融媒環(huán)境下如何培養(yǎng)三種敘事能力

敘事能力是新聞安身立命的基礎(chǔ)，媒介融合時(shí)代保證新聞媒體的專業(yè)性極為重要和迫切。

一、基于現(xiàn)場(chǎng)的敘事能力

記者能否最大化地利用各種媒體工具，比普通人更真實(shí)準(zhǔn)確地還原新聞現(xiàn)場(chǎng)，成了專業(yè)性的競(jìng)爭(zhēng)力。一是選擇最佳的媒體工具，二是使用媒體工具，三是短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)化工具性的信息（如圖片、視頻、云鏡頭等）為完整的新聞敘事。

二、基于數(shù)據(jù)的敘事能力

數(shù)據(jù)對(duì)于新聞的沖擊在于其提供了更加直觀的方式，幫助新聞工作者獲取更具深度和全面的信息。無(wú)論是從媒體的角度出發(fā)，還是從社會(huì)的角度出發(fā)，新聞工作者都面對(duì)數(shù)據(jù)帶來(lái)的職業(yè)挑戰(zhàn)和技術(shù)挑戰(zhàn)。不僅是數(shù)據(jù)采集的手段，而且是數(shù)據(jù)采集之后選擇故事并進(jìn)行有效敘事的手段。

三、基于不信任的敘事能力

傳統(tǒng)媒體的公信力在下降，社交媒體的各種信息日漸涌入公眾的視野，甚至帶來(lái)了很多謠言和謊話。在融媒體環(huán)境中，公眾的表達(dá)更加直接。新聞敘事需要在輿論研究上下功夫，做輿論環(huán)境的敘事者。公眾通過(guò)這樣的新聞，更直接地感受到他們?cè)谏鐣?huì)治理中的角色，才能夠更好地提升對(duì)新聞媒體的信任。

（周慶安文，摘自《青年記者》2018年10月上）