佚名

一位數(shù)學(xué)老師正在給一年級(jí)的學(xué)生講減法。為了吸引學(xué)生們的注意，老師便以杏子為例子提問(wèn)學(xué)生。老師看麥克斯這節(jié)課聽(tīng)得特別認(rèn)真，就把他叫起來(lái)提問(wèn)。

麥克斯，你想一想，如果桌子上放著四個(gè)杏子，你的姐姐拿走了一個(gè)，這時(shí)桌子上還剩下幾個(gè)杏子？

老師，這是不可能的，現(xiàn)在是冬天，沒(méi)有杏子。

麥克斯，我是假設(shè)桌子上放著四個(gè)杏子，你的姐姐來(lái)了，拿走了……

哪個(gè)？

什么哪個(gè)？當(dāng)然是你姐姐了！你認(rèn)真聽(tīng)！我把這道題再重復(fù)一遍，如果桌子上放著四個(gè)杏……

老師，你這個(gè)問(wèn)題，我還是沒(méi)法回答。

？

老師從麥克斯的提問(wèn)中明白了問(wèn)題的所在。