焦成芳 高如松

(揚州市職業(yè)大學(xué)，江蘇 揚州 225009)

高校畢業(yè)生黨員的信息化發(fā)展要緊隨互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的發(fā)展，緊隨畢業(yè)生黨員的新思想、新動態(tài)、新發(fā)展，完善畢業(yè)生黨員的跟蹤教育管理服務(wù)工作。大學(xué)生預(yù)備黨員離校后的教育管理，在轉(zhuǎn)出黨支部與轉(zhuǎn)入黨支部之間，存在時間上的不連貫和空間上的不連續(xù)問題。高校是培養(yǎng)黨員的重要場所，如何有效利用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新大學(xué)生預(yù)備黨員離校后的標(biāo)準(zhǔn)化管理、精細(xì)化服務(wù)和精準(zhǔn)化教育，開辟黨建工作新路徑，是當(dāng)前畢業(yè)生黨員教育管理方式創(chuàng)新的需要。

一、畢業(yè)生黨員教育管理方式創(chuàng)新的必要性

2014年5月，出臺《關(guān)于加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的意見》，強(qiáng)化服務(wù)意識、健全組織體系、建設(shè)隊伍建設(shè)、創(chuàng)新服務(wù)載體、構(gòu)建服務(wù)格局。2016年網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上，習(xí)近平提出了“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”的重大論斷，指出實施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會新常態(tài)。2016年全國高校思想政治工作會議，提出思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)親和力和針對性。十九大報告強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，黨支部要擔(dān)負(fù)好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員的職責(zé)，引導(dǎo)黨員發(fā)揮先鋒模范作用，增強(qiáng)黨員教育管理針對性和有效性”。[1]這都深刻闡明了畢業(yè)生黨員教育管理面臨的新時代、新特色、新要求，為畢業(yè)生黨員教育管理方式的創(chuàng)新提供了方向和指南。在畢業(yè)生黨員的教育管理服務(wù)中，學(xué)生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)越來越多：

(一)客觀方面信息化挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)不僅是一門技術(shù)，更是一種思維、一種能力，“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”是指緊緊圍繞全面從嚴(yán)治黨，充分運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)手段，在黨的思想、組織、作風(fēng)建設(shè)等各方面工作中做到實時感知、互聯(lián)互通、智能分析、科學(xué)管理，實現(xiàn)黨建工作精細(xì)化、信息化和智能化。[2]隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息傳播快，受眾廣，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容紛繁復(fù)雜，有精華也有糟粕；形式多種多樣，有文字也有視頻，有圖片也有直播。信息化時代，我們傳統(tǒng)的畢業(yè)生黨員的教育管理方式即面臨著挑戰(zhàn)也蘊(yùn)含著機(jī)遇。

(二)主觀方面畢業(yè)生黨員的新變化

畢業(yè)生黨員有其自身的獨特性，他們是畢業(yè)生中的先進(jìn)分子，發(fā)揮著引領(lǐng)作用；他們所處的時間段具有特殊性，需要多加關(guān)注。畢業(yè)生黨員的新變化如下：

信息接收方式更多樣便捷。信息化社會背景下，大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)深刻影響著每一個畢業(yè)生黨員，信息接收方式呈現(xiàn)信息化、現(xiàn)代化特點。畢業(yè)生黨員的信息接收途徑種多樣，有電話、郵件、QQ、微信等；信息接收更加及時、便捷，效率非常高。

畢業(yè)前后流動性更強(qiáng)。現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，畢業(yè)生黨員流動性都強(qiáng)于以往。畢業(yè)生黨員從離校到新單位，中間有個過度期，流動頻率增大，流動的時間與期限有不確定性。畢業(yè)生黨員因就業(yè)觀念不同以及利益、環(huán)境、工作條件和個人發(fā)展等因素的驅(qū)動，居住地和工作地之間有一定的地理跨度，地理上呈現(xiàn)分散性，空間上的流動性更強(qiáng)。

各類社會思潮影響大。社會思潮復(fù)雜多樣，在青年之中具有影響大、傳播快的特點。通過《人民論壇2010-2016年度社會思潮評選結(jié)果》可以看出社會思潮每年都有新變化，各類社會思潮在學(xué)生之中的影響力非常大，而且每年都有較大變動。畢業(yè)生黨員作為其中的優(yōu)秀群體，更要對其進(jìn)行及時跟進(jìn)，了解動態(tài)，堅定信仰，抓住青年學(xué)生之中的關(guān)鍵少數(shù)，更好發(fā)揮其先進(jìn)性。

(三)制度方面黨建工作信息化、規(guī)范化需要

畢業(yè)生黨員所處的時間比較特殊。實習(xí)階段，畢業(yè)生黨員基本已經(jīng)離校實習(xí)，即學(xué)校的黨建工作帶來了困難，，教育效果很難達(dá)到預(yù)期目的；畢業(yè)生黨員離校后，處于升學(xué)、接本、就業(yè)、擇業(yè)等狀態(tài)，畢業(yè)狀態(tài)比較復(fù)雜，而學(xué)校黨建工作對畢業(yè)后黨員跟蹤教育管理服務(wù)工作功能較弱，需要完善黨建相關(guān)的建設(shè)，需要提高工作的針對性、信息化和規(guī)范化。

二、畢業(yè)生黨員教育管理方式創(chuàng)新的對策及分析

黨的十九大對基層黨組織建設(shè)提出了新部署、新要求，基層黨組織要不斷加強(qiáng)組織建設(shè)，創(chuàng)新工作方式方法，促使黨支部建設(shè)嚴(yán)起來、實起來、活起來。畢業(yè)生黨員教育管理方式面臨傳統(tǒng)方式式微、信息化手段不強(qiáng)的困境，需要以信息化建設(shè)為突破口，運用互聯(lián)網(wǎng)，結(jié)合兩微一端，加強(qiáng)畢業(yè)生黨員離校后的教育管理服務(wù)工作。

(一)形成“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”形式，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織

互聯(lián)網(wǎng)普及率廣，網(wǎng)速提升快，各類手機(jī)應(yīng)用軟件和互聯(lián)網(wǎng)平臺更新快速，為畢業(yè)生黨員的學(xué)習(xí)提供了新方式、新途徑。同時，畢業(yè)生黨員離校前后的這段時間里，學(xué)習(xí)具有碎片化、個性化特點。基層黨支部工作人員應(yīng)該具有敏銳的眼光，結(jié)合畢業(yè)生黨員特點，積極運用現(xiàn)有的軟件平臺和信息化手段推送學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到隨時隨地學(xué)，多種形式的學(xué)，解決畢業(yè)生黨員遠(yuǎn)離黨支部、地理位置分散的難題，解決畢業(yè)生黨員理想信念有余但是政治素養(yǎng)不足的難題，提升畢業(yè)生黨員思想覺悟教育，使離校前后的各項工作得到無縫對接。

(二)樹立“互聯(lián)網(wǎng)+黨務(wù)”工作理念，建設(shè)信息化黨組織

“互聯(lián)網(wǎng)+”是一個思維的變革，是黨務(wù)工作理念的變革，只有不斷追求創(chuàng)新，及時改善技術(shù)與提升服務(wù)，才能應(yīng)對新形勢，破解新難題，迎接新挑戰(zhàn)。新時代是一個互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代，是一個信息化深度發(fā)展、快速更迭的時代，傳統(tǒng)的黨務(wù)工作方式式微，落后于時代發(fā)展，落后于畢業(yè)生黨員需求，亟需改變工作思維模式，由灌輸式教育轉(zhuǎn)變成參與式教育，由單項教授式轉(zhuǎn)為雙向互動式；尊重黨員的主體地位，認(rèn)識到畢業(yè)生黨員既是受教育者又是教育者，以畢業(yè)生黨員的實際需求為導(dǎo)向。以信息化建設(shè)為推手，強(qiáng)化基層黨組織建設(shè)的信息化水平，創(chuàng)新工作方式方法，確保黨組織的各項工作都能落細(xì)、落實、出效果。

(三)建立“互聯(lián)網(wǎng)+管理”平臺，建設(shè)服務(wù)型黨組織

以服務(wù)促管理，為畢業(yè)生黨員提供隨時隨地的服務(wù)。堅持黨員至上，尊重黨員、提倡交流協(xié)商、注重公開透明、倡導(dǎo)民主互動，體現(xiàn)黨員的主體地位，保障黨員的各項權(quán)利，從單一的“說教”到雙向的“互動”，將服務(wù)融入到管理之中去。創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+”日常管理工作平臺，宣傳黨的主張，貫徹黨的決定，及時將黨的路線方針政策、黨組織最新動態(tài)、近期工作事務(wù)安排等信息及時傳達(dá)給畢業(yè)生黨員，改變傳統(tǒng)的信息產(chǎn)生方式、傳播方式和接收方式，運用互聯(lián)網(wǎng)管理扁平化、高速度、互動性等特征，進(jìn)行動態(tài)管理，提供分階段、有針對性的服務(wù)。創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作服務(wù)方式，通過QQ群為畢業(yè)生黨員提供多樣化的學(xué)習(xí)服務(wù)，提供網(wǎng)上視頻、圖片、聲音、學(xué)習(xí)文件等形式多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容；以學(xué)生喜聞樂見的形式開展黨建教育工作，運用QQ空間直播的功能，畢業(yè)生黨員為新生進(jìn)行入黨的基礎(chǔ)知識教育，提高服務(wù)的親和力和說服力，提升工作效果；尊重黨員的主體性和主動性，用學(xué)生喜歡的方式加強(qiáng)互動，運用各類軟件和互聯(lián)網(wǎng)平臺加強(qiáng)互動，不但可以及時跟進(jìn)教育管理工作和看到教育效果，而且可以根據(jù)畢業(yè)生黨員的反饋進(jìn)行及時調(diào)整，提升跟蹤服務(wù)質(zhì)量。

(四)確立“互聯(lián)網(wǎng)+教育”方案，建設(shè)創(chuàng)新型黨組織

對于畢業(yè)生黨員的跟蹤教育管理工作，從在校的時候開始抓起，盡早確立教育方案。根據(jù)重要節(jié)日和學(xué)生的實際需求，設(shè)立每月的黨員活動主題，每個班級負(fù)責(zé)一次活動，讓學(xué)生既是參與者又是組織者。每月黨日活動主題形式多樣，以班級為單位進(jìn)行主辦，所有的黨支部成員參與，用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聯(lián)系，提升黨支部成員自我教育、自我凈化、自我提高的能力。黨日活動實行輪流值日制度，每個月的主題由相應(yīng)的班級承擔(dān)，選取本月黨日活動主題，以網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用軟件為載體，可采取形式多樣的、新穎的、學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行，比如可以圍繞主題發(fā)起討論，談感想和收獲；可以開網(wǎng)絡(luò)直播，為學(xué)院新生進(jìn)行入黨知識教育；可以將個人的近況在群里進(jìn)行分享，可以將自己的所思所想表達(dá)出來，對黨支部建設(shè)的想法進(jìn)行反饋等。黨日活動實行組長負(fù)責(zé)制，組長負(fù)責(zé)本次的黨日活動的策劃、組織、實施和反饋，事前提前將本班級負(fù)責(zé)的活動主題通知給大家，事中進(jìn)行現(xiàn)場組織和實施，事后進(jìn)行反饋和總結(jié)提升，以更好的對畢業(yè)生黨員進(jìn)行跟蹤教育。

綜上所述，高校學(xué)生黨員是大學(xué)生的優(yōu)秀分子、先進(jìn)分子，畢業(yè)生黨員的跟蹤教育管理要緊跟互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展，運用互聯(lián)網(wǎng)思維打開工作思路。高校黨務(wù)工作者要堅持因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，了解時代發(fā)展新變化，緊跟這一群體的新動向，針對學(xué)生黨員畢業(yè)后的跟蹤教育管理問題提供有力的解決對策，將畢業(yè)生黨員的跟蹤教育管理工作融入“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，建設(shè)信息化的黨組織，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新性的黨組織，創(chuàng)新畢業(yè)生跟蹤教育管理形式。

表1 人民論壇2010-2016年度社會思潮評選結(jié)果