周國珠

課文回顧：這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在了。文章中陶罐和鐵罐兩個寓言人物形象深入人心，下面我們跟隨周老師，學習作者運用了什么方法來凸顯人物形象。

周老師：《陶罐和鐵罐》是一篇寓言故事，所謂寓言就是通過比喻性的故事來寄托意味深長的道理，從而給人以啟示。寓言故事里都藏著一定的道理，你們從這篇寓言里收獲了什么呢？

洲洲：這個故事告訴我們：每個人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

妮妮：我從中明白了“尺有所短，寸有所長”“金無足赤，人無完人”，我們要學會取長補短！

周老師：文章是如何傳達這個道理的？

洲洲：課文雖然簡短，但是陶罐與鐵罐的態(tài)度差異通過人物語言表現(xiàn)得非常明顯，這和最后的結(jié)局形成了強烈的對比。

珍珍：這篇寓言運用大量的語言描寫來對比兩只罐子的不同。讓我們既感受到陶罐的謙虛、平等、不卑不亢，如“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！薄拔覀兩鷣砭褪鞘|西的，并不是來互相撞碰的。說到盛東西，我不見得比你差?！?又感受到了鐵罐的傲慢，如“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！睆倪@句話中的“怎么”“等”詞中，甚至標點中，生動形象地向我們展示了一個驕傲、蠻橫、喜歡拿自己的長處和別人的短處比的鐵罐形象。文中還有很多對話都能凸顯它們完全不同的特征。

佩佩：對比凸顯寓言人物形象還表現(xiàn)在一些詞語的準確使用，如驕傲、看不起、傲慢、奚落、謙虛、輕蔑、爭辯、憤怒等。這些詞語讓我們可以直接感受到這兩只罐子截然不同的性格特征，形成鮮明的對比，讓我們更深刻地了解人物形象，從中明白道理。

周老師：同學們說得很好，看來這個故事已走進了同學們的心中，很棒！

我來試試

1.“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。這句抓住鐵罐的? ? ? ? ? ? ? 來進行描寫，從中感受到鐵罐的? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?特征。

2.讀“人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到?！边@句話讓我想起一個成語：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

3.從這個陶罐和鐵罐的故事中，你受到什么啟發(fā)？