互動視角下負面態(tài)度立場標記“還說呢”研究

王 悅

（哈爾濱師范大學 文學院，黑龍江 哈爾濱 150025）

一、引言

“還說呢”在現(xiàn)代漢語中使用頻率較高，主要有兩種用法。一種是用于轉(zhuǎn)述他人話語，如：

（1）田老大道：“我那口子還說呢，家里正抻面條做炸醬面，快下鍋了，咱們喝過了酒，回我家吃炸醬面去?！倍臀⑿α艘恍?，也沒說什么。（張恨水《夜深沉》）

例（1）中的“還說呢”是一個結(jié)構(gòu)松散的短語，其結(jié)構(gòu)和意義都是由內(nèi)部組成成分簡單相加構(gòu)成的，其中“說”是引述語標記，主要用來轉(zhuǎn)述別人的話語。

另一種是用于標示言者負面態(tài)度，如：

（2）馮婆婆道：“夫妻無隔夜之仇，打架吵嘴，那都算不了什么。沒有見你這兩口子，吵了一回嘴，仇就種得這個樣子深?！泵龐鸬溃骸斑€說呢，都是你這兩位老人家千揀萬揀，揀了一個漏燈盞!憑我馮翠英這種人才，哪里就嫁不出去，偏是嫁了這樣一個三分不像人，七分倒像鬼，好賭、好酒的一個骯臟鬼?！保◤埡匏侗毖隳巷w》）

例（2）中的“還說呢”結(jié)構(gòu)和意義都較為凝固，功能也較為虛化，主要用來標示說話人抱怨、責怪的負面情感態(tài)度。例（2）中的“還說呢”是本文的研究對象。

學界以往關(guān)于“還說呢”的相關(guān)研究，如樊中元（2014）[1]、郭智慧（2016）[2]、羅黎麗（2018）[3]，主要集中于“還說呢”的話語功能和形成過程、機制兩個方面，但上述研究并未關(guān)注到“還說呢”交互語體分布特點，更未結(jié)合“還說呢”的互動屬性深入討論“還說呢”的互動模式與人際功能。因此，我們認為有必要展開進一步討論。

近幾年，對立場問題的研究逐漸成為學界關(guān)注的熱點。立場表達形式豐富多樣，話語標記是其中的重要手段之一。立場可以分為認識立場、態(tài)度立場和風格立場，態(tài)度立場指語言形式所表達的個人態(tài)度或感覺，包括各種評價和情緒。[4]（參看方梅、樂耀2017）參照這一界定，本文認為“還說呢”是一個負面態(tài)度立場標記，主要標示言者抱怨、責怪的情感態(tài)度。立場與互動性、主觀性密切相關(guān)。[5]（參看柳淑芬2017）本文在全面考察語料的基礎(chǔ)上①，從互動視角出發(fā)，將重點研究漢語負面態(tài)度立場標記“還說呢”的互動模式與人際功能。

二、“還說呢”的互動模式

“還說呢”主要出現(xiàn)在交互式語體中，具有明確的互動屬性。在會話序列中，“還說呢”主要分布在應(yīng)答話輪中，表達言者對聽話人、第三方或言者自己的抱怨或責怪。根據(jù)禮貌原則中的一致性準則，“還說呢”是一種非順應(yīng)性的應(yīng)答話語，其后續(xù)話語多是解釋言者負面情感態(tài)度產(chǎn)生的原因和理據(jù)，形成了“還說呢+釋因性話語”這一典型模式②?！斑€說呢”的引發(fā)語也有不同的類型，表達了不同的言語行為。劉虹（2004）關(guān)注了引發(fā)語和應(yīng)答語之間不同的匹配關(guān)系，歸納出了十五種對答類型。[6]參照劉虹（2004）的分類，我們將負面態(tài)度立場“還說呢”的互動模式分為以下幾類。

（一）詢問—回答

“詢問—回答”模式的引發(fā)語由疑問句充當，表示交際的一方向另一方索取信息。“還說呢”及其后續(xù)話語對聽話人的疑問進行回答的同時，也表達了言者抱怨、責怪的主觀態(tài)度。

（1）李：“誒，老劉，昨晚兒沒喝多吧？”劉：“還說呢，非灌我，回家就全吐了。那么好的東西，一點兒也沒剩。多可惜啊！”（《編輯部的故事》）

（2）他笑了半晌，然后問我：“你找到袍子了嗎？”“還說呢，找到了然后又丟了?！蔽掖鸬馈！斑@怪不得你啊，世間之物就是這樣來來去去。”（瑪哈公主《圖拜與蘇麗婭》）

例（1）中引發(fā)語是李對劉昨晚情況的詢問，應(yīng)答語中劉不僅對李的問題進行了回答，也表達了對李昨晚行為的抱怨和責怪，“還說呢”就用來標示這種負面的情感態(tài)度。例（2）中言者不僅對對方的疑問進行了應(yīng)答，還用“還說呢”標記言者自責的負面情感。

需要注意的是，反問句也可以作為引發(fā)語要求說話人進行應(yīng)答，反問句雖然是無疑而問，但是依據(jù)其表面的語言形式，我們依舊把它歸入到“詢問—回答”的互動模式中，如：

（3）“你們不是剛剛上過北海嗎？”“還說呢”韻梅答了話：“剛才都哭了一大陣啦，二爺愿意帶著他們，胖嬸兒嫌麻煩，不準他們?nèi)ィ憧磧蓚€小人兒這個哭哇！”（老舍《四世同堂》）

例（3）中問話人通過反問句表示不希望兩個孩子去上海，答話人通過敘述兩個孩子哭鬧的行為，間接表明了兩個孩子非要去上海的意愿，也對問話人進行了回應(yīng)。言者用“還說呢”標明了對兩個孩子的抱怨。

（二）陳述—抱怨/責怪③

“陳述—抱怨/責怪”模式的引發(fā)語是交際的一方陳述某種情況或觀點④，應(yīng)答語用“還說呢”及其后續(xù)話語表達言者對某人的抱怨或指責。劉虹（2004）指出，當引發(fā)語為陳述時，言者進行陳述是優(yōu)先的應(yīng)答方式，質(zhì)疑、否定等都是非優(yōu)先的應(yīng)答方式。[7]可見，“還說呢+釋因性話語”是一種非優(yōu)先的應(yīng)答方式。

（1）馬伯樂說：“等他們上了洋車，才發(fā)現(xiàn)一只大箱子不見了?！碧f：“還說呢，那不是你提著往車上扔嘛，你不是說，扔上去一個算一個，多扔一個是一個，也不知道你哪來的那么一股精神，一聽說逃難，這就紅眼了。”（蕭紅《馬伯樂》）

（2）“最近我們好象比較疏遠。”“還說呢，你男朋友來了，他都不讓你騰出時間來陪我們?！保ㄒ嗍妗兑话亚嘣啤罚?/p>

例（1）中馬伯樂先陳述了他們上了洋車后的情況，太太將造成這種情況出現(xiàn)的原因歸咎于馬伯樂，“還說呢”標示了太太抱怨或責怪的負面態(tài)度，“紅眼了”等負面性話語也為此提供了證明。例（2）中參與交談的一方先發(fā)表了自己對說聽雙方關(guān)系的認識，言者用“還說呢”表明了對第三方的不滿和抱怨。

值得注意的是，在篩選的合格語料中，還存在引發(fā)語是某種評價的情況。劉虹（2004）認為評論型語句的應(yīng)答方式與陳述型語句的應(yīng)答方式比較接近，所以評論型對答和陳述型對答可以歸入到一個模式中，統(tǒng)稱為陳述。[8]

（3）“不會有事的，明威一向很懂分寸?！薄斑€說呢，你知道現(xiàn)在外頭都在傳說些什么嗎？”麻麻很不高興地說：“明威最近常跟一個住在鄰鎮(zhèn)的女孩子在一起，也不避諱別人的眼光，兩個人還經(jīng)常騎著單車在鎮(zhèn)上招搖?！保秩缡恰妒邭q的純情》）

例（3）中參與言談的一方先對明威進行正面評價，而麻麻用“還說呢”和反問句表達了對聽者評價的反駁，表達了言者負面的情感態(tài)度，從而構(gòu)建了與聽者不一致的立場。

（三）抱怨/指責—爭辯/反駁

“抱怨/指責—爭辯/反駁”模式引發(fā)語是參與言談的一方對另一方的抱怨或指責，應(yīng)答語是言者通過“還說呢+釋因性話語”的典型模式來對聽者抱怨/指責進行爭辯或反駁。劉虹（2004）認為指責這一言語行為優(yōu)先的應(yīng)答方式是道歉，爭辯等言語行為是非優(yōu)先的應(yīng)答方式。[9]由此可見，“還說呢+釋因性話語”這一應(yīng)答結(jié)構(gòu)是一種有標記的形式，其中“還說呢”標示了言者抱怨或指責的負面情感態(tài)度。

（1）晚香用手搓著鼻子，睜眼醒了過來。一見鳳舉站在面前，不由得伸了一個懶腰，站起來道：“走進來了，也不言語一聲，嚇了我一跳?！兵P舉道：“還說呢，坐在這里就睡著了，爐子里火是這樣大，稀飯一熬干，燒了房，我看你也不會知道。”（張恨水《金粉世家》）

（2）“還是昭蓉好，哪像你！哼！”家璐順勢勾住昭蓉的臂彎，這才抱怨道：“你們兩個好慢才來??！我等你們等好久哪！”“還說呢，我的研究工作還沒做到一個段落就提早蹺班了，昭蓉則是正好沒課，可見我對你多好。”文靜一臉“你實在不知好歹”的表情道。（紫琳《咕嚕月亮》）

例（1）引發(fā)語表達了晚香對鳳舉行為的抱怨，而鳳舉因為晚香的行為會導致不如意的結(jié)果的發(fā)生，所以用“還說呢+釋因性話語”表達了對晚香的指責。其中，“還說呢”標示了言者對晚香抱怨的反駁。例（2）中家璐先對昭蓉和文靜二人遲到的行為進行抱怨，文靜用“還說呢”及其后續(xù)話語不僅解釋了遲到的原因，還抱怨家璐“不知好歹”。同時，也對家璐的指責進行反駁。

（四）道歉—指責

“道歉—指責”的引發(fā)語是參與言談一方對另一方施行了道歉的言語行為，應(yīng)答語是言者對對方的指責。劉虹（2004）指出，面對一方道歉的言語行為，寬慰和接受是優(yōu)先的應(yīng)答方式，指責是非優(yōu)先的應(yīng)答方式。[10]言者用“還說呢”標示了負面的態(tài)度立場。

（1）似此美慧，定是主人心腹愛婢無疑，便笑說道：“多謝姑娘，先前我實不知來歷，望你不要見怪。”紫燕朝窗外天空中，看了一看，微慍道：“還說呢，你如果早點收風，何致被恩主撞上?！保ㄓ跂|樓《蜀山劍俠新傳》）

例（1）中參與言談的一方先對紫燕進行道歉，紫燕沒有接受道歉，反而用“還說呢”及后續(xù)話語對對方先前的行為或話語進行指責，“還說呢”標示了說話人強烈的負面情感態(tài)度。

本文對以上四種互動模式進行了頻率統(tǒng)計，頻率統(tǒng)計的結(jié)果如下：

表1 四種互動模式頻率統(tǒng)計

如表1所示，“詢問—回答”模式所占比例最高，是“還說呢”典型的互動模式?！暗狼浮肛煛蹦Ｊ剿急壤钌伲瑑H有1.19%。我們對這一現(xiàn)象是可以作出合理解釋的?；诙Y貌原則和面子準則，面對對方的道歉，我們更傾向于接受對方的歉意，這樣有助于弱化交際雙方的分歧。然而，面對對方的道歉，依然對對方先前的行為或話語進行指責，是一種非優(yōu)先的應(yīng)答方式，這樣會威脅對方面子，擴大交際雙方的心理距離。雖然，“還說呢”在一定程度上可以對面子進行補救，但是依然改變不了言者不禮貌的言語行為。

三、“還說呢”的人際功能

“還說呢”具有一定的主觀性和交互主觀性，在會話序列中可以標示言者負面的情感態(tài)度，也可以構(gòu)建不一致立場，還可以在一定程度上補救面子。

（一）標示言者負面的情感態(tài)度

語言的主觀性指說話人在說出一段話的同時表明了自己對這段話的立場、態(tài)度和情感。[11]（沈家煊2001）“還說呢”具有較強的主觀性，可以標示說話人抱怨和責怪的情感態(tài)度，構(gòu)建說話人的負面態(tài)度立場。通過考察語料我們發(fā)現(xiàn)，在“還說呢”分布的典型模式中，“還說呢”后續(xù)話語大多為言者抱怨或責怪的原因，其中會明示或隱含言者抱怨或責怪的對象。根據(jù)抱怨或責怪對象不同，我們將“還說呢”標示言者的負面情感態(tài)度的功能分為三個方面：對聽者的抱怨或責怪、對第三方的抱怨或責怪、對言者自我的抱怨或責怪。

1.對聽者的抱怨或責怪

“還說呢”多數(shù)情況下標示言者對聽者的抱怨或責怪，和前文分析的互動模式存在著一些傾向性的對應(yīng)關(guān)系?！氨г?責怪—爭辯/反駁”模式和“道歉—指責”模式中的“還說呢”都標示了言者對聽者的抱怨或責怪，如：

（1）小馮說：“好小子，敢背后罵我！”小馮變樣了，穿著一身粗布軍裝，扎著皮帶，手里提著一根獨撅槍。接著打量小馮。小得說：“好你個小馮，還說呢，你這一當兵，家里什么活都落到我身上，我不罵你罵誰？”（劉震云《故鄉(xiāng)天下黃花》）

（2）“對不起，煙煙。我好像讓你做的事情太多了。”“還說呢，我都快被你累死了?！保那铩侗膽蚴摹罚?/p>

例（1）中“還說呢”后續(xù)話語是小得抱怨小馮的具體原因，“還說呢”標示了小得的抱怨的負面情感態(tài)度。例（2）中前一話輪的說話者對言者進行道歉，言者對對方先前的要求產(chǎn)生了負面態(tài)度，對聽者進行抱怨和責怪。

“抱怨/責怪—爭辯/反駁”和“道歉—指責”兩種互動模式，引發(fā)語中的言語行為都是針對言者直接進行的，并需要言者對聽者進行直接的、有針對性的互動反饋。所以，在這兩種互動模式中“還說呢”都標示了言者對聽者的責怪。

“詢問—回答”模式和“陳述—抱怨/責怪”模式中，“還說呢”也能標示言者對聽者的抱怨或責怪，如：

（3）“對了，媽，您打電話給我干嘛？”“還說呢，媽媽一大早就準備了你最喜歡吃的人參粥，誰知道你床上連個影子也沒有，你到底跑哪兒去了？”（岳盈《媚眼殺機》）

（4）“為啥打你？”“尿了褲子?！薄斑€說呢，還有臉？七八歲的姑娘尿褲子。滾下來，墻頭踏壞啦！”（蕭紅《家族以外的人》）

例（3）中“還說呢”表達了母親對兒子不在屋子里情況的抱怨或責怪，例（4）是“陳述—抱怨”互動模式，在這一模式中“還說呢”表達了言者對對方七八歲還尿褲子這一行為的責怪，隱含了言者對聽者的責怪。

此外，“還說呢”還存在變體“你還說呢”，如：

（5）蕭金哎了一聲說：“都怨我太大意了?！毙惴亦帕艘宦曊f：“你還說呢（還說呢），你就不應(yīng)該讓李鐵同志在后邊掩護！”（雪克《戰(zhàn)斗的青春》）

例（5）中“你還說呢”和“還說呢”可以相互替換而不改變句子的原義，都標示了言者對聽者抱怨或責怪的情感態(tài)度。

需要注意的是，基于禮貌準則和面子原則，說聽雙方在交際的過程中會盡量避免使用第二人稱代詞“你”。然而，在用“還說呢”表達說話人對某一對象的埋怨和責怪的負面情感態(tài)度時，可以將“你”凸顯出來，形成“你還說呢”的形式。第二人稱是一個有標記的形式，往往體現(xiàn)了言者特定的交際目的。言者通過突出強調(diào)第二人稱代詞“你”來把聽者拉到臺上，意在將言者和聽者區(qū)別開來，增強話語的針對性和語氣的強調(diào)性。[12]（汪敏峰2018）

2.對第三方的抱怨或責怪

第三方指言談中除說聽雙方外的對象?！斑€說呢”在“詢問—回答”模式和“陳述—抱怨/責怪”中，可以標示言者對第三方的抱怨或責怪，如：

（1）道靜坐起來，緊緊抱住俞淑秀瘦削的肩膀，扳過她的臉孔審視著：“啊，吃胖了一點。你媽媽都給你做什么好東西吃啦？”“還說呢”小俞咕嘟著嘴，忿忿不平地說，“媽媽罵我，爸爸也說我?！保钅肚啻褐琛罚?/p>

（2）長安在門口趕上了她，悄悄笑道：“皮色倒白凈，就是嘴唇太厚了些?！濒[新房的人圍著打趣，七巧只看了一看便出來了。進了洞房，除去了眼鏡，低著頭坐在湖色帳幔里。七巧把手撐著門，拔下一只金挖耳來搔搔頭，冷笑道：“還說呢，你新嫂子這兩片嘴唇，切切倒有一大碟子！”（張愛玲《金鎖記》）

例（1）為“詢問—回答”互動模式，“還說呢”標示小俞對自己父母的抱怨，同時對道靜的問題進行間接的否定性回應(yīng)。例（2）為“陳述—抱怨/責怪”模式，“還說呢”表達了七巧對新嫂子的負面的情感態(tài)度。

3.對言者抱怨或責怪

對言者抱怨或責怪主要是言者自我的抱怨或責怪，但是這一類型的例子較少，如：

（1）胡凋仁連忙問道：“你這樣鬼鬼祟祟的有什么事？”吳卜微道：“還說呢，天天在外頭逛，這樣內(nèi)行，那樣也內(nèi)行，今天在陽溝里翻了船了?！保◤埡匏洞好魍馐贰罚?/p>

例（1）中“還說呢”一方面引導后續(xù)話語對胡凋仁的疑問進行回答，另一方面表現(xiàn)了言者對自己“陽溝里翻船”的自責。

（二）構(gòu)建不一致立場

“還說呢”可以構(gòu)建說聽雙方之間的不一致立場，這種功能多出現(xiàn)在“抱怨/責怪—爭辯/反駁”的互動模式中，也可以出現(xiàn)在引發(fā)語為反問句的“詢問—回答”模式，以及引發(fā)語為評價的“陳述—抱怨/責怪”模式中。

（1）李祖平嘆了好大一口氣說：“好苦哦！又要拍你，又不能被你發(fā)現(xiàn)。有時候，看到你的鏡頭好極了，我們兩個趕快架機器，機器才架好，你一轉(zhuǎn)身走掉了！又不能把你叫回來重拍?！薄斑€說呢”劉楓嘆了更大一口氣：“在荊州古城的城墻上，我們遠遠地對著你架好機器，剛開始攝影，熊源美攔在機器前，說要先幫你照張相，結(jié)果我們拍到熊先生的屁股，等熊先生走開，你也走開了！”（瓊瑤《剪不斷的鄉(xiāng)愁》）

（2）“我不是一直平平安安到現(xiàn)在嗎？”沈母看他說：“還說呢，你上衣脫掉給?？悼纯?，那一道由左肩橫到右腹下方的刀痕曾經(jīng)使你差點沒命，昏迷了三個月才清醒，又休息了半年才復(fù)原，更別提那些槍傷了?！保ㄏ仭段巧夏愕男摹罚?/p>

（3）“我不覺得我有什么狼狽！”我沒好氣的說?！斑€說呢”姐姐嘆息的?！澳氵B件像樣的衣服都沒有嗎？你生活得像什么人呢？”（瓊瑤《水靈》）

例（1）是“抱怨/責怪—爭辯/反駁”互動模式，李祖平抱怨劉楓當時的表現(xiàn)，劉楓也對李祖平的表現(xiàn)進行責怪，同時，也對李祖平的話語進行了反駁。二者在交際互動過程中表達了不一致的意見，從而構(gòu)建了不一致立場。例（2）中兒子用反問句表達了自己很平安的觀點，母親用“還說呢”標示了對兒子的抱怨，通過“差點兒沒命”等后續(xù)話語表明對兒子認識的反駁。說聽雙方對兒子的平安這一立場客體進行了不一致的評價，構(gòu)建了不一致立場。例（3）是引發(fā)語為評價的“陳述—抱怨/責怪”模式，“我”先進行自我的評價，認為自己并不狼狽，姐姐通過“還說呢”及后續(xù)話語表示對“我”觀點的反駁。二者對同一立場客體表達了不一致的意見，構(gòu)建了不一致立場。

（三）面子補救功能

“還說呢”在會話序列中分布在應(yīng)答話輪中，其在話輪中的典型模式為“還說呢+釋因性話語”?！斑€說呢”的后續(xù)話語無論是對聽話人還是對第三方的抱怨或責怪，這些都是違反禮貌原則和面子準則的，會威脅到他人的面子。直接用負面性的話語對引發(fā)語進行應(yīng)答，會和對方產(chǎn)生直接強烈的沖突，擴大交際雙方之間的矛盾。“還說呢”具有標示作用，能夠標示言者抱怨或責怪的負面態(tài)度。同時，“還說呢”也能起到提醒和預(yù)示的作用，會讓對方在心理上有所準備，在一定程度上緩和雙方?jīng)_突，弱化雙方的分歧，在一定程度上對面子進行補救。唐雪凝、張金圈（2016）指出，如果說話人無緣無故或無正當理由對聽話人作出批評，往往會在一定程度上損害聽話人的面子；相反，如果說話人能夠說明自己做出的批評或贊許性言語行為是充分的，那么會在一定程度上挽回聽話人的面子，使其更容易接受說話人的評價。[13]“還說呢”后續(xù)話語多為言者抱怨或責怪的原因，“還說呢+釋因性話語”這一模式正是言者為挽救面子而采用的言語策略。

四、余論

“還說呢”通常出現(xiàn)在交互式語體中，與后續(xù)話語共同和不同類型的引發(fā)語進行匹配，形成了不同的互動模式，具有較強的互動屬性?！斑€說呢”不負載命題意義，而是標示言者抱怨或責怪的負面情感態(tài)度，具有較強的主觀性?！斑€說呢”在一些互動模式中，構(gòu)建了與參與交談的另一方不相一致的立場。“還說呢”的標示和提醒作用，在一定程度上也可以避免說聽雙方出現(xiàn)直接威脅對方面子的行為，從而緩和矛盾，補救面子。學界對言說類話語標記的研究較為豐富，多數(shù)成果是圍繞書面語材料進行的，基于互動視角從立場出發(fā)對言說類話語標記進行的研究較少。話語標記在言談互動中扮演重要的角色，它傳遞的并非話語的命題意義，而是表達對話語理解起引導作用的程序意義，為話語理解提供信息標記。[14]（曹秀玲、杜可風2018）可見，從互動視角出發(fā)研究話語標記的互動模式與人際功能是有積極意義的。本文的研究恰恰是這方面具體案例研究的一個有益的嘗試。

注釋：

① 本文的語料選自北京大學CCL現(xiàn)代漢語語料庫和北京語言大學BCC語料庫。

② 根據(jù)對語料的考察分析，我們發(fā)現(xiàn)“還說呢”在話輪中的分布位置較為靈活，可以位于話輪之首、話輪之中和話輪之末，也可以單獨充當話輪。其中，“還說呢”位于話輪之首是其分布的典型情況，“還說呢+釋因性話語”是“還說呢”與其后續(xù)話語構(gòu)成的典型的話語組配模式。

③ 抱怨和責怪功能相近，本文對此不進行區(qū)分。

④ 劉虹（2004）指出，陳述表面看來似乎不具有生成應(yīng)答語的能力，但是語料分析表明，陳述話語也會具有相應(yīng)的應(yīng)答語，只不過不會像其他引發(fā)語那樣，沒有應(yīng)答語會讓人感到奇怪。參照李廣瑜（2018）可知，“陳述”也可以看作是“以言行事”的一種。由此，我們認為陳述可以看成是一種言語行為，有別于詢問、責怪和道歉三種言語行為。