王修云

引言

我國《普通高中英語課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中明確提到了在高中英語教學(xué)中要對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行關(guān)注，在教學(xué)過程中提高學(xué)生的思考能力，文化的認(rèn)知水平以及應(yīng)用英語的溝通交際能力。這也表明了國家承認(rèn)與認(rèn)同了文化意識(shí)在英語教學(xué)中的作用。文化意識(shí)進(jìn)入到英語教學(xué)中，學(xué)生可以通過對(duì)英語文化的了解來提高英語學(xué)習(xí)能力。在高中英語教育中引入文化意識(shí)，其主要目標(biāo)就是為了實(shí)現(xiàn)高中學(xué)生價(jià)值觀的正確培養(yǎng)，讓學(xué)生了解英語文化的基本內(nèi)涵，提高對(duì)英語文化的認(rèn)知能力和接受能力以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。高中教育階段的英語學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生英語能力的提高以及總體掌握都有著重要的意義，由此來看，高中英語教育階段對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展是十分重要的。本文將對(duì)高中教學(xué)中滲透文化意識(shí)的主要方法進(jìn)行研究分析。

1. 開展閱讀教育，滲透文化意識(shí)

目前，高中英語教學(xué)中都會(huì)通過文章對(duì)英語國家的文化環(huán)境進(jìn)行基本描述，在教學(xué)過程中要注意提高學(xué)生的英語閱讀能力，在此過程中，教師需要根據(jù)所講授的文章內(nèi)容進(jìn)一步的進(jìn)行拓展，通過講授英語國家的文化發(fā)展情況，提高學(xué)生的閱讀興趣，通過文化滲透讓高中學(xué)生不斷了解英語國家的文化。為了保證此項(xiàng)教學(xué)工作的有效開展，教師需要不斷豐富自己對(duì)英語國家文化的熟悉程度，在課堂教學(xué)中要求將文化滲透作為授課目標(biāo)，通過自己的知識(shí)和能力將課堂中所講授的內(nèi)容及時(shí)地與英語國家文化進(jìn)行結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的文化滲透。在課程中講英語國家的發(fā)展的時(shí)候，可以對(duì)所講授國家的歷史進(jìn)行延伸。如講到美國時(shí)，可以對(duì)美國歷史上有名的美國獨(dú)立戰(zhàn)爭進(jìn)行基本的講解，讓學(xué)生了解英語國家的文化發(fā)展情況，在此過程中需要著重對(duì)英語語言的重要程度進(jìn)行說明，提示學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要性，通過長期的此類閱讀課程開展，可以有效地提高學(xué)生對(duì)英語國家的認(rèn)識(shí)程度，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)能力。

2. 模擬交流場景，滲透文化意識(shí)

通過模擬場景教學(xué)是提高學(xué)生英語能力，了解英語國家文化的有效方式。我國的文化環(huán)境與英語使用國家的文化環(huán)境有著較大的差異，因此在高中英語教學(xué)工作中需要及時(shí)的英語交流場景進(jìn)行模擬達(dá)到真實(shí)交流溝通的效果。英語教師在課堂中可以通過不同的活動(dòng)來模擬進(jìn)行英語下的交流溝通環(huán)境，在活動(dòng)開展之前，教師可以先組織學(xué)生觀看有關(guān)英語國家的交流教學(xué)視頻，為學(xué)生心中設(shè)立最基礎(chǔ)的模仿對(duì)象，營造出英語交流的文化氛圍。之后教師可以在課堂上組織學(xué)生有序地進(jìn)行英語對(duì)話交流活動(dòng)，要對(duì)交流的場景進(jìn)行設(shè)定，如可以設(shè)定為購物，休息，吃飯，打招呼等。教師也可以通過對(duì)國外名人的經(jīng)典語錄進(jìn)行講授，并讓同學(xué)定期地進(jìn)行優(yōu)秀人物英語語錄的收集，并在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行英文講解，通過對(duì)應(yīng)于的使用和對(duì)經(jīng)典英語語錄的收集與講解來認(rèn)識(shí)了解英語國家的文化情況。通過多種國外交流場景的模擬，有效地提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3. 組織英語活動(dòng)，滲透文化意識(shí)

有關(guān)英語活動(dòng)的組織開展，要更有利于提高學(xué)生接受國外文化的興趣，高中英語教師可以通過組織開展英文電影觀看，讓學(xué)生了解西方文化，在活動(dòng)開展前，教師要和學(xué)生講清楚此次活動(dòng)開展的目的，讓學(xué)生帶著目標(biāo)去觀看電影，其次在活動(dòng)過程中要及時(shí)地對(duì)學(xué)生的參與情況進(jìn)行觀察，對(duì)其中的問題及時(shí)地進(jìn)行解決，最后在活動(dòng)結(jié)束后要求學(xué)生使用英語寫出有關(guān)的活動(dòng)感悟，如組織電影觀看活動(dòng)，在觀看前要和學(xué)生說明其主要意義，以及電影的背景反應(yīng)的文化含義，不要讓學(xué)生將其當(dāng)作娛樂活動(dòng)，在觀看結(jié)束后可以要求學(xué)生使用英語寫出對(duì)此次電影的感悟，并選擇在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行觀后感交流。除了電影觀看以外，英語教師可以通過對(duì)英語歌曲的教授來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂可以直接地表達(dá)人們的情感，能更加直接地對(duì)英語國家的文化進(jìn)行了解。

4. 多種渠道開展，滲透文化意識(shí)

在英語教學(xué)過程中，為了使高中學(xué)生更容易地了解英語國家的文化，可以通過對(duì)西方節(jié)日進(jìn)行介紹，節(jié)日是文化活動(dòng)，是文化傳播的重要媒介。除此之外，還可以通過國外地理知識(shí)的講解，國外旅游景點(diǎn)以及人文環(huán)境的介紹來實(shí)現(xiàn)高中英語教學(xué)中的文化滲透。在科技快速發(fā)展的今天，要及時(shí)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)到英語教學(xué)中，提高英語教學(xué)的質(zhì)量，讓課堂的教學(xué)更加直觀。

5. 結(jié)論

在高中英語教學(xué)中滲透文化意識(shí)，可以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。英語教師在授課中要有意識(shí)地對(duì)文化意識(shí)進(jìn)行滲透，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)與認(rèn)知能力，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)與文化意識(shí)的有機(jī)結(jié)合，通過文化意識(shí)滲透，讓學(xué)生可以真正地去獨(dú)立完成英語學(xué)習(xí)。在宣傳西方文化中要做好把控，不能簡單地一味地進(jìn)行宣揚(yáng)，也要提高對(duì)我國文化的認(rèn)知，保證學(xué)生英語交流能力的提高，促進(jìn)我國高中英語教育發(fā)展。

[1] 王娟. 以信息技術(shù)為依托，在高中英語教學(xué)中進(jìn)行文化滲透[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊）， 2018（17）

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（作者單位：山東壽光市第一中學(xué)）