你不先伸出手，人家要幫你，都不知道拉哪里。

大三的時(shí)候，我去報(bào)社實(shí)習(xí)，一起進(jìn)報(bào)社的有很多實(shí)習(xí)生。知道能去報(bào)社實(shí)習(xí)的時(shí)候特別開(kāi)心，覺(jué)得這是一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)。

沒(méi)想到開(kāi)始實(shí)習(xí)之后跟我想的完全不一樣，每個(gè)老師都在忙自己的事，壓根沒(méi)人理我們這些實(shí)習(xí)生，大家面面相覷，看著時(shí)間流逝。幾天之后，實(shí)習(xí)生們開(kāi)始給自己找事做，有的實(shí)習(xí)生每天一大早到報(bào)社擦桌子，有的實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)打水，有的早上來(lái)在桌子前面坐—天到了晚上就回去了——總之就是大家每天都做著—些挺奇怪的事，一天兩天三天四天……

不被重視，也懶得換實(shí)習(xí)單位浪費(fèi)時(shí)間，拿到實(shí)習(xí)證明，也是一種收獲。

可是在一個(gè)地方實(shí)習(xí)，卻完全不知道這個(gè)地方的工作流程，這樣的等待算是浪費(fèi)時(shí)間吧？

一個(gè)月的時(shí)間在別的地方可以做很多事，但只是為了得到一紙報(bào)社實(shí)習(xí)證明感覺(jué)太不值得了。

有個(gè)老師每天都會(huì)有很多新聞要采訪(fǎng)，為了給他留下印象，我只能硬著頭皮有事沒(méi)事跟老師問(wèn)好，老師當(dāng)然記不住我是誰(shuí)，直到有一天，我又一次問(wèn)好的時(shí)候，他問(wèn)了一句：“你是？”我說(shuō)：“我是實(shí)習(xí)生劉同，每天都沒(méi)什么事，如果老師有任何需要的話(huà)，我都可以幫著干點(diǎn)雜事，拿設(shè)備拎東西什么的都可以?！比缓罄蠋煹椭^繼續(xù)忙著手頭的事，回應(yīng)了一句：“好啊?！币惶靸商煊秩欤刻煳叶紩?huì)在老師準(zhǔn)備出去的時(shí)候，站起來(lái)等他叫我。終于有一天，他出門(mén)，又返了回來(lái)，對(duì)我說(shuō)：幫我?guī)€(gè)腳架。

從那天開(kāi)始，我就每天跟著老師一起出去跑新聞，跑完新聞回來(lái)之后，我都會(huì)用最快的速度寫(xiě)一篇新聞稿給老師看，老師看一眼就放一邊，說(shuō)不夠好，也會(huì)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)哪里不夠好。他說(shuō)完，我就立刻改掉，重新用筆抄一遍，老師被煩得不行。

又是一天，老師采訪(fǎng)了三條新聞，實(shí)在是太忙了，跑完新聞回來(lái)的路上跟我說(shuō)：“劉同，我要寫(xiě)個(gè)大稿，剩下的新聞稿你來(lái)寫(xiě)?！?/p>

然后我的名字就出現(xiàn)在了報(bào)紙上，雖然上面署名是“實(shí)習(xí)記者”幾個(gè)字，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)最重要的不是名字出現(xiàn)在報(bào)紙上，而是在這個(gè)過(guò)程中，自己心態(tài)的變化。

有時(shí)放棄是因?yàn)榭?，有時(shí)放棄是看不到未來(lái)，現(xiàn)在回想，好像更多時(shí)候放棄是因?yàn)閺奈幢蝗丝隙?。沒(méi)有人肯定自己時(shí)，會(huì)覺(jué)得苦，覺(jué)得沒(méi)有未來(lái)，但只要自己信任自己多一點(diǎn)，就一定會(huì)熬到被人看到和肯定的那一天。

其實(shí)很多時(shí)候，我們?cè)庥隼淠?，都?huì)覺(jué)得是別人不喜歡自己。然而，別人不是不喜歡你、排擠你，而是人家根本就沒(méi)有把時(shí)間花在你的身上。當(dāng)時(shí)想通了這一點(diǎn)，我人生在這一個(gè)范疇的“掛”就被打開(kāi)了，說(shuō)白了，就是別把自己看得太重要了——全世界不會(huì)與你為敵，他們真的只是沒(méi)有看見(jiàn)你。所以你要做的就是，放出一點(diǎn)光，讓他們看見(jiàn)，沒(méi)準(zhǔn)遇到個(gè)貴人，就能星火燎原。就像有句話(huà)說(shuō)的那樣：你不先伸出手，人家要幫你，都不知道拉哪里。

而當(dāng)你真正投入做事之后，會(huì)明白兩件事。首先你會(huì)明白，把一件事認(rèn)認(rèn)真真做好，所獲得的收益遠(yuǎn)大于同時(shí)做很多事。其次你會(huì)明白，有人風(fēng)風(fēng)火火做各種事仍未有回報(bào)，是因?yàn)樗麄儚奈赐度脒^(guò)從“做了”到“做”，正如從“知道”到“懂得”的距離。

呂菊珍摘自《人生與伴侶》