潘燕

在語(yǔ)文教學(xué)中，情感是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。同時(shí)，情感也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)，利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的理解和表達(dá)。如何在語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，是我們語(yǔ)文老師必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。語(yǔ)文教學(xué)是教師、學(xué)生與文本之間的對(duì)話(huà)。教師的情感通過(guò)文本傳授給學(xué)生，使學(xué)生與文本、作者產(chǎn)生共鳴。教學(xué)過(guò)程中，在充分考慮認(rèn)知因素的同時(shí)，還要充分發(fā)揮情感因素的積極作用。

那么應(yīng)怎樣在教學(xué)中充分開(kāi)發(fā)利用情感因素呢？

一、積極飽滿(mǎn)的情緒

拿破侖·希爾曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)“人身上有一個(gè)看不見(jiàn)的法寶，這個(gè)法寶里面裝著四個(gè)字：積極的心態(tài)，另一邊也裝著四個(gè)字：消極心態(tài)”。教育需要激情，教師的工作同樣需要一種激情。有了這份激情，才能堅(jiān)定我們的信念。而這份激情從何而來(lái)？我覺(jué)得是一種良好的積極的心態(tài)。要時(shí)刻保持樂(lè)觀向上的精神，熱烈高漲的情緒，絕不能把個(gè)人不健康的情緒帶進(jìn)課堂，以免影響學(xué)生。只有有了這種良好的積極的心態(tài)才能端正態(tài)度，才能使我們有一股永不退的干勁，使我們積極向上，不斷進(jìn)取。

二、師生情感

課堂教學(xué)中，情感是紐帶和橋梁，它可以感染學(xué)生，同時(shí)有利于協(xié)調(diào)師生關(guān)系。作為一名教師應(yīng)該付出自己的愛(ài)，讓每一位小天使都生活在愛(ài)心的陽(yáng)光里。愛(ài)心是春天里的一縷微風(fēng)，愛(ài)心是夏日里久違的甘露，愛(ài)心是秋日里的累累碩果，愛(ài)心是冬日里的一束暖陽(yáng)。特別要關(guān)注中等生和學(xué)困生，關(guān)注那些需要我們幫助的孩子，給他們更多的機(jī)會(huì)。公正是學(xué)生信賴(lài)?yán)蠋煹幕A(chǔ)，而博愛(ài)是老師做到公正的心理基礎(chǔ)。選擇博愛(ài)，就是選擇對(duì)情感的珍視；選擇博愛(ài)，就是選擇對(duì)萬(wàn)物的眷戀；選擇博愛(ài)，就是選擇高遠(yuǎn)的人生志向。凡是優(yōu)秀的教師，他們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、正確的教學(xué)方法外，還有他們能正確運(yùn)用自己的情感影響力，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的情感，從而可以增加對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在趣味中有所學(xué)，有所得，親其師，才能信其道。

三、創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)情感的課堂，正確把握運(yùn)用教材中的情感內(nèi)容，注重課堂教學(xué)的情感滲入

于漪老師曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“做人師不僅是做教書(shū)匠，對(duì)孩子不僅是言教，更重要的是身教?！蔽覀冎溃處煹氖滓?zé)任就是教書(shū)育人。如果你希望你的學(xué)生知識(shí)豐富，那么你自己首先要成為一名知識(shí)淵博的老師；如果你希望學(xué)生保持教室清潔，那么當(dāng)?shù)孛嫔嫌屑埿寄阋獜澭鼡炱?；如果你希望學(xué)生能心與心的與你交流，那么首先你要讓學(xué)生了解你的心；如果你希望學(xué)生嚴(yán)于律己，那么首先你要嚴(yán)格要求你自己；如果你希望學(xué)生之間要團(tuán)結(jié)互愛(ài)，那么首先你要愛(ài)護(hù)每一位天使。教師要使所教課的內(nèi)容更貼近學(xué)生，使學(xué)生有親近感，就必須認(rèn)真做好情感備課，深入理解教材，深入挖掘教材中的思想感情并緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，表現(xiàn)出相應(yīng)的情感。

俗話(huà)說(shuō)得好“良好的開(kāi)端是成功的一半”。教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的開(kāi)始，依據(jù)文章本身特點(diǎn)及學(xué)生理解能力與興趣點(diǎn)，選準(zhǔn)課堂教學(xué)切入點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)生的心，引發(fā)學(xué)生的探求熱情，做到環(huán)環(huán)相扣。使教學(xué)內(nèi)容變得鮮活、充實(shí)、有趣、易于掌握，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。這樣，也提高了課堂效率，使學(xué)生能從心靈深處明白這節(jié)課的內(nèi)容，便于知識(shí)的掌握。

教師在課堂上要平等施教，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作朋友看待，尊重學(xué)生的人格。學(xué)生發(fā)言時(shí)，多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，允許他們發(fā)表不同的意見(jiàn)。這樣，學(xué)生才能在一種愉悅的體驗(yàn)中去主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展，從而提高自身的素養(yǎng)。

最后，我還是想用于漪老師的話(huà)“要把學(xué)生培養(yǎng)成人，須著力點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花；而要點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，教師自己必須是一個(gè)火把，必須心中布滿(mǎn)了熾熱的太陽(yáng)”作結(jié)，教育教學(xué)工作需要的就是這種真摯的教學(xué)情感。我們要充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮情感教育在語(yǔ)文教學(xué)中的作用，恰當(dāng)運(yùn)用情感教育，不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、新情況，以豐富的情感去點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火，為學(xué)生美好的將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。