彭姝涵

“涵涵，快幫我找支白板筆來(lái)！”

“好的！”聽到爸爸的喊聲，我立刻打開抽屜，找到白板筆，直奔門外。

只見爸爸正拿著卷尺在測(cè)量一塊厚玻璃，我好奇地問：“爸爸，你在忙什么呢？”

爸爸接過筆，說：“這是前幾天換下的廢棄玻璃，我準(zhǔn)備廢物利用，把它裁剪成一些長(zhǎng)6分米、寬4分米的小塊玻璃用來(lái)做裝飾物?！?/p>

“廢物利用？那我也來(lái)幫忙吧！”我自告奮勇地說。

“歡迎你的加入，我的得力小助手！”爸爸笑瞇瞇地說，“整塊玻璃長(zhǎng)24分米、寬11分米，你幫我算算看，一共能裁成多少塊？”

我想了想后，說：“整塊玻璃的面積是24×11=264（平方分米），裁剪后每小塊玻璃的面積是6×4=24（平方分米），用大面積除以小面積，264÷24=11（塊）。”

“不對(duì)，不對(duì)，這不是鋪地磚，裁剪出來(lái)的玻璃不能通過拼接達(dá)到要求?！卑职謸u搖頭說，“你試著在紙上先畫一畫。”

我拿起筆，一邊想一邊畫，很快就設(shè)計(jì)出了一種裁剪方案：先橫著裁剪一行，每行能裁24÷6=4（塊），11÷4=2（行）……3（分米），一共能裁成4×2=8（塊）。

正當(dāng)我沾沾自喜的時(shí)候，爸爸卻反對(duì)說：“不行，這不是最佳方案，浪費(fèi)太多啦！浪費(fèi)了24×3=72（平方分米）?！?/p>

難道還有更好的裁剪方法，能裁剪出更多小塊玻璃？我半信半疑，但還是仔細(xì)地琢磨起來(lái)。

看到我一副百思不得其解的模樣，爸爸伸出了援助之手，他把第二行的小長(zhǎng)方形擦去，然后豎著畫了幾個(gè)小長(zhǎng)方形。

看到爸爸畫的圖，我頓時(shí)眼前一亮，說：“我明白了！第二行的小長(zhǎng)方形應(yīng)該豎著裁剪，24÷4=6（塊）。加上第一行的4塊，一共能裁成6+4=10（塊）?！?/p>

“不錯(cuò)，一點(diǎn)就懂！”爸爸向我豎起了大拇指說，“不過，你知道這樣裁剪會(huì)浪費(fèi)多大面積的玻璃嗎？”

“當(dāng)然知道啦！不過，我不告訴你。哈哈！”我笑呵呵地跑開了。

親愛的朋友們，你們知道這樣裁剪會(huì)浪費(fèi)多大面積的玻璃嗎？

337200 江西省蘆溪縣蘆溪鎮(zhèn)第二小學(xué)301班

指導(dǎo)老師 劉世輝

嘿嘿，老叔我掐指一算，剩余24平方分米。72-24=48（平方分米），換個(gè)裁法就能多得2塊，減少浪費(fèi)。以后裁剪可要記住了，裁剪不同于鋪地磚，不能用大面積除以小面積直接得到塊數(shù)。