職業(yè)院校面向行業(yè)企業(yè)開展職工培訓(xùn)的實踐研究

宋宇紅

摘 要：對于職業(yè)院校來說，為行業(yè)和企業(yè)提供一定的職工培訓(xùn)服務(wù)是它們的基本職能之一，同時也是職業(yè)院校在發(fā)展的過程中必須要承擔(dān)的社會責(zé)任。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)形勢之下職業(yè)院校必須要積極加強(qiáng)服務(wù)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級才能更好地提升自身的市場競爭力，職業(yè)院校自主服務(wù)體系的加強(qiáng)也有利于構(gòu)建多層次的現(xiàn)代化職業(yè)模式，同時，這一發(fā)展目標(biāo)也迎合了職業(yè)院校的多元化發(fā)展需求。高職院校面向行業(yè)和企業(yè)開展職工技能培訓(xùn)也是為了增加學(xué)生的就業(yè)率和用人市場的了解，通常情況下都會采取校企合作的模式來展開，這樣不但可以在很大程度上提升職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和能力，同時還能夠有效地提升行業(yè)企業(yè)工作人員的整體素質(zhì)和辦公能力。本文綜合分析了職業(yè)院校面向行業(yè)企業(yè)開展職工培訓(xùn)的意義和運(yùn)行基礎(chǔ)，為實現(xiàn)校企合作奠定良好的理論基礎(chǔ)和模式，目的是通過一系列的分析來增強(qiáng)職業(yè)院校向行業(yè)企業(yè)職工培訓(xùn)的合理性和科學(xué)性。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 行業(yè)企業(yè) 職工培訓(xùn)

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）01（a）-0-02

社會經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展的過程中金融危機(jī)問題也逐漸凸顯出來，我國很多的行業(yè)企業(yè)在發(fā)展的過程中也都受到了金融危機(jī)的影響，為了有效緩解社會各個行業(yè)和企業(yè)遇到的問題，很多行業(yè)和企業(yè)也都制定了相應(yīng)的職工培訓(xùn)制度，目的就是通過專業(yè)的職工培訓(xùn)來從整體上提高企業(yè)職工的綜合素養(yǎng)，通過高素質(zhì)的人才來推動企業(yè)的良性發(fā)展。但是從發(fā)展的過程來看，職業(yè)院校面向行業(yè)企業(yè)開展的職工技能培訓(xùn)工作還存在較大的問題。從長遠(yuǎn)來看，職業(yè)院校開展的行業(yè)企業(yè)職工培訓(xùn)工作可以在很大程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)職工培訓(xùn)的不足，而我國目前的教育培訓(xùn)一直在朝著專業(yè)化和市場化的方向發(fā)展，在這樣的背景之下就需要職業(yè)院校突破傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新，結(jié)合市場發(fā)展的特征來開展自己的學(xué)校教育和職工培訓(xùn)工作。

1 我國職業(yè)院校面向行業(yè)企業(yè)職工培訓(xùn)的體制機(jī)制的現(xiàn)狀

1.1 校企合作力度不足

我國的職工技能培訓(xùn)之中有一個很明顯的問題就是校企合作的力度不夠，這主要是因為職業(yè)院校面向行業(yè)企業(yè)開展職工培訓(xùn)的體制和相關(guān)的機(jī)制還不夠完善，也沒有達(dá)到實現(xiàn)校企合作的要求，所以就會在很大程度上限制校企合作的順利開展；另一方面，還有一部分企業(yè)認(rèn)為校企合作不僅沒有實際性的意義，也會在一定程度上阻礙企業(yè)的發(fā)展，這就導(dǎo)致校企合作的培訓(xùn)力度受到了很大的影響，企業(yè)行業(yè)職工專業(yè)素養(yǎng)的提升也受到了影響，這對于企業(yè)行業(yè)后期的發(fā)展來說是十分不利的。

1.2 缺乏相關(guān)計劃和制度

要更好地保證職業(yè)院校面向行業(yè)企業(yè)的職工培訓(xùn)工作能夠順利的開展，首先就要保證職業(yè)院校在進(jìn)行行業(yè)企業(yè)職工培訓(xùn)的時候有法可依，也就是說必須要確保該項工作的開展有一定的計劃和制度來作為保障，這也是為了減少職業(yè)院校在進(jìn)行行業(yè)企業(yè)職工培訓(xùn)中出現(xiàn)問題的幾率，另外還能夠保證校企合作的有效性和實施力度。但是在實際的過程中就會發(fā)現(xiàn)，很多職業(yè)院校在開展行業(yè)企業(yè)職工培訓(xùn)的過程中不是沒有具體的計劃就是沒有嚴(yán)格地按照計劃來實行，職業(yè)院校參與培訓(xùn)的總體意愿不高，培訓(xùn)管理機(jī)制不健全，專任培訓(xùn)教師缺乏，這也將會直接影響到職業(yè)院校面向行業(yè)企業(yè)開展職工培訓(xùn)的工作效率。

1.3 缺乏培訓(xùn)評估體系

職業(yè)院校在開展面向行業(yè)企業(yè)的職工培訓(xùn)工作之前首先要明確相關(guān)的體制機(jī)制，除此之外還要做好職業(yè)院校面向行業(yè)企業(yè)的職工體制機(jī)制綜合評估工作，綜合評估工作就是為了提前分析相關(guān)體制機(jī)制之中不合理的地方并做好技術(shù)的調(diào)整，只有把培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?，將參與行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)情況納入單位績效考核、職稱評定和評優(yōu)評先，這樣才能夠在最大程度上保證校企合作工作的開展和企業(yè)行業(yè)職工培訓(xùn)的合理性，從而通過職工培訓(xùn)來促進(jìn)企業(yè)行業(yè)的發(fā)展。

2 職業(yè)院校面向行業(yè)企業(yè)職工培訓(xùn)的體制機(jī)制的創(chuàng)新

為了更好地保證職業(yè)院校向行業(yè)企業(yè)開展的職工培訓(xùn)工作保持最大的合理性，除了要保證行業(yè)企業(yè)職工培訓(xùn)體制機(jī)制的完善之外還要不斷地在體制和機(jī)制上進(jìn)行創(chuàng)新才能最大程度地保證校企合作的順利開展。

2.1 開展校企合作

職業(yè)院校面向行業(yè)企業(yè)開展職工培訓(xùn)實際上也就是開展校企合作，也就是學(xué)校根據(jù)市場的人才需求和特征來培養(yǎng)相對應(yīng)的人才，既能夠保證企業(yè)行業(yè)的職工素養(yǎng)，同時還能夠保證學(xué)校的就業(yè)率。為了保證校企合作的順利開展就要事先做好校企合作的綜合分析工作，這樣做的話能夠在最大程度上減少校企合作過程中出現(xiàn)問題的幾率，還能夠幫助職業(yè)院校的教師和學(xué)生走出學(xué)校，深入企業(yè)和行業(yè)去了解企業(yè)發(fā)展的概況，明確自己需要提高哪方面的能力，同時還能夠增加教師和學(xué)生的經(jīng)驗。學(xué)生通過企業(yè)行業(yè)的實踐也能夠?qū)τ谄髽I(yè)的發(fā)展趨勢和業(yè)務(wù)處理工作有一個大致的了解，方便為以后的實習(xí)和就業(yè)奠定實踐基礎(chǔ)。另一方面，很多企業(yè)也是因為工作人員的素養(yǎng)不高而制約了企業(yè)的整體發(fā)展，校企合作工作的開展有助于企業(yè)工作人員綜合素質(zhì)的提升。需要注意的就是在開展職業(yè)院校行業(yè)企業(yè)職工培訓(xùn)的過程中要做好學(xué)校和企業(yè)之間的交接力度，盡量規(guī)避職業(yè)院校開展培訓(xùn)工作時可能會出現(xiàn)的各種問題，通過不斷創(chuàng)新和改善職業(yè)院校向行業(yè)企業(yè)職工培訓(xùn)的相關(guān)體制機(jī)制來完善校企合作的內(nèi)容和制度。最后，職業(yè)院校在進(jìn)行培訓(xùn)的過程中還要注意結(jié)合行業(yè)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略來制定自己的培養(yǎng)計劃，為了更好地了解企業(yè)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r可以在前期做好市場調(diào)研工作，之后再根據(jù)市場的需求和培訓(xùn)的需求來制定自己的職工培養(yǎng)計劃，在此基礎(chǔ)之上制定一套比較完備科學(xué)的一體化人才培養(yǎng)模式。

2.2 按照企業(yè)培訓(xùn)需求制定校企合作職工培訓(xùn)方案

企業(yè)培訓(xùn)需求是培訓(xùn)的首要環(huán)節(jié)，是培訓(xùn)質(zhì)量的保證。校企合作的職工培訓(xùn)在開展之前必須要綜合分析校企合作的模式才能保證校企合作的合理性，還要能夠根據(jù)綜合分析的結(jié)果來制定相應(yīng)的職業(yè)院校職工培訓(xùn)方案才能有效規(guī)避傳統(tǒng)職工培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，在制定職工培訓(xùn)方案之后嚴(yán)格實行才能全面提升企業(yè)行業(yè)職工的綜合素養(yǎng)。除此之外，還需要企業(yè)和學(xué)校的高級領(lǐng)導(dǎo)人員加強(qiáng)溝通和交流工作，學(xué)校能理解企業(yè)的發(fā)展需求的同時企業(yè)也對職業(yè)院校的科目和教學(xué)概況有一個全面的了解，這樣才有利于職業(yè)院校職工培訓(xùn)和企業(yè)之間的工作對接。

2.3 實施職工培訓(xùn)質(zhì)量評估

職業(yè)院校在開展行業(yè)企業(yè)職工培訓(xùn)之前還需要具體分析校企合作中職工培訓(xùn)的相關(guān)體制和機(jī)制，在實施了有效分析并且確保體制機(jī)制合理的基礎(chǔ)之上才能展開進(jìn)一步的培訓(xùn)工作。還要組織專業(yè)的人員來對分析的結(jié)果進(jìn)行質(zhì)量評估，確保它的權(quán)威性和可靠性才能最大程度地保證行業(yè)企業(yè)職工培訓(xùn)體制機(jī)制的合理性和科學(xué)性。相應(yīng)的，一旦發(fā)現(xiàn)體制機(jī)制中存在不合理的地方一定要及時調(diào)整，這樣才能夠保證校企合作的職工培訓(xùn)工作的順利開展。職業(yè)院校在開展培訓(xùn)工作的時候要緊跟企業(yè)行業(yè)發(fā)展的目標(biāo)以及實際情況，隨時準(zhǔn)備為行業(yè)企業(yè)的發(fā)展提供人才資源。除此之外，職業(yè)院校還要依靠自身的條件來積極挖 掘企業(yè)職業(yè)的培訓(xùn)需求和目標(biāo)，然后全面調(diào)動院校的師資和其他教學(xué)資源來積極開展職工培訓(xùn)工作，并且要根據(jù)行業(yè)企業(yè)的職工標(biāo)準(zhǔn)來制定不同層次的學(xué)習(xí)課程和教育方式。

3 職業(yè)院校面向行業(yè)企業(yè)開展培訓(xùn)服務(wù)的意義

在我國職業(yè)院校的教育之中目前是堅持學(xué)歷教育和職業(yè)教育同步進(jìn)行的，也就是說職業(yè)院校的發(fā)展趨勢會是學(xué)歷教育和職業(yè)教育相結(jié)合、職前教育和職后教育相配合的教育方式，職業(yè)院校改革的目的就是將自身打造成為面向社會和企業(yè)的多功能教育機(jī)構(gòu)。職業(yè)院校開展企業(yè)職工培訓(xùn)具有重要意義，院校和企業(yè)深度合作，融合了雙方的文化，充分利用院校資源，緊密結(jié)合，有事互補(bǔ)，相互學(xué)習(xí)，相互溝通，相互促進(jìn)，真正達(dá)到合作共贏的目的。將學(xué)校的教育和企業(yè)的發(fā)展以及職工培訓(xùn)結(jié)合起來可以提高職業(yè)院校的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)能力，也進(jìn)一步提升了職業(yè)院校的社會服務(wù)功能。

4 構(gòu)建面向行業(yè)企業(yè)開展培訓(xùn)服務(wù)的運(yùn)營基礎(chǔ)

4.1 強(qiáng)化市場觀念和服務(wù)意識

一般來說，職工培訓(xùn)市場是具有動態(tài)性和開放性特征的，教育培訓(xùn)的市場競爭在隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而愈演愈烈，所以職業(yè)院校在進(jìn)行行業(yè)企業(yè)職工培訓(xùn)的過程中就必須要了解院校社會服務(wù)的市場競爭原則和特征，在此基礎(chǔ)之上建立相應(yīng)的運(yùn)行管理機(jī)制。另外，職業(yè)院校還必須要強(qiáng)化市場觀念和服務(wù)意識才能保持自己的優(yōu)勢地位，通過管理機(jī)制的不斷創(chuàng)新來開展企業(yè)行業(yè)的教育培訓(xùn)服務(wù)工作。另一方面，還要建立職業(yè)院校的管理體制，而該項管理體制企業(yè)也要參與進(jìn)來，職業(yè)院校的管理團(tuán)隊不但要創(chuàng)新職教辦學(xué)理念，同時還要善于整合各項教學(xué)資源，并且具備科學(xué)合理的經(jīng)營管理戰(zhàn)略眼光才能保證管理工作的正常開展。

4.2 建立市場化的組織架構(gòu)

在市場運(yùn)營體制之下職業(yè)院校在面向行業(yè)企業(yè)開展職工培訓(xùn)工作的時候必須要嚴(yán)格的遵循教育辦學(xué)的整體規(guī)律，另一方面還要結(jié)合社會服務(wù)的特征，在此基礎(chǔ)之上還要發(fā)揮職業(yè)院校的專業(yè)優(yōu)勢來開展行業(yè)企業(yè)的職工培訓(xùn)工作，通過學(xué)歷教育和職工教育的結(jié)合來更好地實現(xiàn)職業(yè)院校的職工培養(yǎng)計劃。

5 結(jié)語

綜上所述，職業(yè)院校面向行業(yè)企業(yè)開展的職工培訓(xùn)工作不僅可以提高行業(yè)企業(yè)工作人員的整體素質(zhì)和技能水平，進(jìn)一步提高企業(yè)的人力資本，也是企業(yè)增強(qiáng)社會競爭力的有效保障，同時還能夠提升職業(yè)院校的辦學(xué)水平，實現(xiàn)辦學(xué)宗旨，充分發(fā)揮院校服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的職能。除此之外，該項工作的開展還能夠在很大程度上提升職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和工作能力，但是該項工作的開展還是會受到很多條件的制約，再加上校企合作在管理體制和機(jī)制上也存在較大的問題，所以必須要針對當(dāng)前情況具體分析，并且制定出合理的解決方案才能保證校企合作體制機(jī)制的有效運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)

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