追求與夢想

本俊成

摘 要：我從小因受到老師的影響便立志長大后也要當(dāng)一名人民教師。當(dāng)我成為一名教師時才真正深刻感受到身為一名教師肩負(fù)的責(zé)任。從那一刻起便對自己說：選擇了教育，就選擇了奉獻(xiàn)。正是基于對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，我任教三十年如一日，在平凡的教學(xué)工作崗位上辛勤耕耘，甘當(dāng)學(xué)生成功的階梯，以實(shí)際行動追求著人生的價值。

關(guān)鍵詞：追求與夢想；班主任；管理

在三十多年的教學(xué)生涯中，始終追求事業(yè)的高境界和工作的高質(zhì)量，始終保持一種靜下心來做事的姿態(tài)，精心培育每一個學(xué)生。我一直從事語文、數(shù)學(xué)教學(xué)，先后擔(dān)任班主任和校長工作，在教學(xué)的同時，堅(jiān)持基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，為從事教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中，我將智力游戲、趣味競賽引入課堂來調(diào)動學(xué)生的非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我還摸索出一套符合農(nóng)村學(xué)生成長的科學(xué)的教學(xué)方法，在課堂上，我充分利用多媒體教學(xué)，并運(yùn)用“精講多練”“整體理解”的方法處理課文，有組織地開展各種朗誦、講故事、寫作競賽和展覽，演講比賽，短劇比賽等豐富多彩、形式多樣的課外活動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

從1998年至2017年，我多次被評為優(yōu)秀教師，自己所帶的班級在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中多次獲第一名，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在全鄉(xiāng)名列前茅。本人在2005年度被評為白銀市優(yōu)秀教師，授予“園丁獎”的稱號。

自從擔(dān)任班主任以來，身在教學(xué)一線，身在學(xué)生中間，很注重與學(xué)生情感交流，堅(jiān)持把工作的重點(diǎn)放在思想教育、心理指導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方面。作為班主任，我不但有收獲的喜悅，更擁有學(xué)生的無限愛意。我深知在荏苒的光陰中，那些幼小的心靈又在承載著怎樣的變化。時光如水，轉(zhuǎn)眼間送走了我的一批批學(xué)生，真有些舍不得。備考復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生處理好聽課與自習(xí)的關(guān)系、強(qiáng)課與弱課的關(guān)系、勤奮與休息的關(guān)系等。我堅(jiān)持“三勤”，即勤于到教室巡視，了解學(xué)生的自習(xí)情況，勤于和任課教師交流，了解學(xué)生作業(yè)情況，勤于與學(xué)生家長溝通，了解家庭和社會的影響因素。

六年的朝夕相處，已經(jīng)使我和他們產(chǎn)生了深厚的感情。這種感情就像那山間清泉，源遠(yuǎn)流長；這種感情穿越時空也歷久彌新。

1998年，我撐起了這個全鄉(xiāng)最窮的家，可以說是臨危受命，面對諸多的困難，一籌莫展，我暗自立下誓言：干，就要干出個名堂。一上任，針對學(xué)校管理薄弱、師資力量不強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，先后制定完善了學(xué)校的各項(xiàng)制度。提高了學(xué)校的管理水平，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，開展了師資教育和“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”整頓工作。廣泛開展了優(yōu)質(zhì)課評選，教師之間觀摩等教研活動，鼓勵教師參加自學(xué)等學(xué)歷教育。在教學(xué)管理中開始實(shí)施了獎金績效分配制和量化考核制，出現(xiàn)了“比、學(xué)、趕、超”的喜人局面，一套科學(xué)的學(xué)校管理方法逐步實(shí)施，一支政治素質(zhì)過硬、作風(fēng)扎實(shí)、學(xué)有所長、教有所長的師資隊(duì)伍逐步形成，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校工作歷史性轉(zhuǎn)變。同時，針對學(xué)校硬件實(shí)施不足和教學(xué)設(shè)備落后的問題，我積極爭取各種項(xiàng)目和資金，進(jìn)行了危房改造和桌椅配套，讓學(xué)校有了大變化。

在教學(xué)之余，我時時沒有放松學(xué)習(xí)。立志把自己的一切獻(xiàn)給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做學(xué)生愛戴、讓學(xué)生滿意的教師，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師。列夫托爾斯泰說過：“如果教師既愛他的事業(yè)，又愛他的學(xué)生，那么他就是一個十分好的老師?！蔽也荒苷f自己是一名好老師，但我深知作為一名教師，就要心中裝著黨的教育事業(yè)，裝著我的學(xué)生。我懂得，自己是代表黨和人民走上講臺的，祖國對下一代的關(guān)懷和期望將通過自己的教育來實(shí)現(xiàn)。教育事業(yè)是傳播愛的事業(yè)，只有滿懷愛心，才能達(dá)到教育的目的；只有傳播愛心，才能構(gòu)建和諧社會。師愛是教育之魂，對每一個學(xué)生都要付之以愛，待之以誠，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。其實(shí)生活中總有無法預(yù)料的煩惱甚至災(zāi)難，只要我們不忘以人為本的教育理念，用深切的人文關(guān)懷、真摯的愛去疏導(dǎo)他們，對他們進(jìn)行春風(fēng)化雨般的潤澤，和他們一起做心靈的航行，以同情和理解的態(tài)度讓自己成為學(xué)生精神世界的關(guān)懷者，相信他們一定能走出心理的誤區(qū)。

有人說，人的內(nèi)心有兩根琴弦：一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦。而教師的職責(zé)就是去撥動學(xué)生心中的那根天使之弦。這就要求我們先有一顆天使的愛心，以及天使的人格。面對瞬息萬變的現(xiàn)代社會，作為教師，作為班主任，我們有時的確為學(xué)生觀念的變化之快感到力不從心，但是我們的職責(zé)促使我們在不斷地思考，不斷地進(jìn)步。與時俱進(jìn)是時代對我們的要求，我們的工作始終是在路上的那種感覺，我們也只有在探索中，才能試圖在教育的海洋中采擷一朵帶有自己風(fēng)格的教育之花，以撥動那根世界上最美的琴弦。飛揚(yáng)青春，奏響華美樂章！

參考文獻(xiàn)：

劉石中.爭做愛崗敬業(yè)模范[J].新湘評論，2014.

編輯 謝尾合