(四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 崇州，611231)

高等職業(yè)院校大一新生晚自習(xí)制度不僅是我國大部分高等職業(yè)院校實行的新生管理制度，亦是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要組成內(nèi)容〔1〕。安排新生以集中學(xué)習(xí)的形式統(tǒng)一自習(xí)，幫助新生在學(xué)習(xí)上完成從高中階段到大學(xué)階段的過渡，它是課堂教學(xué)的補充和延續(xù)，也是新生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)〔2〕。本文通過對四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院測繪工程系新生晚自習(xí)的調(diào)查研究，旨在探索高職院校新生晚自習(xí)管理的新思路。

1 執(zhí)行原因

高職院校生源的質(zhì)量與普通高校相比，具有較為明顯的差距。學(xué)生雖然有一定的理論知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法，但是其自控能力較差，多數(shù)存在缺乏學(xué)習(xí)主動性、競爭意識不強(qiáng)、目標(biāo)意識不清等問題。在高中階段，很多學(xué)生是被動學(xué)習(xí)，初入大學(xué)，如果突然放松任其自由發(fā)展，學(xué)生很容易茫然不知所措，從而過度放縱自己。

大一是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，學(xué)生集中上晚自習(xí)，很好地避免了在寢室打游戲，或者在學(xué)校外面等不安全的地方玩耍。同時利用晚自習(xí)時間，梳理上課所學(xué)的知識，完成老師布置的作業(yè)，可以有效地幫助學(xué)生合理規(guī)劃時間，不斷提高、訓(xùn)練、豐富學(xué)生素質(zhì)、技能和知識。

四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院測繪工程系自建系以來，一直執(zhí)行大一新生上一年晚自習(xí)的規(guī)定，系上統(tǒng)一安排教室，要求新生以班為單位，每周一至周四晚上19∶00-21∶00統(tǒng)一上晚自習(xí)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)功課。系兩委會的學(xué)習(xí)部每天晚上安排檢查，記錄未假未到人員，及時反饋給輔導(dǎo)員，晚自習(xí)情況會和操行分的評定掛鉤。

2 調(diào)研方法

2.1 調(diào)查對象及研究方法

本次調(diào)研選取該校測繪工程系16級、17級共計14個班的在校生和測繪工程系教師，共發(fā)放紙質(zhì)問卷調(diào)查423份，回收410份(見表1)。

表1調(diào)研基本情況

問卷調(diào)查內(nèi)容主要涉及晚自習(xí)的出勤情況、對晚自習(xí)的態(tài)度、對晚自習(xí)的建議等方面。同時，通過座談會和訪談形式與學(xué)生代表、輔導(dǎo)員、任課教師進(jìn)行詳細(xì)溝通，確保數(shù)據(jù)的真實性(見圖1)。

圖1 問卷調(diào)查內(nèi)容響應(yīng)情況分布

2.2 調(diào)研結(jié)果

通過對問卷調(diào)查匯總分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生基本能按時上晚自習(xí)，出勤情況尚可。超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為上晚自習(xí)是有用的，但普遍對晚自習(xí)效率存在異議，認(rèn)為晚自習(xí)的內(nèi)容和制度需要進(jìn)一步完善。測繪系教師的意見主要集中在晚自習(xí)效率和管理制度上，也提出了很多改進(jìn)方案。有意思的是問卷調(diào)查中16級學(xué)生普遍比17級學(xué)生更認(rèn)同晚自習(xí)的開展，為此，筆者專門探訪了一些同學(xué)，通過訪談的形式，尋求其中的原因。大部分16級的學(xué)生認(rèn)為，大一上晚自習(xí)培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在看來是很受益的，當(dāng)時覺得累，約束了他們豐富的大學(xué)生活，但回頭想來，正是因為晚自習(xí)的約束，使他們沒有虛度光陰，而且同學(xué)間的友誼也多是在那個時候建立起來的。而參與訪談的17級學(xué)生則認(rèn)為，在教室里上晚自習(xí)，跟高中生沒什么兩樣，沒有享受到大學(xué)有趣的生活。結(jié)合問卷調(diào)查發(fā)放的時間，做問卷調(diào)查時是2018年初，當(dāng)時17級還在讀大一，是上晚自習(xí)的主體人群，外面的世界很精彩，有晚會，有社團(tuán)，有新朋友，充滿著誘惑，如果學(xué)生的主觀意志可以做主，我相信，他們中大部分人都會用其他活動替代晚自習(xí)。而16級是以過來人的身份參與調(diào)研，時間給了他們答案，他們的回答相對更客觀些。

3 新生晚自習(xí)必要性分析

對高職院校的新生來說，大學(xué)一年級是中學(xué)到大學(xué)的過渡期，也是適應(yīng)期，很多新生對未來有憧憬，但很盲目，缺乏清晰的目標(biāo)。他們處在人生的迷茫期，對大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對未來的職業(yè)生涯也缺乏規(guī)劃。學(xué)校雖然有很多社團(tuán)和學(xué)生會組織，但是參與的人畢竟是少數(shù)；學(xué)校的圖書館只有在期末備考期間才人滿為患，平時的空置率很高；對于很多學(xué)生，寢室是他們最親切的地方，如果同寢室有一兩個打游戲，那基本就會帶動全寢室人一起打游戲，男生寢室抽煙、打牌、打游戲?qū)医恢梗行┩瑢W(xué)甚至為了打游戲課也不上、飯也不吃或者叫外賣，大學(xué)三年渾渾噩噩，沒有學(xué)到知識，也沒有交到朋友；還有一些學(xué)生，經(jīng)常往校外跑，安全方面不好控制，更擔(dān)心交到不好的朋友，沾染到不良嗜好。

將學(xué)生留在教室上晚自習(xí)，讓大家融入到集體中來，由積極向上，學(xué)習(xí)刻苦的同學(xué)帶動大家共同學(xué)習(xí)，對于學(xué)生來說有百利而無一害。通過這種方式，以約束行為為起點，以促進(jìn)學(xué)習(xí)為目的，以養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，幫助新生在學(xué)習(xí)上完成從高中階段到大學(xué)階段的過渡。因此，開展新生晚自習(xí)是必要可行的。

在執(zhí)行過程中，學(xué)生按時上晚自習(xí)情況不錯，但是確實存在學(xué)生晚自習(xí)無事可做，耍手機(jī)較多，自習(xí)紀(jì)律較為混亂等情況。晚自習(xí)改革勢在必行，如何完善現(xiàn)有晚自習(xí)制度，使學(xué)生能夠更高效地利用晚自習(xí)是當(dāng)前研究的重點。

4 晚自習(xí)改進(jìn)方案

4.1 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育

讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的迫切性與重要性是促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動力的關(guān)鍵。高職院校辦學(xué)方針是“以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨”。學(xué)校要尋找機(jī)會多帶學(xué)生去企業(yè)參觀實習(xí)，讓學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容，更要與實際相結(jié)合，知道企業(yè)需要哪方面的人才，對將來的就業(yè)前景有初步的認(rèn)識。讓學(xué)生明白，為了將來有更好的發(fā)展前景，必須要努力學(xué)習(xí)，投入大量的精力。還要鼓勵學(xué)生考取專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書，職業(yè)資格證書是從事相應(yīng)工作崗位的必要證件。目前行業(yè)中哪一類技術(shù)人群比較缺乏，這一類緊俏人群需要獲得哪些資格條件，有的放矢地加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生清楚明白自己該學(xué)習(xí)哪些東西，能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，只有這樣才能從根上解決學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足的問題。

4.2 用任務(wù)與作業(yè)保障晚自習(xí)

很多學(xué)生沒有充分利用晚自習(xí)，人雖然在教室，但是一直耍手機(jī)或者聊天，晚自習(xí)效率低下，究其原因在于自覺性不高，主動學(xué)習(xí)能力不足。如果任課教師適當(dāng)布置課后作業(yè)，通過云課堂等信息化手段及時檢查完成情況，讓學(xué)生帶著任務(wù)去上晚自習(xí)，這樣給自覺性較差的學(xué)生指引了方向，也能讓他們通過完成作業(yè)學(xué)有所得。同時輔導(dǎo)員也可以組織一些主題活動，比如讀書會，分享會，主題班會等，既充實了晚自習(xí)內(nèi)容，又鍛煉了學(xué)生的組織能力和語言能力。

4.3 健全晚自習(xí)管理制度

在施行晚自習(xí)的過程中，在紀(jì)律的控管上，測繪工程系也做了很多摸索，2017年以前每天晚上都安排了輔導(dǎo)員值班，晚自習(xí)主要靠輔導(dǎo)員督促，但實際效果并不好。這種強(qiáng)制跟班式的看管，就像還停留在高中時代，而實際上學(xué)生已經(jīng)接近成年，也需要養(yǎng)成自覺主動的行為習(xí)慣。上晚自習(xí)是為了讓新生良好過渡，而不是延續(xù)高中模式，這樣不利于學(xué)生的自我發(fā)展，也使輔導(dǎo)員疲憊不堪。所以2017年之后，測繪工程系不再安排輔導(dǎo)員值班，而是通過兩委會學(xué)習(xí)部每天檢查，反饋情況給輔導(dǎo)員，晚自習(xí)的檢查結(jié)果與學(xué)生個人操行評分、評獎評優(yōu)掛鉤。在執(zhí)行過程中還是存在信息溝通不及時，學(xué)生打信息差的問題，在以后的執(zhí)行中，應(yīng)該充分利用好班干部，每個班上設(shè)置紀(jì)律委員，每晚實行簽到制度，紀(jì)律委員及時將簽到情況拍照發(fā)給輔導(dǎo)員，這樣就能有效杜絕偽造請假的情況，未假未到人員，輔導(dǎo)員也能及時教育。在晚自習(xí)紀(jì)律管理上，班干部做好帶頭作用，以身作則，這也需要輔導(dǎo)員充分帶動班干部，讓班干部明確自身作用，有主人翁意識。班干部班子培養(yǎng)好了，對于班級的凝聚力和管理有非常積極的作用，輔導(dǎo)員也可以事半功倍。

5 結(jié)語

高職院校學(xué)生上晚自習(xí)是必要的。通過晚自習(xí)使學(xué)生迅速適應(yīng)大學(xué)的生活，保持良好的學(xué)習(xí)勢頭。新生上晚自習(xí)的模式，我們一直都在探索改進(jìn)中，管理方式、管理方法都要不斷地與時俱進(jìn)，由制度化向系統(tǒng)化不斷邁進(jìn)。達(dá)到學(xué)生自覺自愿、積極主動的參加晚自習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到樂趣，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，根據(jù)國家和社會的需要，把學(xué)生培養(yǎng)成具有綜合素質(zhì)的高技能型人才。