥洗、如廁、睡眠等常規(guī)性活動(dòng)。生活活動(dòng)是踐行明事理價(jià)值觀的重要途徑，在生活活動(dòng)中滲透明事理價(jià)值觀的培養(yǎng)，有利于提高幼兒對(duì)事件的認(rèn)識(shí)及對(duì)事物的看法，形成正確的價(jià)值判斷和辨別能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚硎录?，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

生活活動(dòng)的這一環(huán)節(jié)，看起來(lái)都是些簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)問(wèn)題，但是這些細(xì)節(jié)問(wèn)題卻都十分重要。通過(guò)在幼兒園中的生活活動(dòng)，幼兒能夠?qū)W會(huì)等待、輪流、謙讓、分享;學(xué)會(huì)約束自己，不干擾、影響他人;學(xué)會(huì)理解、諒解、幫助他人;學(xué)會(huì)有禮貌地與人交往、自己能做的事自己做等。這些都需要幼兒在教師持之以恒的培養(yǎng)下，以及需要幼兒自身反復(fù)實(shí)踐后才能逐步學(xué)會(huì)。

二、在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒明事理價(jià)值觀

幼兒園是兒童成長(zhǎng)的重要時(shí)期，運(yùn)動(dòng)則是增強(qiáng)幼兒健康，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的一項(xiàng)重要手段，包括體育鍛煉活動(dòng)、戶外活動(dòng)、早操等環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)明事理價(jià)值觀的重要途徑。在幼兒運(yùn)動(dòng)中，滲透明事理價(jià)值觀的培養(yǎng)，能使其德智體美等諸多方面得到全面發(fā)展。

幼兒運(yùn)動(dòng)中，明事理價(jià)值觀的培養(yǎng)是必須的，不僅能讓幼兒在豐富多彩的運(yùn)動(dòng)中獲得強(qiáng)健的身體與快樂(lè)，還培養(yǎng)了幼兒自信、勇敢、堅(jiān)持到底、樂(lè)觀向上、遵規(guī)守紀(jì)的優(yōu)良品質(zhì)，對(duì)幼兒的身心發(fā)育、個(gè)性形成、自信心的培養(yǎng)都起著不可替代的作用。

三、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒明事理價(jià)值觀

學(xué)習(xí)活動(dòng)是幼兒園開展教育活動(dòng)最常用的一種組織形式，在為時(shí)不長(zhǎng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中能高密度地與教師、同伴產(chǎn)生互動(dòng)，是進(jìn)行明事理價(jià)值觀的重要途徑，在幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中滲透明事理價(jià)值觀的培養(yǎng)，有助于推進(jìn)幼兒對(duì)是非的價(jià)值判斷，逐步成為能辨是非、講道理、守規(guī)則的小公民。

針對(duì)幼兒可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，我們把明事理教育從無(wú)意識(shí)引向有意識(shí)，將明事理價(jià)值觀教育融入幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使其在兒童的主動(dòng)活動(dòng)中內(nèi)化為兒童的素質(zhì)。如，生氣是人們生活中很平常的一種情緒情感，它發(fā)生在每個(gè)人的身上。但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，他們年齡小，自我調(diào)節(jié)能力較弱，不能很好對(duì)生氣這種負(fù)面情緒進(jìn)行緩解，結(jié)果導(dǎo)致傷身又傷心，嚴(yán)重者，甚至可能會(huì)產(chǎn)生心理疾病。在日常生活中幼兒經(jīng)常會(huì)遇到搭好的積木被弄壞、想加入游戲被拒絕、被其他小朋友叫外號(hào)等許多情境所引起的負(fù)面情緒。情緒情感的表達(dá)與自控、同情和憐憫、互助和分享等等，都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。為促使幼兒的心理得到正常的發(fā)展，結(jié)合中班幼兒情緒情感的調(diào)節(jié)能力還比較弱的特點(diǎn)，我們?cè)噲D通過(guò)教育使幼兒能將生氣的消極情緒轉(zhuǎn)化為健康的情緒和意識(shí)，選擇貼近幼兒年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了集體學(xué)習(xí)活動(dòng)《我不生氣了》幫助幼兒識(shí)別生氣的情緒，讓他們知道每個(gè)人都會(huì)生氣，并且樂(lè)于學(xué)習(xí)一些正確發(fā)泄、轉(zhuǎn)移和消除生氣這種不良情緒的方法。學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)好自己的情緒，掌握情緒自我調(diào)節(jié)的方法，努力培養(yǎng)積極的情緒，使生氣這種負(fù)面情緒向積極的方面轉(zhuǎn)化，做自己情緒的主人，逐步建立起積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幼兒明事理價(jià)值觀的培養(yǎng)是必要的，不僅提高幼兒對(duì)事件或事物的認(rèn)識(shí)，形成初步的價(jià)值判斷和是非辨析能力，更能使孩子學(xué)會(huì)用一定的道理分析事物，用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚硎录?、解讀事物，逐步積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

四、在游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒明事理價(jià)值觀

游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，也是幼兒最喜愛的活動(dòng)。現(xiàn)代兒童教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“游戲是兒童生來(lái)喜歡的。兒童的生活、學(xué)習(xí)可以說(shuō)就是游戲。”游戲中蘊(yùn)藏著幼兒發(fā)展的需要和教育的契機(jī)。游戲不僅能滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，還能使幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成終身受益的良好行為習(xí)慣。因此，游戲活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒明事理的最主要的途徑，幼兒可以借助游戲的情境，從而將明事理教育內(nèi)化到真正的生活行為中來(lái)。

在游戲活動(dòng)中，角色游戲不僅為幼兒提供了一個(gè)良好的環(huán)境，而且也為幼兒交往能力的發(fā)展提供了可能。角色游戲越深入，幼兒交往頻率越高，交往越積極主動(dòng)，就越能促進(jìn)交往能力的發(fā)展。同時(shí)，角色游戲還培養(yǎng)了幼兒的交往技能。在游戲中，幼兒必須學(xué)會(huì)妥協(xié)與讓步，學(xué)會(huì)通過(guò)協(xié)商、輪流、分享、謙讓和交換等交往方式，以使自己的愿望在游戲順利進(jìn)行的情況下達(dá)成。這樣，在不斷解決游戲糾紛的過(guò)程中，幼兒明事理價(jià)值觀也得到了逐漸地提升。

在幼兒明事理價(jià)值觀培養(yǎng)中游戲起著重要作用，如果我們抓住其生理、心理上的敏感期，提供孩子適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)境，就能取得事半功倍的效果。游戲是幼兒園基本活動(dòng)內(nèi)容，它符合幼兒的年齡特點(diǎn)，游戲能讓幼兒去體驗(yàn)社會(huì)，扮演角色，從中學(xué)到一些基本的社會(huì)行為規(guī)則，從而幫助幼兒樹立正確的明事理價(jià)值觀。

經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行明事理價(jià)值觀的啟蒙教育，取得了一定的成效。但是，明事理價(jià)值觀的培養(yǎng)是長(zhǎng)期、反復(fù)、不斷提高的過(guò)程，我們?cè)趯?shí)踐研究中尚存在一些問(wèn)題，需要我們不斷深入研究，在一日活動(dòng)中持之以恒地對(duì)幼兒做細(xì)致且耐心的工作，組織好各項(xiàng)活動(dòng)，寓教于樂(lè)，幼兒明事理價(jià)值觀的培養(yǎng)一定會(huì)更好。