陳淑芬

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，憑借它的廣泛性和便捷性，其已經(jīng)逐漸成為學(xué)科教學(xué)的輔助手段，被教師應(yīng)用在教學(xué)課堂中。本文將圍繞新時(shí)期的職業(yè)體育教育，以多媒體的應(yīng)用為研究對象，闡述多媒體在職業(yè)體育教育中的作用，并提出一些促進(jìn)職業(yè)體育教育的措施，以保證教學(xué)活動(dòng)能夠高效有序地進(jìn)行下去。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;職業(yè)體育教育;多媒體

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

從新時(shí)期的教育學(xué)理念出發(fā)，結(jié)合信息媒體的優(yōu)勢和特點(diǎn)，能夠顯著地提高教學(xué)效果。在新時(shí)期下，職業(yè)體育教育對教學(xué)內(nèi)容在立足打造寓教于學(xué)的教學(xué)氛圍的這一基礎(chǔ)上，要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握理解基本原理，合理應(yīng)用基本技能解決問題。恰好多媒體技術(shù)滿足了職業(yè)體育教育對學(xué)生的教學(xué)模式的這一需求，促使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展[1]。

1 新時(shí)期下職業(yè)體育教育應(yīng)用多媒體的重要作用分析

1.1 是提高整體課堂教學(xué)效率的必然需要

與其他學(xué)科教學(xué)相比，不難發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在職業(yè)體育教學(xué)中應(yīng)用地比較少，然而這部分教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)卻要求教師要在體育教學(xué)中滲透多媒體技術(shù)教學(xué)。職業(yè)體育教育是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)作為根本目的的，所以在職業(yè)體育教育中插入與媒體資源相關(guān)聯(lián)的元素能夠帶動(dòng)學(xué)生的參與積極性，學(xué)生能夠緊跟著教師的節(jié)奏和思路，教師也就省去了為學(xué)生們重復(fù)性的講解，節(jié)約了時(shí)間，課堂的教學(xué)效率也就自然而然地得到了提高。

1.2 是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展和綜合能力的重要途徑

由于體育教學(xué)內(nèi)容涉及較多的示范性內(nèi)容，單單憑借體育老師的口述是完全達(dá)不到目的的，甚至還會(huì)禁錮學(xué)生的思維，學(xué)生的思維模式是僵化狀態(tài)的，而借助多媒體技術(shù)的處理，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)變，一般呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)圖片，圖文并茂的音頻等多樣化形式，就能夠使學(xué)生的感官得到刺激，思維也會(huì)比較靈活，從而便于學(xué)生記憶和理解其中的重難點(diǎn)內(nèi)容[2-3]。

1.3 是符合新時(shí)期素質(zhì)教育要求的充分體現(xiàn)

在當(dāng)今素質(zhì)教育的引導(dǎo)之下，在教育這個(gè)問題上已經(jīng)越來越重視學(xué)生德智體美勞的綜合和全面發(fā)展，由此可見，體育教學(xué)在其中占據(jù)著不可取代的地位。通過體育課，主要分為理論課和實(shí)踐課兩部分的內(nèi)容，在理論課上教師以多媒體工具為媒介，將體育課中的文字，圖像等資料都展示給學(xué)生，特別是在體育課程的動(dòng)作規(guī)范性上，單憑語言的講解和體育教師的示范是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生容易出現(xiàn)理解偏差。因而在教學(xué)理論課時(shí)，通過計(jì)算機(jī)的動(dòng)態(tài)示范就可以解決這個(gè)問題，進(jìn)而幫助學(xué)生在實(shí)踐課上的動(dòng)作操作中避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，長期下來，學(xué)生也增強(qiáng)了自己的體質(zhì)，最終學(xué)生可以形成更好的生活習(xí)慣和進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2 新時(shí)期下職業(yè)體育教育應(yīng)用多媒體的不足之處

2.1 教師的應(yīng)用技巧掌握不足

由于體育教師受到年齡等其他因素的限制，無法準(zhǔn)確對學(xué)生在體育知識的傳授和體育動(dòng)作的演示上提出合理的建議，除此之外，體育教師的專業(yè)素質(zhì)也不夠，特別是在多媒體技術(shù)的應(yīng)用上，他們面對最近幾年新興的媒體設(shè)備，仍舊會(huì)出現(xiàn)不知所措的現(xiàn)象，部分教師對其中的技巧掌握存在著缺陷，例如，教學(xué)課件的制作，準(zhǔn)備授課所要放映的投影片等，導(dǎo)致學(xué)生不能夠及時(shí)地通過媒體設(shè)備來獲取關(guān)于體育方面的最新資訊和新聞，自然也就限制了學(xué)生對職業(yè)體育的學(xué)習(xí)積極性。

2.2 對多媒體技術(shù)的使用不當(dāng)

體育教師濫用或者淺用多媒體技術(shù)手段來進(jìn)行教學(xué)。一方面，教師過度使用多媒體技術(shù)，過高的使用頻率導(dǎo)致教師在講授理論課時(shí)失去了自己的主導(dǎo)地位，誤認(rèn)為多媒體教學(xué)就是全部，從而失去了多媒體教學(xué)原有的教學(xué)意義，教學(xué)效率也不能得到保證;另一方面，教師很少使用多媒體技術(shù)，把它作為一種應(yīng)付評估教學(xué)體制的形式，只有在評估時(shí)，教師才會(huì)借助它來開展淺顯化的教學(xué)互動(dòng)，而忽略了它本身的特點(diǎn)。

2.3 教學(xué)軟件仍舊是局限的

新時(shí)期下，利用多媒體開展教學(xué)已經(jīng)成為一種常規(guī)的手段，但是多媒體設(shè)備中所能夠供教師使用的教學(xué)軟件是有限的，很多高校盡管有多媒體設(shè)備，但是其中的教學(xué)器件相對較少。例如，實(shí)時(shí)錄制的教學(xué)設(shè)備缺乏，教師只能采用提前錄制的方式來開展教學(xué)，效果就大不如實(shí)時(shí)錄制。

3 新時(shí)期下職業(yè)體育教育應(yīng)用多媒體的有效策略探討

3.1 教師重視提升自身素質(zhì)

基于新時(shí)期下的職業(yè)體育教育，為了保證多媒體設(shè)備的有效性使用，體育教師要發(fā)揮榜樣的作用，以身作則，不斷從自身出發(fā)，提高綜合素質(zhì)。首先，學(xué)校要盡可能多地組織教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，聘請專業(yè)的指導(dǎo)老師，示范和指導(dǎo)使用方式和小技巧。其次，教師要不斷進(jìn)行反思，要利用自己能夠把控的機(jī)會(huì)來提高專業(yè)素養(yǎng)，特別是在學(xué)習(xí)范圍上，要使自己的教學(xué)能力得到全面的發(fā)展。例如，體育教師掌握了基本的多媒體的應(yīng)用技巧，還可以從其他方面進(jìn)行提高，如PPT制作的美觀上，對學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督上，由教學(xué)突發(fā)因素引發(fā)的處理能力上。最后，教師還要在備課環(huán)節(jié)中結(jié)合學(xué)生的根本需求，特別是在充實(shí)以多媒體為載體的教學(xué)內(nèi)容上，要試著了解學(xué)生的興趣愛好和身體素質(zhì)特征等，以便根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)來制定教學(xué)目標(biāo)。除此之外，體育教師還要不斷明確自己的學(xué)習(xí)理念，要善于看到多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，要改變原有認(rèn)為體育教學(xué)只是注重體育鍛煉的觀念，而是還要包括體育意識到形成這一部分。

3.2 教師要擴(kuò)大教學(xué)資源

目前許多高校的教學(xué)資源仍舊存在不足，需要學(xué)校聯(lián)合體育教學(xué)部門加強(qiáng)教學(xué)資源庫建設(shè)，以豐富教學(xué)資源，滿足學(xué)生的需求。不僅如此，還要加強(qiáng)體育教師和技術(shù)人員的聯(lián)系，通過兩者的合作開發(fā)出更加符合學(xué)生實(shí)際需求的多媒體資源，這樣一來，不僅保證了教學(xué)資源的豐富性，還可以以因材施教為指導(dǎo)，讓教學(xué)能夠在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)的開展。

3.3 教師要優(yōu)化教學(xué)手段

需要教師優(yōu)化教學(xué)手段，采用多樣化的多媒體教學(xué)來有效保證課堂理論和課外實(shí)踐的高效率。一方面，體育教師可以引用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)相結(jié)合的模式，可以根據(jù)學(xué)校的網(wǎng)站為其建立一個(gè)體育學(xué)習(xí)型的網(wǎng)站，將體育教學(xué)資源和教師答疑結(jié)合在一起，為學(xué)生提供一種新型的學(xué)習(xí)方式。其與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同的是，學(xué)生可以選擇自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，通過播放視頻，有效提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)生也可以在其中找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)的整體效率。另一方面，教師還要為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)版的教案，這個(gè)教案主要包括圖片、文字、音頻和視頻等，然后再利用多媒體傳輸?shù)綄W(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，與此同時(shí)，在開展教學(xué)的過程中，教師也可以將這部分作為重點(diǎn)進(jìn)行投影強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生能夠獲取到更加直觀而又真實(shí)的體育知識。

4 結(jié)語

綜上所述，新時(shí)期的職業(yè)體育教育，合理使用多媒體技術(shù)是一種高效的教學(xué)手段，因而教師在開展教學(xué)過程中，應(yīng)積極采用多媒體手段，使學(xué)生喜歡上體育課，從而促使學(xué)生能夠提高自身的體質(zhì)，形成良好的體育觀念。

參考文獻(xiàn)

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[3] 李艷.多媒體教學(xué)技術(shù)對體育教學(xué)的影響[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（22）：52，56.