原文再現(xiàn)

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

——選自葉圣陶《荷花》

課堂直播

王老師：作者把自己比作一朵荷花，你從這段話中體會到了什么？作者這樣寫的作用是什么？

張剛：這是作者觀察荷花時引發(fā)的聯(lián)想，“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花……”感覺已是物我合一，自己置身并沉醉于其中。

王奇：“穿著”“站”“隨風飄動”“舞蹈”等動作把人和荷花融為一體，寫出了荷花亭亭玉立、翩翩起舞的動態(tài)美;用自己和蜻蜓、小魚的互動寫出了池塘里動物的情感美。

張霞：作者運用擬人的修辭手法，移情的手法，將自己的心理感受，“快樂”“好夢”寄情給蜻蜓、魚兒，也將我們帶進了奇妙的荷花美境中去。

小軍：讀著這段美妙想象的語言，我仿佛看見暖暖的陽光，白白的衣裳隨風飄動著，滿池的荷花都在盡情地舞蹈……還有那蜻蜓、小魚，趕著微風停歇的當口，正跟作者說悄悄話呢！這意境真美呀！

王老師：這段話告訴我們這樣一個道理：觀察景物的時候，把自己想象成畫面中的一個美好的角色，就能夠更好地喚起自己內心對景物的熱愛之情——因為，當我們想象自己是其中的一個美好角色的時候，自己的情感就會發(fā)生變化了，就會覺得眼前的景物非常可親，在自己這個角色與各種景物一起玩有趣的游戲、一起說自己最想說的話的時候，我們內心的情感也在發(fā)生著變化，內心感到很美，很愉快。我們在寫作中也要學作者這種合理想象，表達情感的手法。

小試牛刀

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我忽然覺得自己仿佛就是一朵? ? ? ? ? ? ，穿著? ? ? ? ? ? 的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我搖晃著? ? ? ? ? ? ，嘟嘟噠、嘟嘟噠……不光是我一朵，一片的花兒都在吹喇叭。風停了，我停止了吹喇叭，靜靜地站在那，? ? ? ? ? ? 在花瓣底下說她要和我玩耍，? ? ? ? ? ? 在頭頂飛過，它告訴我? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ……