黃日暖

廣東省汕頭市澄海華僑中學(xué)創(chuàng)辦于1957年，其六十余年的歷史可以說(shuō)是一段獨(dú)具特色的華僑學(xué)校辦學(xué)的創(chuàng)新史。如今，澄海華僑中學(xué)的校門(mén)雄偉壯麗，校道寬敞開(kāi)闊，校園布局合理，建筑錯(cuò)落有致，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，是學(xué)生求學(xué)的好地方。學(xué)校以“人為本、德為先、學(xué)為上”為辦學(xué)理念，以“校園美、校風(fēng)好、質(zhì)量高、有特色”為辦學(xué)目標(biāo)，在辦好普通班的基礎(chǔ)上發(fā)展藝體特色，著力辦好美術(shù)、音樂(lè)和體育教學(xué)，培養(yǎng)美、音、體特色學(xué)生。

澄海華僑中學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持“面向全體，兼顧個(gè)體差異”，力求學(xué)生人人具備簡(jiǎn)單的藝術(shù)技能，人人會(huì)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓每一個(gè)學(xué)生都能選擇與自己興趣相適宜且符合自身素質(zhì)特點(diǎn)的藝體活動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，陶冶學(xué)生的藝術(shù)、體育情操。學(xué)校以藝術(shù)班為龍頭，廣泛開(kāi)展群眾性藝術(shù)、體育活動(dòng)，打造藝體特色品牌。澄海華僑中學(xué)努力為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、陶冶情操的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而形成了能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化特色。

藝術(shù)特色教育的先行者

藝術(shù)是澄海華僑中學(xué)特色發(fā)展的重心所在。

在汕頭市澄海區(qū)，中小學(xué)開(kāi)展藝術(shù)特色教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。澄海區(qū)素有“海濱鄒魯”之稱(chēng)，是全國(guó)“版畫(huà)之鄉(xiāng)”、“燈謎之鄉(xiāng)”、“中國(guó)玩具禮品城”，民間藝術(shù)成就突出，民間藝術(shù)人才輩出。改革開(kāi)放以來(lái)，澄海區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展日新月異，特別是塑料玩具、工藝、紡織等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展急需大量藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。近年來(lái)，澄海區(qū)風(fēng)生水起的動(dòng)漫設(shè)計(jì)行業(yè)更是帶動(dòng)了越來(lái)越多的學(xué)子投入到藝術(shù)學(xué)習(xí)中來(lái)，這也為學(xué)校藝術(shù)特色教育的發(fā)展提供了更多的資源和更廣的天地。

在這樣的區(qū)域環(huán)境下，澄海區(qū)各學(xué)校都極為重視藝術(shù)特色教育。那么，澄海華僑中學(xué)的藝術(shù)特色教育是如何脫穎而出的呢？“這與學(xué)校對(duì)藝術(shù)特色教育重視得早、開(kāi)展得好密切相關(guān)?！背魏ＨA僑中學(xué)校長(zhǎng)蔡耀得說(shuō)，“我們?cè)缭?988年就開(kāi)始把藝術(shù)教育作為學(xué)校的重要特色加以打造。如今，我們?yōu)槊佬g(shù)組配備了美術(shù)館，包括普通美術(shù)室十二間、電教室一間、美術(shù)教研室一間、教具室兩間、美術(shù)作品展廳一個(gè);為音樂(lè)組設(shè)置了體藝樓，包括音樂(lè)室五間、多功能舞蹈室一間、琴房二十間、音樂(lè)器材室三間、音樂(lè)教研室一間。另外，我們還有內(nèi)設(shè)一百四十平方米演出舞臺(tái)的大禮堂?！?/p>

“我校是率先在廣東省普通高中創(chuàng)辦藝術(shù)班的學(xué)校之一，目標(biāo)是為高校輸送優(yōu)秀的藝術(shù)人才?！迸c澄海華僑中學(xué)藝術(shù)特色教育一同成長(zhǎng)的音樂(lè)教研組組長(zhǎng)陳少梅回憶道，“當(dāng)時(shí)我正在澄海中學(xué)工作，1989年7月自愿調(diào)到澄海華僑中學(xué)擔(dān)任高中部音樂(lè)班鋼琴、樂(lè)理、視唱練耳的教學(xué)工作?！痹谝暢毝虒W(xué)中，陳少梅發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)較低，聽(tīng)唱能力差異較大，于是她慢慢探索出由聽(tīng)唱、聽(tīng)辨、聽(tīng)記三者相結(jié)合，多途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的方法，由淺入深、從易到難地安排教學(xué)內(nèi)容，注重聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練方法的傳授及學(xué)生課外練習(xí)的指導(dǎo)，課內(nèi)與課外緊密結(jié)合，從而提高學(xué)生的視唱及聽(tīng)唱水平。在學(xué)校的支持下，陳少梅針對(duì)學(xué)校音樂(lè)生的特點(diǎn)，自編《樂(lè)理》《視唱練耳》校本教材，制訂音樂(lè)班三年的教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、修改，使之日趨完善。在陳少梅的帶領(lǐng)下，學(xué)校音樂(lè)高考成績(jī)優(yōu)異，音樂(lè)畢業(yè)生遍布全省各地。如今，陳少梅帶領(lǐng)下的音樂(lè)教研組共有教師九人，其中中學(xué)高級(jí)教師三人、研究生一人。

“學(xué)校鼓勵(lì)藝術(shù)教師參加各種形式的培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，邀請(qǐng)名師、名教授來(lái)學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，實(shí)行‘走出去，引進(jìn)來(lái)的策略，開(kāi)闊眼界，改進(jìn)機(jī)制，熔鑄特色。如今，澄海華僑中學(xué)不僅音樂(lè)教育師資力量較為雄厚，美術(shù)教育師資力量也很優(yōu)異。學(xué)校美術(shù)教研組現(xiàn)有教師十二人，其中中學(xué)高級(jí)教師兩人、研究生一人。組長(zhǎng)朱佩君是中學(xué)美術(shù)高級(jí)教師、中國(guó)壁畫(huà)家學(xué)會(huì)會(huì)員、廣東省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、汕頭市澄海區(qū)美術(shù)家協(xié)會(huì)理事、汕頭市中小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究會(huì)理事、澄海區(qū)美術(shù)學(xué)科帶頭人。”對(duì)學(xué)校藝術(shù)特色教育發(fā)展歷程了然于胸的澄海華僑中學(xué)副校長(zhǎng)蔡樂(lè)汕說(shuō)。

基于澄海華僑中學(xué)重視藝術(shù)特色教育教師隊(duì)伍的建設(shè)，一大批優(yōu)秀教師迅速脫穎而出，形成了自己獨(dú)有的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，并在各級(jí)各類(lèi)教學(xué)基本功競(jìng)賽、優(yōu)秀論文、課例等評(píng)比中榮獲佳績(jī)，學(xué)校也因此擁有了一批市、區(qū)級(jí)以上骨干教師及優(yōu)秀學(xué)科帶頭人。

有了學(xué)校的重視，有了實(shí)實(shí)在在的硬件支撐，有了藝術(shù)教育師資力量的茁壯成長(zhǎng)，澄海華僑中學(xué)的藝術(shù)特色教育在澄海區(qū)可謂首屈一指。澄海華僑中學(xué)現(xiàn)為廣東省一級(jí)學(xué)校、廣東省教學(xué)水平評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校、廣東省綠色學(xué)校、廣東省書(shū)香校園、汕頭市重點(diǎn)中學(xué)、汕頭市藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)基地。自1991年有藝術(shù)考生參加高考以來(lái)，學(xué)校先后有近兩千名藝術(shù)生考上中央美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、廣州美術(shù)學(xué)院、星海音樂(lè)學(xué)院等著名藝術(shù)類(lèi)院校，為高校輸送了大量的優(yōu)質(zhì)生源，為社會(huì)輸送了大量的藝術(shù)人才。隨著藝術(shù)積淀和底蘊(yùn)的日漸豐厚，澄海華僑中學(xué)藝術(shù)教育的社會(huì)影響力和輻射力也在不斷增強(qiáng)。

值得關(guān)注的是，澄海華僑中學(xué)極為重視通過(guò)特色化的校本課程推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走向社會(huì)、走向大自然，以活動(dòng)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高，形成了提高與普及、專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練與校園活動(dòng)的互補(bǔ)互促，營(yíng)造出生動(dòng)活潑的特色教育氣氛和校園文化。

2000年9月起試行使用的校本課程及其逐年有針對(duì)性的修訂，保障了澄海華僑中學(xué)藝術(shù)特色教育的健康和持續(xù)發(fā)展。學(xué)校美術(shù)組、音樂(lè)組通過(guò)對(duì)學(xué)科的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)以及教學(xué)方法全面系統(tǒng)的改革與創(chuàng)新，形成了具有明確培養(yǎng)目標(biāo)、較為合理的課程結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、有效的教學(xué)組織形式和評(píng)價(jià)措施的校本課程。之后，于2008年9月進(jìn)一步修訂的《美術(shù)專(zhuān)業(yè)班美術(shù)課程設(shè)計(jì)方案》《音樂(lè)專(zhuān)業(yè)班音樂(lè)課程設(shè)計(jì)方案》均榮獲汕頭市基礎(chǔ)教育課程建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，學(xué)校美術(shù)、音樂(lè)教研組還被評(píng)為汕頭市澄海區(qū)“先進(jìn)教研組”。

以藝育人

蔡樂(lè)汕說(shuō)：“以前我們注重的是發(fā)展藝術(shù)特色教育有益于學(xué)校的高考升學(xué)率，現(xiàn)在我們更注重通過(guò)藝術(shù)特色教育去提升師生的核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以藝修德、以藝養(yǎng)心?！?/p>

怎么做？通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)展學(xué)校藝術(shù)特色教育的覆蓋面是澄海華僑中學(xué)實(shí)現(xiàn)以藝修德、以藝養(yǎng)心的重要抓手。為此，學(xué)校積極開(kāi)展以藝術(shù)特色教育為主要內(nèi)容的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，每年舉辦一次文藝匯演、一次書(shū)畫(huà)展，開(kāi)設(shè)服裝設(shè)計(jì)、潮汕民間美術(shù)比賽等，開(kāi)辟藝術(shù)長(zhǎng)廊，定期展示學(xué)生優(yōu)秀作品。學(xué)校還要求每位美術(shù)教師每學(xué)期至少展示一件原創(chuàng)作品，每學(xué)年至少承擔(dān)一個(gè)校級(jí)公開(kāi)課，音樂(lè)教師在學(xué)校重大文藝演出活動(dòng)中要多登臺(tái)演出。

社團(tuán)活動(dòng)是擴(kuò)展學(xué)校藝術(shù)特色教育覆蓋面、豐富全體學(xué)生藝術(shù)底蘊(yùn)的常態(tài)動(dòng)作，澄海華僑中學(xué)現(xiàn)在的藝術(shù)特色教育學(xué)生社團(tuán)有藍(lán)天設(shè)計(jì)社、書(shū)法協(xié)會(huì)、廣播站、合唱團(tuán)、啟程樂(lè)社、街舞社等。藍(lán)天設(shè)計(jì)社在指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)常開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的專(zhuān)題活動(dòng)，如服裝設(shè)計(jì)比賽、動(dòng)漫設(shè)計(jì)比賽、COSPLAY比賽、班級(jí)徽章設(shè)計(jì)比賽、四格漫畫(huà)比賽等，成為學(xué)校美術(shù)個(gè)性教育的高地。許多社員通過(guò)多種社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展了特長(zhǎng)，培養(yǎng)了興趣，走上了一條興趣與事業(yè)相結(jié)合的道路。

文化藝術(shù)節(jié)是擴(kuò)展學(xué)校藝術(shù)特色教育覆蓋面、豐富全體學(xué)生藝術(shù)底蘊(yùn)的品牌項(xiàng)目。從2013年開(kāi)始，澄海華僑中學(xué)每年都會(huì)在元旦前后舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。藝術(shù)節(jié)活動(dòng)豐富多彩，包括即席書(shū)畫(huà)比賽、藝術(shù)插花比賽、水果拼盤(pán)比賽、燈謎競(jìng)猜和元旦文藝匯演等。色彩斑斕、想象豐富的繪畫(huà)，剛勁有力、構(gòu)思精巧的書(shū)法，創(chuàng)意十足、主題鮮明的插花和水果拼盤(pán)，嘹亮悅耳的歌聲，動(dòng)感曼妙的舞蹈，編排精妙的話(huà)劇，意趣高雅的服裝秀等，匯聚成一場(chǎng)藝術(shù)的盛宴。校園藝術(shù)節(jié)激發(fā)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，讓學(xué)生在濃厚的藝術(shù)氛圍里陶冶情操、展現(xiàn)風(fēng)采，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)藝術(shù)技能發(fā)展的同時(shí)，充分展現(xiàn)了學(xué)校藝術(shù)教育的豐碩成果。

藝術(shù)講座是擴(kuò)展學(xué)校藝術(shù)特色教育覆蓋面、豐富全體學(xué)生藝術(shù)底蘊(yùn)的重要載體。從開(kāi)辦藝術(shù)教育特色班開(kāi)始，學(xué)校每年都會(huì)舉行相關(guān)的藝術(shù)講座。藝術(shù)講座閃耀著知識(shí)的光芒，激發(fā)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和對(duì)文化的熱忱，羅宗海、蟻美楷、陳杰雄、王受之、王必主、盧清麗、弗拉基米爾·卡林等專(zhuān)家、學(xué)者都曾蒞臨學(xué)校講學(xué)。僅在2017至2018學(xué)年第二學(xué)期，澄海華僑中學(xué)就組織了“潮汕畫(huà)壇概覽”、“領(lǐng)略漢字魅力——硬筆書(shū)法講座”、“古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的傳承與發(fā)展”三場(chǎng)講座，這一系列講座讓學(xué)生受益匪淺。

蔡龐 ?2002屆畢業(yè)生，現(xiàn)從事動(dòng)漫設(shè)計(jì)行業(yè)，其創(chuàng)設(shè)的“抓青蛙”“指多星”游戲項(xiàng)目曾榮獲中國(guó)游戲“金手指”獎(jiǎng)。

謝培河 ?2004屆畢業(yè)生，現(xiàn)為汕頭市裝飾行業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)理事、亞太設(shè)計(jì)師聯(lián)盟會(huì)員，曾榮獲亞太室內(nèi)設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽、2015年中國(guó)（上海）國(guó)際建筑及室內(nèi)設(shè)計(jì)金外灘獎(jiǎng)等國(guó)際大獎(jiǎng)。

許瓊純 ?2007屆畢業(yè)生，現(xiàn)為廣州集美組 JING STUDIO空間設(shè)計(jì)總監(jiān)，在中央美術(shù)學(xué)院等大學(xué)任專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師，曾榮獲社交廚房設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)。

林涵 ?2010屆畢業(yè)生，2014年畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)學(xué)院版畫(huà)系，曾榮獲林風(fēng)眠創(chuàng)作金獎(jiǎng)，作品《夢(mèng)想家》在第二十屆全國(guó)百花作品展上參展。

陳少爾 ?2017屆畢業(yè)生，現(xiàn)就讀于天津美術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，任學(xué)院學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)、公益團(tuán)隊(duì)的總負(fù)責(zé)人。

以上優(yōu)秀畢業(yè)生曾經(jīng)都是澄海華僑中學(xué)藍(lán)天設(shè)計(jì)社漫畫(huà)社團(tuán)的成員，他們現(xiàn)在取得的成績(jī)與其在澄海華僑中學(xué)打下的藝術(shù)基礎(chǔ)、養(yǎng)成的藝術(shù)修為是分不開(kāi)的。建校六十余年來(lái)，澄海華僑中學(xué)重視立德樹(shù)人，立足藝術(shù)特色教育定位，以藝啟智、以藝修德、以藝養(yǎng)心、以藝圓夢(mèng)，為學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)搭建起一個(gè)個(gè)互學(xué)互促的平臺(tái)，助推他們?cè)谒囆g(shù)與人生的道路上不斷追夢(mèng)圓夢(mèng)。

據(jù)于德，游于藝

在參觀澄海華僑中學(xué)的校史展廳時(shí)，“志于道，據(jù)于德，游于藝”的校訓(xùn)讓人們深有感觸。“游于藝”無(wú)疑是澄海華僑中學(xué)的核心實(shí)踐點(diǎn)，但作為一所以藝術(shù)特色教育見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)校，能夠不局限于藝術(shù)一域，而是通過(guò)借用傳統(tǒng)經(jīng)典話(huà)語(yǔ)為己所用，由此表明學(xué)校以藝修德、以藝養(yǎng)心、以藝育人的旨向，從根本上展現(xiàn)了學(xué)校不僅僅注重藝術(shù)特色教育的升學(xué)取向，更加注重藝術(shù)特色教育作為立德樹(shù)人載體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

“志于道，據(jù)于德，游于藝”出自《論語(yǔ)·述而》中“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”一語(yǔ)，原文的大意為要做一個(gè)有為之人就要以道為志向，以德為根據(jù)，以仁為依托，以禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)六藝為活動(dòng)載體。就此而言，澄海華僑中學(xué)在“游于藝”這一核心載體上還可以把視野拓展得更寬廣一些，而這也正是學(xué)校在逐步探索的。比如學(xué)校對(duì)于“藝”的提法已開(kāi)始由“藝術(shù)”擴(kuò)展為“藝體”，把體育囊括進(jìn)來(lái)。近幾年來(lái)，澄海華僑中學(xué)在體育教育方面也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，學(xué)?，F(xiàn)為廣東省體育特色學(xué)校、廣東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（籃球）學(xué)校，學(xué)校男子學(xué)生籃球隊(duì)多次參加省級(jí)比賽屢獲佳績(jī)，學(xué)?！皟S星”青少年體育俱樂(lè)部還被國(guó)家體育總局確定為“全國(guó)青少年體育俱樂(lè)部”。

全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能，澄海華僑中學(xué)選準(zhǔn)以興趣特長(zhǎng)為突破口，針對(duì)常態(tài)學(xué)生進(jìn)一步以藝術(shù)興趣活動(dòng)課規(guī)范化管理研究為依托，積極開(kāi)展優(yōu)化藝術(shù)教育、提高藝術(shù)教育質(zhì)量的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

目前，澄海華僑中學(xué)已開(kāi)設(shè)書(shū)法、美術(shù)、聲樂(lè)、舞蹈、武術(shù)、燈謎、演講與口才、機(jī)器人等三十多個(gè)興趣特長(zhǎng)班、隊(duì)，每個(gè)學(xué)生至少參加一門(mén)以上興趣特長(zhǎng)活動(dòng)，訓(xùn)練中做到有計(jì)劃、有指導(dǎo)老師、有實(shí)施、有檢查、有小結(jié)、有成果檢驗(yàn)，并做到定時(shí)、定人、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定要求。豐富多彩的興趣特長(zhǎng)活動(dòng)使學(xué)生們的各種潛能得到了充分發(fā)揮，從而增強(qiáng)了他們學(xué)好文化課的信心。

澄海華僑中學(xué)堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道的辦學(xué)理念，以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程為主攻方向，加強(qiáng)特色教學(xué)管理，積極開(kāi)展校本教研和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，教學(xué)中以提高常態(tài)生學(xué)習(xí)興趣為關(guān)鍵，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，堅(jiān)持“面向中層、抓住上層、照顧下層”的教學(xué)策略，從三個(gè)層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教育。對(duì)上層生的教育主題是“用心靈讀書(shū)”，對(duì)中層生的教育主題是“青春起跑線”，對(duì)下層生的教育主題是“天生我材必有用”，不斷探索因材施教、分層教學(xué)的方式方法，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

如果能夠超越學(xué)科視域，把“藝體”一詞定位為“藝術(shù)為用，立人為體”，并加以系統(tǒng)化實(shí)踐，這樣或許對(duì)于澄海華僑中學(xué)“游于藝”的特色傳承更具活力、更為豐富，也更趨完善。