積極心理學(xué)理論在精神分裂癥康復(fù)護(hù)理中的應(yīng)用效果

摘要：目的：探究積極心理學(xué)理論在精神分裂癥康復(fù)護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法：依照入院順序，對2018年2月-2019年2月這一時間區(qū)間我院收治的70例精神分裂癥患者實施分組，對照組35例，行基礎(chǔ)護(hù)理;觀察組35例，在對照組基礎(chǔ)上應(yīng)用積極心理學(xué)理論。選取護(hù)理干預(yù)前、干預(yù)后4周、干預(yù)后8周、干預(yù)后12周這四個時段，對比兩組的SRHMS評分;并就復(fù)發(fā)率展開分析，探究護(hù)理效果。結(jié)果：觀察組與對照組于干預(yù)前的SRHMS評分無統(tǒng)計學(xué)意義（Pgt;0.05）;觀察組于干預(yù)后4周、干預(yù)后8周、干預(yù)后12周的SRHMS評分均較對照組高;觀察組的復(fù)發(fā)率低于對照組，數(shù)據(jù)差異于統(tǒng)計學(xué)中有意義（Plt;0.05）。結(jié)論：在對精神分裂癥患者進(jìn)行康復(fù)護(hù)理過程中應(yīng)用積極心理學(xué)理論，可幫助患者建立戰(zhàn)勝病痛的信心，并提高了患者的健康水平，臨床效果顯著。

關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)理論;精神分裂癥;康復(fù)護(hù)理;應(yīng)用效果

精神分裂癥具有病程遷延、病情反復(fù)、不斷加重惡化的特點(diǎn)，部分患者甚至?xí)霈F(xiàn)精神殘疾或精神功能衰退的情況[1]。若能夠得到及時、有效的治療，患者是可痊愈的。對此，我院選取70例精神分裂癥患者為對象，對兩組在不同時間段的SRHMS評分及復(fù)發(fā)率進(jìn)行比較，報道如下。

1 資料及方法

1.1資料

70例精神分裂癥患者均在2018年2月-2019年2月這一時間區(qū)間被我院收治，以入院順序為分組依據(jù)，分成研究組、對照組各35例。觀察組男18例，女17例，最大年齡65歲，最小年齡23歲，平均（44.0±21.0）歲，病程1～7年，平均病程為（4.0±3.0）年;對照組男19例，女16例，最大年齡66歲，最小年齡21歲，平均年齡（43.5±22.5）歲，病程1～6年，平均病程為（3.5±2.5）年，兩組性別、年齡與病程對比，不存在統(tǒng)計學(xué)意義（Pgt;0.05），有可比性。

1.2方法

對照組應(yīng)用基礎(chǔ)護(hù)理，對患者使用抗精神疾病類的藥物，并定期消毒與清潔病房，保持室內(nèi)的光線充足與良好通風(fēng)，同時給予必要的心理護(hù)理與飲食指導(dǎo)。

觀察組在對照組的基礎(chǔ)上應(yīng)用積極心理學(xué)理論，包括①護(hù)理干預(yù)前的準(zhǔn)備：護(hù)理人員通過與患者的主動、友好交流，獲知患者的心理問題，并以此展開分析，制定針對性的心理干預(yù)計劃。同時由專業(yè)水平高且經(jīng)驗豐富的心理咨詢師或主治醫(yī)師進(jìn)行護(hù)理人員的培訓(xùn)，提升護(hù)理人員的護(hù)理能力。此外，護(hù)理人員應(yīng)主動向患者講解在康復(fù)護(hù)理過程中應(yīng)用積極心理學(xué)理論的重要意義，獲得患者及家屬的認(rèn)可與支持，進(jìn)而加強(qiáng)患者的參與積極性。②健康知識宣教：醫(yī)院應(yīng)組織健康講座活動，向患者講解精神分裂癥的發(fā)病機(jī)制、臨床癥狀、治療目的與治療方法等知識，同時向其講解本院的治愈的成功案例，增強(qiáng)患者戰(zhàn)勝病痛的信心。③教育活動：鼓勵患者多閱讀一些關(guān)于感恩、體現(xiàn)人生價值的文章，以此激發(fā)其感恩情懷，并明確人生價值的所在，做到珍惜生命[2]。④娛樂活動：精神分裂癥患者最重要的就是保持良好的心態(tài)，因此護(hù)理人員可組織患者開展下棋、打太極、畫畫等娛樂活動，同時鼓勵親友常來探望。病友間也可針對病情進(jìn)行交流，緩解自身的精神壓力。

1.3臨床觀察指標(biāo)與判斷標(biāo)準(zhǔn)

（1）應(yīng)用自測健康評定量表（SRHMS），對護(hù)理干預(yù)前、干預(yù)后4周、干預(yù)后8周、干預(yù)后12周這四個時段患者的健康情況進(jìn)行評定，包括心理健康、生理健康與社會健康，且患者健康狀況與評估結(jié)果成正比，即患者健康水平越高，分值越高。

（2）記錄、比較兩組的病情復(fù)發(fā)情況。

1.4統(tǒng)計學(xué)分析

將SPSS20.0軟件應(yīng)用在數(shù)據(jù)的處理中，計量資料（），t檢驗，Plt;0.05;計數(shù)資料[n（%）]，X2檢驗，Plt;0.05，有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 SRHMS評分比較

觀察組與對照組于干預(yù)前的SRHMS評分無統(tǒng)計學(xué)意義（Pgt;0.05）;觀察組于干預(yù)后4周、干預(yù)后8周、干預(yù)后12周的SRHMS評分均較對照組高，數(shù)據(jù)差異于統(tǒng)計學(xué)中有意義（Plt;0.05），見表1。

2.2 復(fù)發(fā)率比較

經(jīng)過治療后，觀察組復(fù)發(fā)1例，占比2.86%;對照組復(fù)發(fā)4例，占比11.43%，數(shù)據(jù)差異于統(tǒng)計學(xué)中有意義（X2=4.916，Plt;0.05）。

3結(jié)論

精神分裂癥屬重性精神病，現(xiàn)對其發(fā)病機(jī)制還未能明確，多于青壯年呈亞急性或緩慢性起病，其臨床癥狀各異，包括思維、行為、情感與感知覺等方面的障礙，且不與精神活動相協(xié)調(diào)?；加性摷膊〉幕颊叽蠖嘁庾R清楚且智力正常，少有認(rèn)知功能遭受損害者[3]?，F(xiàn)針對精神分裂癥患者主要采取藥物治療與護(hù)理干預(yù)的方式，其中積極心理學(xué)理論作為一種新的護(hù)理學(xué)知識，將其應(yīng)用于精神分裂癥患者，需要提前做好準(zhǔn)備工作，通過與患者的交流，獲知、分析患者的心理問題，進(jìn)而制定針對性的心理干預(yù)計劃，同時加強(qiáng)護(hù)理人員的培訓(xùn)工作，提升護(hù)理人員的護(hù)理能力。同時要注重健康知識宣教工作，并定期組織健康教育活動與娛樂活動，提升患者的參與積極性，增強(qiáng)其戰(zhàn)勝病痛的信心。

本次研究顯示，觀察組與對照組于干預(yù)前的SRHMS評分無統(tǒng)計學(xué)意義（Pgt;0.05）;觀察組于干預(yù)后4周、干預(yù)后8周、干預(yù)后12周的SRHMS評分均較對照組高;觀察組的復(fù)發(fā)率低于對照組，數(shù)據(jù)差異于統(tǒng)計學(xué)中有意義（Plt;0.05）。

綜上所述，在對精神分裂癥患者進(jìn)行康復(fù)護(hù)理過程中應(yīng)用積極心理學(xué)理論，可幫助患者建立戰(zhàn)勝病痛的信心，并提高了患者的健康水平，臨床效果顯著。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋秀金，黃霞，謝轉(zhuǎn)儀.探討積極心理學(xué)理論在精神分裂癥康復(fù)護(hù)理中的應(yīng)用效果[J].中國實用醫(yī)藥，2019，14（12）：154-156.

[2]郝云云，馮偉.積極心理學(xué)理論對精神分裂癥患者康復(fù)護(hù)理中的效果及對心理狀態(tài)影響分析[J].臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)電子雜志，2019，6（33）：98-99.

[3]楊穎.積極心理學(xué)理論在精神分裂癥康復(fù)護(hù)理中的應(yīng)用效果[J].實用臨床護(hù)理學(xué)電子雜志，2019，4（13）：140+149.