徐俊龍 申燕

一、引言

從歷年高考理科綜合中化學(xué)科得分情況來看，選擇題得高分是總分得高分的關(guān)鍵，因?yàn)檫x擇題注重雙基和學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，而且性價比最高，一道題6分，分分鐘可搞定。但是若不認(rèn)真仔細(xì)，錯一個化學(xué)選擇題就可能與化學(xué)總分90分無緣，錯兩個可能就與80分無緣……，因此在高考復(fù)習(xí)備考過程中對選擇題的重視程度就不言而喻。那么到底如何復(fù)習(xí)才有較好效果呢？筆者認(rèn)為：首先要分析考題，然后再針對性訓(xùn)練。因?yàn)椤芭c其大量做題，不如抽出時間認(rèn)真研究往年的試題，社會上流傳的復(fù)習(xí)題往往粗制濫造，不得要領(lǐng)，不分良莠的抓著就做，最容易產(chǎn)生誤導(dǎo)。往年的試題是精雕細(xì)磨的產(chǎn)物，它反映了對考試內(nèi)容的深思熟慮、對設(shè)問和答案的準(zhǔn)確拿捏、對學(xué)生水平的客觀判斷。研究這些試題，就如同和試題的制作者對話”——教育部考試中心研究員劉芃。本文基于對近幾年試題進(jìn)行分析，提出備考對策，希望對大家復(fù)習(xí)備考有幫助。

二、最近6年全國卷I化學(xué)選擇題考情分析

1. 命題規(guī)律解密之一：重現(xiàn)率與考查范圍。

從考查的知識模塊來看，近六年有較高的重疊性（見圖1所示），共考查了化學(xué)與生活、有機(jī)常識、元素周期表（律）、電化學(xué)、水溶液、實(shí)驗(yàn)這6個相同的知識模塊。

2. 命題規(guī)律解密之二：題型難度與閱讀量。

從近六年都考查到的相同知識模塊來看，同一知識點(diǎn)的考查難度相差一般不大（如上圖所示）?？捎脀ord文檔統(tǒng)計字?jǐn)?shù)（不是字符數(shù)，不含圖片），2013年～2018這六年，每年全國新課標(biāo)全國卷I理綜化學(xué)選擇題平均字?jǐn)?shù)為819個。說明要控制選擇題難度，其中一個重要方面是控制閱讀量。

3. 命題規(guī)律解密之三：試題編排與總體難度。

結(jié)合近6年高考后考試中心和各省公布的大數(shù)據(jù)，筆者將近6年每到題目的難度數(shù)據(jù)作圖，結(jié)果如圖2所示。統(tǒng)計可知2013-2018年選擇題的平均難度為0.605，選擇題難度波浪形分布，有利于學(xué)生克服心理定勢，從而更好地發(fā)揮自己的潛能。

三、高考化學(xué)選擇題的復(fù)習(xí)備考對策

1. 化學(xué)與生活（化學(xué)素養(yǎng)）選擇題備考對策。

（1）命題立意：此類試題考查常見生活用品中有機(jī)物成分的判斷，屬于化學(xué)與生活題型，旨在考查考生通過所學(xué)知識辨認(rèn)日常生活用品的成分，贊美化學(xué)對社會發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，考查科學(xué)精神與社會責(zé)任的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

（2）命題動向：本題型近七年（2012-2018）年重現(xiàn)率100%的考點(diǎn)，難度穩(wěn)定在0.7左右，例如2012年考醫(yī)用酒精、硅、糖類、油脂、纖維;2013年考溶解度、驗(yàn)氨、微量元素碘、黑火藥;2014年考查氯、鐵化合物及水解原理，2015年考查強(qiáng)水的性質(zhì)，2016年考查有機(jī)常識，2017考合成纖維，2018考了基本營養(yǎng)物質(zhì)。要求考生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的同時，要緊密聯(lián)系生活，應(yīng)用和服務(wù)于生活。

（3）備考策略：本類題型注意三個維度變化：時間——可以是古代化學(xué)文明、現(xiàn)代化學(xué)文明，也可以是未來正在研發(fā)的物質(zhì);物質(zhì)類別——可以是無機(jī)物質(zhì)也可以是有機(jī)物質(zhì);考查方向——可以考查物質(zhì)的成分、性質(zhì)、用途、使用、注意事項(xiàng)、處理方法等。注意控制難度，不要人為增大難度，打擊學(xué)生（很多學(xué)生很害怕常識題，正確率低）。

關(guān)于熱衷于古文，想法是想考所謂傳統(tǒng)文化的題目，我想到了這段話：“科學(xué)不相信今不如昔、絕不迷信權(quán)威。相反，科學(xué)隨時準(zhǔn)備放棄現(xiàn)存體系而接受經(jīng)過嚴(yán)格檢驗(yàn)的、更加廣博精深的新體系。顯然，厚古薄今、崇尚圣人的東方文化與科學(xué)精神相距甚遠(yuǎn)。因此，為中國的年輕人寫科學(xué)基礎(chǔ)課教材，弘揚(yáng)科學(xué)精神似乎是責(zé)無旁貸的。如果不從根本上改變一個年輕人精神世界的傳統(tǒng)文化定勢、基于日常經(jīng)驗(yàn)的直感思維，那么，這位年輕人只能在科學(xué)殿堂的門口徘徊。”——彭笑剛《物理化學(xué)講義》前言。因此要認(rèn)清形式，不能本末倒置。

2. 實(shí)驗(yàn)選擇題備考策略。

（1）命題立意：2018年全國卷I和卷II實(shí)驗(yàn)題都是以必修2課本有機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為背景，考查主干，落點(diǎn)較低，難度低。那么是否意味著有機(jī)實(shí)驗(yàn)的熱門程度又會增加呢？筆者認(rèn)為并非如此，證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)在實(shí)驗(yàn)選擇題是可以很好落實(shí)的，注意關(guān)注本質(zhì)，不必為背景素材而苦惱。

（2）命題動向：近七年高考（2012-2018）實(shí)驗(yàn)選擇題重現(xiàn)率100%，其中2014和2017年考了兩道實(shí)驗(yàn)選擇題，文字、表格、圖像均考過，原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論也考過，2017年考了整套裝置，2018考有機(jī)背景的操作，一般年份純有機(jī)實(shí)驗(yàn)的選擇題考查偏少，其主要原因是突出能力的考查，將元素化合物（無機(jī)或有機(jī)）知識“認(rèn)知”要求提升至“應(yīng)用”考查，將應(yīng)用能力的考查分布在實(shí)驗(yàn)、元素周期律推斷、化學(xué)與生活、化學(xué)計量（NA）等題型中。

（3）備考策略：實(shí)驗(yàn)選擇題大多考基本操作、物質(zhì)分離提純、物質(zhì)的檢驗(yàn)、裝置判斷、原理分析等，大多數(shù)是教材要求的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)綜合拼湊，與第Ⅱ卷實(shí)驗(yàn)相互補(bǔ)充。注意回歸教材，熟悉基本操作，難度不等。

3. 有機(jī)選擇題備考策略。

（1）命題立意：關(guān)于有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的試題，主要是對必修2第3-4章的考查（當(dāng)然有時也會涉及選修5）。考查考生對有機(jī)物同分異構(gòu)體、性質(zhì)、共平面結(jié)構(gòu)知識的掌握情況，培養(yǎng)考生形成結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀念。

（2）命題動向：十二年新課標(biāo)（2007-2018）年有機(jī)選擇題重現(xiàn)率是100%，除2014，2015兩年外均兩道有機(jī)選擇題（甚至有人認(rèn)為2018年全國卷I考了3道半的有機(jī)選擇題——第8，9，11及10題2個選項(xiàng)）。2015年以前考查方式較為單一，例如：單一考反應(yīng)類型、同分異構(gòu)體等，有機(jī)物合成量比關(guān)系、有機(jī)題材的化學(xué)與生活;2016-2018這三年脫離單一考查，如同分異構(gòu)體+反應(yīng)類型+分類有機(jī)題材的化學(xué)與生活、同分異構(gòu)體+性質(zhì)+共平面等。有機(jī)物同分異構(gòu)體的考查是主旋律，同時兼顧有機(jī)物的性質(zhì)、反應(yīng)類型、物質(zhì)用途、分離提純等幾個方面的綜合考查是常用手段。對于給出陌生有機(jī)物考結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的題型，近幾年均沒有出現(xiàn)過，意在回歸教材，重視基礎(chǔ)，聯(lián)系生活。

（3）備考策略：注意近幾年高考命題特點(diǎn)，避免單一考點(diǎn)，注意考查范圍（主要是必修2有機(jī)部分及少數(shù)簡單的選修5部分），注重基礎(chǔ)，控制難度。

4. 元素周期律、元素周期表選擇題備考策略。

（1）命題意圖：主要考查考生對原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)周期性變化規(guī)律的理解，考生需要熟練掌握短周期主族元素原子結(jié)構(gòu)、元素化合物的性質(zhì)、用途、元素周期律等知識，很好地體現(xiàn)宏觀辨識與微觀探析學(xué)科素養(yǎng)。

（2）命題動向：本題型是近七年（2011-2018）重現(xiàn)率100%的考點(diǎn)，2011-2015年一般考查元素周期律和化學(xué)鍵知識;2016年由原子結(jié)構(gòu)結(jié)合元素組成的物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)元素，考查元素周期律和物質(zhì)性質(zhì)、分類;2017、2018年由元素化合物性質(zhì)推導(dǎo)元素種類，考查原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、物質(zhì)性質(zhì)。

（3）備考策略：熟悉元素推斷的方式：①原子序數(shù)等文字信息推斷;②圖表信息推斷;③由物質(zhì)的性質(zhì)先推導(dǎo)物質(zhì)再斷定元素種類;④根據(jù)化合物轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)物質(zhì)，再斷定元素種類。熟悉選項(xiàng)考點(diǎn)：①化合物類型與化學(xué)鍵;②微粒半徑;③沸點(diǎn)比較;④非金屬性強(qiáng)弱比較的各種考點(diǎn);⑤破壞水的電離;⑥原子序數(shù)（電子數(shù)）;⑦其他相關(guān)性質(zhì)。注意復(fù)習(xí)不要只拘泥于短周期元素，例如2018年考了20號元素鈣，還考了學(xué)生不熟悉的CaF2（螢石）制HF等。

5. 電化學(xué)選擇題備考策略。

（1）命題立意：例如：2018年第13題重點(diǎn)考查電解原理的理解和掌握，電流、電子的流向，陽極的變化，電勢高低判斷。能力層面而言：考查考生對電解知識的運(yùn)用，對實(shí)際事物與圖形的觀察，并從中獲取有關(guān)知識解決問題的能力。通過電解原理的應(yīng)用，培養(yǎng)考生科學(xué)精神和社會責(zé)任感素養(yǎng)。

（2）命題動向：近九年全國新課標(biāo)（2010-2018），除2012，2014選擇題沒考電化學(xué)外（在第II卷考了），另外7年均考了電化學(xué)，2010年考查單帶鹽橋電池反應(yīng)，2011年考查愛迪生電池，2013年電化學(xué)除Ag2S，2015年考查微生物電池，2016考查電解法處理廢水，2017年考查電解法防腐原理，2018考電解除H2S和CO2。形式越來越靈活，貼近生活和體現(xiàn)應(yīng)用，很多取材自科技文獻(xiàn)，展現(xiàn)我國科技進(jìn)展等。

（3）備考策略：①電化學(xué)知識由原電池考查逐步向電解池考查過渡;②重電化學(xué)原理考查，輕電極反應(yīng)書寫，在非選擇題中電極反應(yīng)式的書寫要求仍然較高;關(guān)注新型電源及電解結(jié)合，注意情境的陌生化，考查學(xué)生應(yīng)變能力。

6. 水溶液中粒子平衡選擇題備考策略。

（1）命題立意：雖然2018年全國卷I和卷II沒考此類題型，并不代表今后也不考此類題型，例如：2017年考查強(qiáng)堿與二元弱酸溶液混合時溶液離子濃度對數(shù)與pH的曲線分析。具體考查了電離平衡常數(shù)的計算，離子濃度的關(guān)系比較。要求考生不僅掌握弱酸的電離平衡規(guī)律，還要有較好的識圖能力、科學(xué)的思維方式，體現(xiàn)了變化觀念與平衡思想的學(xué)科素養(yǎng)。

（2）命題動向：近7年高考（2011-2017）重現(xiàn)100%，前三年無圖，2014開始出現(xiàn)圖像，兩年考查單曲線分析，兩年考查雙曲線分析，單雙交替考查，涵蓋選修四第三章考點(diǎn)。滴定曲線，分布分?jǐn)?shù)、對數(shù)圖像這些是近年?？键c(diǎn)，2018年考試說明對平衡常數(shù)要求提高，這題是數(shù)形結(jié)合的典型，對數(shù)或負(fù)對數(shù)最早是2009年廣東卷第18題第24題均有出現(xiàn)，其后2013年江蘇第14題，2015年全國卷I第13題等也出現(xiàn)，2017年卷I和卷III均有。2018年卷III考查沉淀滴定的曲線分析。

（3）備考策略：關(guān)注2017年考題的考查兩點(diǎn)變化：①以往酸堿混合多以pH隨加入物質(zhì)的變化曲線進(jìn)行分析，而本題以弱酸中各酸根離子物質(zhì)的量含量隨pH的變化進(jìn)行分析，呈現(xiàn)形式稀少;②以往坐標(biāo)中表示的是單一的某粒子變化，而本題是兩種粒子濃度比值的對數(shù)關(guān)系變化，分析難度加大，考查方式新穎，難度較大。故在今后的命題中，要不斷挖掘新的考查方式或回歸常規(guī)（無圖），提升考生應(yīng)變能力。

7. 阿伏加德羅常數(shù)（NA）題備考策略。

（1）命題立意：該類試題綜合性強(qiáng)，覆蓋面廣。試題圍繞阿伏加德羅常數(shù)展開，與氣體摩爾體積、原子結(jié)構(gòu)、弱電解質(zhì)的電離、鹽類的水解、氧化還原反應(yīng)及可逆反應(yīng)等知識結(jié)合。對宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)精神與社會責(zé)任這五大化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)均有滲透和設(shè)計。

（2）命題動向：最近八年（2011-2018）新課標(biāo)考了5年，2011、2012、2015、2016、2018考了這類題型，經(jīng)統(tǒng)計可發(fā)現(xiàn)，這類題型對阿伏加德羅常數(shù)的考查，仍會結(jié)合基本概念、基本理論及元素化合物中有關(guān)粒子問題設(shè)置陷阱進(jìn)行命題。因此，復(fù)習(xí)時要進(jìn)行題組強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)會挖掘題目“隱含條件”，以免掉入題設(shè)“陷阱”之中。

（3）備考對策：可以將常見陷阱的設(shè)問角度和涉及問題統(tǒng)計如下，讓學(xué)生時刻警醒。

其他特殊反應(yīng)等（如烷烴取代：2018年全國卷Ⅰ、2015年卷Ⅱ考核反應(yīng)、2018年考膠體粒子，2017年考PCl3與PCl5之間轉(zhuǎn)化等）

以上列出的是考查重現(xiàn)率高的選擇題題型，當(dāng)然也可能出現(xiàn)一些新題型，例如2018年第7題的無機(jī)化工流程題、2014年出現(xiàn)的速率相關(guān)的機(jī)理題等，其他可能會考能量變換的圖像題等，一些小概率的題目可以偶爾訓(xùn)練。總之，選擇題的性價比是理綜試題中最高題型，整體平均難度0.6左右，通過科學(xué)的限時訓(xùn)練，有望使學(xué)生化學(xué)選擇題均分突破36分。筆者認(rèn)為可把近10年的高考題、近3年各省模擬選擇題作為重點(diǎn)練習(xí)，注意考點(diǎn)覆蓋面的同時，適當(dāng)集中對準(zhǔn)近年考點(diǎn)，注意各種變化，不能按一成不變的模式套路。每年得分率較低的題目幾乎是命題立意較新的題目，因此命題時需要花大力氣（各學(xué)校備課組可分工合作，避免陳題和套卷，切實(shí)做好重組，三審三校后再拿去印刷），注重創(chuàng)新，注重預(yù)見性（避免完全按照老套路），考查核心主干知識，直擊學(xué)生軟肋，避免偏難或偏易。注重常態(tài)化限時訓(xùn)練。