余嫣

窗臺的吊蘭在午后的陽光下無精打采，風(fēng)兒在葉片上打了個旋兒便輕快地離去。我的視線在空中游移，壓抑不住心中的嘈雜和煩悶。

升入九年級，我便跌入到了深不見底的題海，為前方的目標(biāo)夜以繼日。就這樣半夢半醒間上路，被喧囂的千軍萬馬推擠著擁向那未知的遠(yuǎn)方。低頭，嘆氣，再次望向那慘不忍睹的紅色，心中的抑郁奔涌而出。

上午，幾個同學(xué)聚在一起，高談闊論。什么應(yīng)試教育泯滅人性，什么變相競爭扼殺生命……的確，十五歲的我們正是抱怨的年紀(jì)，我們深藏著青春躁動的心，叫囂著，一次又一次幻想著改變這個世界，卻一次又一次在冷酷的現(xiàn)實面前撞得頭破血流，欲哭無淚。

收回游移的視線，再次落向窗臺上的吊蘭，驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來小小的吊蘭竟長得這般大了。青翠欲滴的葉如瀑布般從窗口垂下，不蔓不枝，在陽光的折射下閃耀著生命特有的光華。風(fēng)中的它沙沙作響，似在低聲呢喃，又似在沖我微笑。

褶皺的心湖在那一瞬間似乎被一雙溫柔的手撫平，內(nèi)心有著說不出的愉悅，暫且擱下我那似哈姆雷特般改變世界的呼喊與幻想吧。

我莞爾。信步向前，拿起盆邊的小鍬給吊蘭松土?？墒俏业氖滞诳罩?，繼而顫抖起來。這哪里還有土??！那淺薄的土層下已然全是它那糾纏盤結(jié)的根。那逼仄的環(huán)境竟不能阻礙它的成長，沒有土，還有根。那些糾纏盤結(jié)的根似乎在告訴我：環(huán)境決定不了它的生存，只要心向生命就能覓得希望。

望著這滿盆交錯的根，與它那青翠濃綠的葉，我久久無語。一株普通的植物尚且如此，又何況我們?nèi)四?。我釋然笑笑，突然覺得曾經(jīng)的自己是那般幼稚，那樣的憤青，曾經(jīng)的牢騷與不滿更像是一種怯懦的掩飾，掩飾自己不敢面對、不敢改變的退縮。

碎碎的陽光，細(xì)細(xì)的蘭語。我想，吊蘭想告訴我的一切，我終于明白了。

（浙江溫州市國際育英學(xué)校）

【模擬評分】56分

【得分理由】構(gòu)思精巧，在吊蘭和自己之間找到了一個關(guān)聯(lián)的契合點。吊蘭為了適應(yīng)環(huán)境生存下去只能盤根錯節(jié)。從吊蘭身上意識到自身也可以改變自己去適應(yīng)這個世界，從而點題。立意角度新穎，主題積極向上。表達(dá)方式多樣，夾敘夾議，兼有描寫與抒情。

【失分理由】文中個別語言不當(dāng)，如“青翠欲滴的葉如瀑布”比喻不當(dāng);“我莞爾。信步向前”處，“信步”用詞不當(dāng)，與當(dāng)時情景不符。