“化”而生萬物，“學(xué)”以致無窮

極致

一提到化學(xué)，不知道同學(xué)們會想到什么？是一個個奇形怪狀的分子結(jié)構(gòu)，是有趣而又有些危險的化學(xué)實驗，還是整天和五顏六色的燒瓶待在一起的“瘋狂化學(xué)家”？下面就讓我這個化學(xué)專業(yè)的“小萌新”，給大家介紹一下大學(xué)里的化學(xué)專業(yè)吧！

大學(xué)里的化學(xué)不一樣

總的來說，我們要學(xué)的化學(xué)也就是常說的“五大化學(xué)”，分別是無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)，再加上新興的高分子化學(xué)?；瘜W(xué)專業(yè)雖然屬于純粹的基礎(chǔ)學(xué)科，但我們并不是只鉆研書本，我們每周上課和做實驗的時間是一樣多的。五大化學(xué)也衍生出了許許多多的新學(xué)科，比如結(jié)構(gòu)化學(xué)、材料化學(xué)等，這些就是化學(xué)專業(yè)的學(xué)生在以后深造的階段要學(xué)習(xí)的了。

作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，化學(xué)可謂是比較奇特的。它不像“科學(xué)之母”數(shù)學(xué)那樣幾乎是純理論知識，而是讓學(xué)生以理論和實驗結(jié)合的方式來進行學(xué)習(xí)和探究。在每一個學(xué)習(xí)階段，你的化學(xué)理論知識都會很快地在你的實驗中得到應(yīng)用和反饋。就比如我們才剛學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率這一章節(jié)的內(nèi)容沒幾天，就要在實驗室“閉關(guān)”。切身體會如何在實驗過程中運用所學(xué)的公式，這和高中時做題是截然不同的兩種感覺！

令人又愛又恨的實驗

實驗是化學(xué)這門學(xué)科的基礎(chǔ)，提起實驗?zāi)钦娴氖亲屓擞謵塾趾蕖Ｎ覀兠恐芏加幸惶焓菍ｉT的實驗課，上午做無機化學(xué)實驗，下午做分析化學(xué)實驗。記得在一次分析化學(xué)實驗中，最后的滴定操作都是一次半滴來調(diào)整，絲毫不敢馬虎，生怕手一抖滴得多了?！昂簦K于變色了，30秒無變化，ok，結(jié)束！”一位老兄一邊向我們得意揚揚地炫耀，一邊記錄實驗數(shù)據(jù)。正當(dāng)我們?yōu)樗炀毜牟僮鞫w慕不已時，他拿著標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)一臉郁悶地說：“天?。【尤贿€差了兩毫升這么多，本寶寶要哭了……”

令人絕望的還有無機化學(xué)實驗，其操作不僅比較復(fù)雜，涉及的各種中間生成物還比較多。記得有一次做“粗食鹽制備試劑級氯化鈉”實驗時，我室友因為操作出了點小問題，最后烘干得到的氯化鈉居然是黑溜溜的，于是他只能慘兮兮地重新再做一遍。

看了這么多，或許你對我們的化學(xué)實驗感到害怕了？可千萬別，實驗過程中的樂趣和學(xué)習(xí)到的課本上沒有的知識，足以讓你愛上化學(xué)的實驗課。做過幾次滴定實驗后，你很快就能熟練操作，并且能保證相對偏差小于0.2%;你還會看到自己親手制備得到的氯化鈉在燈光下散發(fā)出帶有光暈的純凈白色，不禁發(fā)出“哇，好漂亮??！”的感嘆。

我們的使命與理想

化學(xué)是一門極富創(chuàng)造力的學(xué)科。在講到涉及科頓原子軌道能級的原子結(jié)構(gòu)的時候，我們的無機化學(xué)老師說課本上那張圖有漏洞，然后打開了自己“獨家珍藏”的PPT給我們看。讓我們驚訝的是，老師做的原子軌道能級圖，不僅細致地把數(shù)據(jù)加到了圖中，而且比課本上的圖還要漂亮（我們的無機化學(xué)老師還和院里的其他老師合作，做出了更詳細、更全面的“元素周期表Plus”）。如果你選擇了化學(xué)專業(yè)，相信你的想象力和創(chuàng)造力可以在化學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮得淋漓盡致。

化學(xué)的科研水平的高低，對于一個國家來說具有重要的意義。我們老師曾經(jīng)說過，化學(xué)是目前我們國家和歐美國家差距最小，甚至可以說沒有差距的一門學(xué)科。如果你選擇了化學(xué)，打算余生都為我國的化學(xué)事業(yè)而奮斗的話，就要有一顆耐得住寂寞的心，畢竟探尋真理的科研之路難免會讓人覺得枯燥乏味。

“誰謂河廣，一葦杭之?！崩硐腚x我們并不遙遠，希望同學(xué)們今后能對化學(xué)更感興趣，以全新的角度看待化學(xué)這門學(xué)科，體會它給你帶來的神奇魔力！