劉勇

斯人已遠(yuǎn)，“江湖”猶在。

近段時(shí)間，金鑫迷上了金庸?！昂伲晕乙徽?，此乃‘降龍十八掌?！苯酉聛?lái)的對(duì)話一般分為兩類：膽小的，“我要告給老師聽，你又要打我”;膽大的，“來(lái)，過(guò)過(guò)招，我的‘少林羅漢拳也絕不是吃素的”。于是教室里翻天覆地，有看熱鬧的，有“喊冤”的?！拔业臅　薄拔业淖雷?！”……聲音此起彼伏。

“接我一劍，看我的倚天劍?！弊屑?xì)一看，是他的數(shù)學(xué)長(zhǎng)尺?！爸乙话簦次业拇蚬钒?。”轉(zhuǎn)身一瞧，是他又拿上了教鞭。一次，一招“九陰白骨爪”把同學(xué)惹毛了，兩人打成一團(tuán)，還是“玉皇大帝”——班主任到場(chǎng)，才讓局面得以完全控制。

于是，金大俠之名不翼而飛。他卻笑笑，正色道：“請(qǐng)尊我‘軒轅劍，這是我的自創(chuàng)劍法?！?/p>

有時(shí)獨(dú)自一人，他也在練著，一招一式，很有范兒！我看著他，他說(shuō)自己“獨(dú)孤求敗”，天下無(wú)敵。我樂(lè)了，他也樂(lè)了。

班主任對(duì)我說(shuō)，他喜歡你，你找他談?wù)?，不然每天這樣“打打殺殺”，成何體統(tǒng)。我很樂(lè)意地接受了這個(gè)“光榮”的使命。

“為何喜歡金庸？是因?yàn)槟阈战饐?？”我和他開著玩笑?！耙彩牵彼艺f(shuō)，“也不是?！薄按嗽捲踔v？江湖一相逢，求得一知己?！彼麡?lè)了：“老師，一開始，是因?yàn)槲乙残战稹：髞?lái)，我讀他的小說(shuō)，發(fā)現(xiàn)他的小說(shuō)非常有魅力，一讀就放不下來(lái)?！?/p>

接下來(lái)，他給我講述了他看過(guò)的幾部金庸小說(shuō)，言語(yǔ)間充滿了崇拜，神色中流露出憧憬。我聽完之后，不疾不徐地說(shuō)道：“其實(shí)，當(dāng)年的劉老師和你一樣，幾乎翻遍了金庸的武俠小說(shuō)?！短忑埌瞬俊贰渡涞裼⑿蹅鳌贰缎Π两贰渡竦駛b侶》等等，都是劉老師的最愛。我曾經(jīng)也幻想著有一天，能成為一名劍俠，仗劍遠(yuǎn)游，替天行道?！?/p>

我們?cè)搅脑蕉?，越聊越起勁。我告訴他，武俠，在中國(guó)由來(lái)已久，有歷史上的武俠人物和文學(xué)中的武俠人物?！拔洹敝肝涔臀渌嚕皞b”指道德和品質(zhì);真正的武俠，需要兩者合二為一?！皞b之大者，為國(guó)為民。”這句話在《射雕英雄傳》中出自郭靖之口，他阻止蒙古軍屠城，挽救了十萬(wàn)百姓的性命，這才是真正的大俠。我還告訴他，“慧極必傷，情深不壽，謙謙君子，溫潤(rùn)如玉”出自《書劍恩仇錄》，這是書中乾隆皇帝送給他的胞兄陳家洛的贈(zèng)言，他告訴我們，所有極端的感情最后受傷的都是自己，而真正的君子有如溫潤(rùn)的美玉一般寬厚謙遜。

他聽得很認(rèn)真，眼睛特別明亮。

一周后，班主任說(shuō)金鑫安靜了不少。有一天，他突然來(lái)找我：“老師，如果要提煉出一種武功，需要怎么去做呢？”“你要干嘛？”“老師，我要保密。”我沒(méi)有繼續(xù)打破砂鍋問(wèn)到底，話鋒一轉(zhuǎn)：“你知道‘六脈神劍嗎？”“當(dāng)然，這是《天龍八部》里的絕世神功。太神奇了，我就渴望擁有這個(gè)武功，可以出奇制勝，又不用佩帶什么刀劍之類的累贅的東西?！彼荒樑d奮?！昂茫覀兙蛷倪@‘六脈神劍說(shuō)起?！彼麑宓士壳芭擦伺玻x我更近點(diǎn)。接下來(lái)，我告訴他一門武功絕學(xué)至少有四點(diǎn)：一是創(chuàng)始人，此乃大理段氏的最高武學(xué);二是相應(yīng)的武學(xué)原理，即含于指尖的內(nèi)力隔空激發(fā)出去，使其以極高速在空中運(yùn)動(dòng)的一門技術(shù)，六脈包括右手五指和左手小指所對(duì)應(yīng)人體六處“經(jīng)絡(luò)”，并分別對(duì)應(yīng)六道劍氣，手指不同、劍法不同;三是必備條件，必須以極為深厚的內(nèi)功作為基礎(chǔ)，并打通手上六脈，從而形成無(wú)形劍氣;四是傳奇色彩，六脈神劍劍法繁復(fù)，六指齊出，令人難以招架，乃大理天龍寺鎮(zhèn)寺之寶，除段譽(yù)之外再無(wú)人能練成。正因如此，段譽(yù)憑此劍法數(shù)次擊退鳩摩智、丁春秋、段延慶等高手，兩次打敗慕容復(fù)，連蕭峰都自認(rèn)難以抵擋，實(shí)乃天下罕見之奇功。以此對(duì)敵，幾至“無(wú)劍勝有劍”之境界，被譽(yù)為非人力所能及之劍法。

“謝謝劉老師。不過(guò)，這樣寫太復(fù)雜，不好玩！”他撇撇嘴，但還是很高興地離開了我的辦公室。

一周后，他交來(lái)文章，《江湖班級(jí)·上》。

江湖，刀光劍影……

中原大地，武林高手密集，浴血之戰(zhàn)，隨處可見。

忽的東方一道豪光震懾天地，西方又一束霞光萬(wàn)丈耀眼。天下之大，到處都閃耀著武學(xué)的光輝！

打打殺殺，乃江湖之常態(tài)，卻有各類奇人異士，打殺之法千奇百怪，且聽我細(xì)細(xì)道來(lái)：

（一）周瑜黃蓋式

特點(diǎn)：一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨。

快樂(lè)指數(shù)：打者：☆☆☆☆，被打者：☆☆☆

危險(xiǎn)指數(shù)：打者：☆，被打者：☆☆☆☆

示例人物：“長(zhǎng)笑一劍”劍出鞘（本人），“金剛內(nèi)力”邱星宇。

人物關(guān)系：同門師兄弟（同桌）。

事件剪影：師父在講臺(tái)上教武林劍譜，師兄邱星宇轉(zhuǎn)頭對(duì)我粲然一笑。我驚異道：師兄何事如此開懷。師兄曰：Dont have anything.我聞之，怒而握緊拳頭，南拳！師兄邱星宇內(nèi)力卻好得出奇，將一拳之力反震回來(lái)，使我手負(fù)傷而歸。我更怒之，抄起軒轅劍（50cm的尺子），運(yùn)足內(nèi)力，用勁一揮。師兄笑看蒼穹：“打著，好爽！”

觀戰(zhàn)要領(lǐng)：可近看，卻不可碰其人。并隨時(shí)注意師父的目光。

觀戰(zhàn)自由指數(shù)：☆☆☆☆

（二）無(wú)力抵抗式

特點(diǎn)：一人打，另一人無(wú)力抵抗。

快樂(lè)指數(shù)：強(qiáng)者：☆☆☆☆☆，弱者：☆

危險(xiǎn)指數(shù)：強(qiáng)者：☆，弱者：☆☆☆

示例人物：“朗笑一花”楊曉天，“沉默如鐵”任朝森。

人物關(guān)系：師姐弟（同桌）

事件剪影：課間自由練劍，任朝森無(wú)奈招惹了楊曉天！于是，楊曉天便找任朝森比劍。下戰(zhàn)書后，江湖名流紛紛前來(lái)觀戰(zhàn)。楊曉天持劍縱身一躍，凌空砍向任朝森。任朝森橫劍一擋，卻被其內(nèi)力震得退后三寸，楊曉天的道行相當(dāng)高！幾回合后，眾人越看越精彩，無(wú)奈任朝森忽然投降，眾人便沒(méi)得看了。楊曉天長(zhǎng)笑一聲，劍入鞘！

觀戰(zhàn)要領(lǐng)：因斗爭(zhēng)激烈，不可近看，保持一定距離，不可轟然大笑，以免招來(lái)比武者的劍下鋒。

觀戰(zhàn)指數(shù)：☆☆☆

（三）天昏地暗式

特點(diǎn)：戰(zhàn)斗激烈到你死我活，你活我死的境界。

快樂(lè)指數(shù)：一方：☆，二方：☆

危險(xiǎn)指數(shù)：一方：☆☆☆☆☆，二方：☆☆☆☆☆（其中包含打斗與師傅帶來(lái)的雙重危險(xiǎn)）。

示例人物：“巫師之尊”巫迎曉，“熊貓?zhí)祢湣崩钊恢痢?/p>

人物關(guān)系：師兄妹（過(guò)道相望）

事件剪影：李然至：“他應(yīng)該這樣?！蔽子瓡裕骸癏e should do that thing！”李然至：“不！”巫迎曉：“No！”李然至（狂笑）：“熊貓劍該出鞘了！”巫迎曉：“這個(gè)英文說(shuō)不來(lái)。魔杖該現(xiàn)世了！”“來(lái)吧！”“Coming！”兩種物體相撞，頓時(shí)風(fēng)起石飛，有驚天動(dòng)地之勢(shì)。兩股氣勢(shì)震懾住周圍的每個(gè)人，場(chǎng)面驚心動(dòng)魄！

觀戰(zhàn)要領(lǐng)：遠(yuǎn)觀。站得越遠(yuǎn)越好，還要再遠(yuǎn)點(diǎn)。

觀戰(zhàn)自由指數(shù)：☆

武林風(fēng)起云涌，劍客豪俠在這風(fēng)云之中，更顯英豪。

注：本文半是真實(shí)，半是虛構(gòu)，請(qǐng)看見此文的師兄弟：師姐妹們不要記仇。本人軒轅劍再厲害，也抵擋不住各位手中法寶齊齊飛來(lái)。

念完此文，掌聲、笑聲四起，同學(xué)好評(píng)如潮。他長(zhǎng)吁一口氣，面露自得之意。

我在黑板上寫下第一組詞：有結(jié)構(gòu)——小標(biāo)題式。小標(biāo)題妙在簡(jiǎn)潔，概括好;妙在醒目，命名妙。使用小標(biāo)題還可以讓文章疏密有致，文面爽潔悅目，展示作者的人文素養(yǎng)，吸引讀者的注意。小標(biāo)題按照結(jié)構(gòu)形式安排，有并列式、承接式和層進(jìn)式等;按照敘述內(nèi)容，有時(shí)間類、人物類和事件類等，本文即為并列式。但再好的小標(biāo)題也只是一件美麗的外衣，只是一種形式，更重要的還是看文章實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，要讓小標(biāo)題真正做到為文章的內(nèi)容服務(wù)，這樣才能相得益彰。

我又在黑板上寫下第二組詞：有趣味——巧妙剪裁。文中“特點(diǎn)、快樂(lè)指數(shù)、危險(xiǎn)指數(shù)、示例人物、人物關(guān)系、事件剪影、觀戰(zhàn)要領(lǐng)、觀戰(zhàn)自由指數(shù)”等，小作者匠心獨(dú)運(yùn)，巧妙提煉，用語(yǔ)幽默，讓文章讀來(lái)輕松愉悅，令人莞爾。特別是有詳有略的剪裁，重在“事件剪影”的寫法，突出重點(diǎn)的安排，是值得點(diǎn)贊的，給讀者留下了深刻的印象。

最后，我在黑板上寫下第三組詞：有境界——寫出層次。這是我們的追求，我給大家講一個(gè)故事。《神雕俠侶》中有一段情節(jié)描述：楊過(guò)斷臂后再次緣遇神雕，神雕將其帶至獨(dú)孤求敗冢前，搬開石塊露出冢中并列的三柄長(zhǎng)劍。右手第一柄劍下的石上刻有兩行小字：“凌厲剛猛，無(wú)堅(jiān)不摧，弱冠前以之與河朔群雄爭(zhēng)鋒?！钡谝弧⒍鷦χg是一石片，石片下的青石上也刻有兩行小字：“紫薇軟劍，三十歲前所用，誤傷義士不祥，乃棄之深谷?！钡诙鷦邝铟畹暮翢o(wú)異狀，卻是沉重之極，三尺多長(zhǎng)的一把劍，重量竟自不下七八十斤，比之戰(zhàn)陣上最沉重的金刀大戟尤重?cái)?shù)倍，劍下的石刻兩行小字： “重劍無(wú)鋒，大巧不工。四十歲前恃之橫行天下?！钡谌鷦δ迷谑种袇s輕飄飄的渾似無(wú)物，原來(lái)是柄木劍，年深日久，劍身劍柄均已腐朽，劍下石刻道：“四十歲后，不滯于物，草木竹石均可為劍，自此精修，漸進(jìn)于無(wú)劍勝有劍之境?！碑?dāng)然，我們還可以拓展到第四柄劍“摘葉即劍，飛花傷人”，甚至第五柄劍“心中有劍，手中無(wú)劍，人劍合一”等等。武學(xué)與寫作，亦有異曲同工妙矣。

有人的地方，就有江湖。有江湖的地方，就有境界。

臨下課時(shí)，我們欣賞了電影《笑傲江湖》的主題曲《滄海一聲笑》：滄海笑/滔滔兩岸潮/浮沉隨浪記今朝/蒼天笑/紛紛世上潮/誰(shuí)負(fù)誰(shuí)勝出天知曉/江山笑/煙雨遙/濤浪淘盡/紅塵俗世知多少/清風(fēng)笑/竟惹寂寥/豪情還剩了一襟晚照/蒼生笑/不再寂寥/豪情仍在癡癡笑笑/啦……

學(xué)校，也是一個(gè)美好的“江湖”。同學(xué)們，但愿你在這個(gè)“江湖”里縱橫馳騁，學(xué)有所獲，觀有所得，寫有所樂(lè)！