南京東山外國語學校堅持素養(yǎng)教育的特色，建校十五年來，培養(yǎng)了一大批品學兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學子。在社會各界廣泛關注教育的今天，我們逐漸認識到，要提升學生的綜合素養(yǎng)，僅僅依靠學校教育是很難實現(xiàn)的。家庭教育對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用，家長的人生觀、道德觀和價值觀都會對孩子成長產(chǎn)生極為深刻的影響。因此，必須高度重視家庭教育對于學生發(fā)展的影響。

一、挖掘新資源，開發(fā)多樣化家長課程

東山外校的家長群體綜合素質(zhì)較高，各行各業(yè)高層次人才都有。這些家長對學校教育和學生培養(yǎng)都有很高的熱情，是學校獨特而寶貴的教育資源。最初，個別班級邀請有專長的家長來班級做一次講座、上一節(jié)班會課。學校感覺這種活動效果不錯，于是從2016年秋季開始，由學校牽頭，招募有熱情、有能力的家長走進課堂，擔任“家長教師”。

一開始，僅有少數(shù)家長報名，經(jīng)教務處綜合審核、嚴格篩選，最終確定一名家長參與社團授課。該家長是心理醫(yī)生，她為孩子們開設心理課，講授相對淺顯的心理知識，幫助學生協(xié)調(diào)人際交往的障礙等。一個學期下來，學生感覺到“家長教師”的知識面很廣，專業(yè)性很強，能結(jié)合有效的案例解決他們遇到的問題。良好的開始讓學校對這一新嘗試更加有信心，于是開始全面開發(fā)家長課程。

學校首先進行宣傳發(fā)動，向家長廣發(fā)“英雄帖”，鼓勵家長加入社團授課教師隊伍。家長報名的人數(shù)持續(xù)增加，多的時候能有五六十人。為了更好地了解家長開發(fā)課程的能力，我們請家長填寫《家長課程申報表》，說明自己意向課程的內(nèi)容、特色、上課方式（講座或者連續(xù)授課）、預設節(jié)次、適合年段等。家長遞交申報表后，教務處專人負責審核，挑選與孩子們的生活相貼近的、對學生發(fā)展成長有意義的課程，再與相關家長進一步交流、協(xié)商、磨合，對授課內(nèi)容和方向提出合理化建議。家長到學校上課時，教務處還會安排專人聽課，收集學生反饋，與家長保持聯(lián)系，以便他們及時調(diào)整和改進授課的內(nèi)容和方式，確保課程的針對性和有效性。

兩年多來，已有近百名家長走進了我們的課堂，先后開設了50多門課程。由于家長的專長不同，家長課程涉及的領域更為廣泛和專業(yè)——從事建筑設計的家長為學生講授建筑的構(gòu)造與功能;身為警務人員的家長為孩子們介紹怎樣發(fā)現(xiàn)毒品遠離犯罪;擔任眼科主任的家長為學生講解眼部疾病的形成和防治……家長們把課本之外的廣闊世界帶到了學生身邊，讓他們感到分外新鮮，甚至會影響到他們的生涯規(guī)劃和職業(yè)選擇。同時，很多家長上完課后，都深深體會到做老師的不容易，對老師有了更多的體諒。家長課程為學生開辟了新的教育空間，讓家長融入學校，讓家庭教育與學校教育融為一體，讓家校關系更為融洽。

二、開拓新思路，構(gòu)建一體化體驗活動

隨著“80后”年輕家長的加入，家長的自我意識日趨強烈，希望能參與到學校的各項活動當中。因此，東山外校在針對學生成長歷程的重要節(jié)點設計的系列活動中，都會邀請家長到校參與活動，讓家長感受孩子的變化，成為孩子成長的見證人。

初一新生進入東山外校會有一周的入學系列教育，活動豐富內(nèi)容廣泛——軍事體能訓練、校史介紹、校園文化講座、住校生生活指導、小升初學法指導、消防安全演練、自我介紹、班級聯(lián)歡……短短七天時間，入學系列教育活動讓來自四面八方性格迥異的孩子融為一體。入學教育的最后環(huán)節(jié)是家長到校觀摩軍訓匯報表演，一周時間里孩子們的巨大變化、孩子們的紀律意識和勇敢精神讓家長贊嘆。初一學生進校三個月后，我們會組織初一家長開放日，這是一次針對家長的全面體驗式活動。家長走進東山外校，從早讀開始，陪伴孩子上課，參與孩子的大課間活動，與孩子一起共進午餐，下午還有一場學生自導自編自演的文藝演出。豐富而深度的體驗，讓家長對學校有了更多的了解和信任。

初二學生正值青春期，很多孩子會與家長產(chǎn)生隔閡。為此，我們?yōu)槌醵W生量身打造了青春儀式“方山遠足”，希望通過這一親子活動改善這一問題。活動的準備階段，班主任會與家長溝通，讓家長了解本次活動的具體內(nèi)容和目的——徒步拉練25公里，激發(fā)學生挑戰(zhàn)困難的信心和堅忍不拔的毅力。除了要求家長鼓勵和支持孩子全程參與活動，我們也建議家長能夠親自參與到活動中來。家長非常積極，前期和學校一起勘測路線，考察休息點，制訂步行方案;后期負責制作紀念圖冊、遠足視頻，保存珍貴的資料和回憶。遠足當天，很多家長都推掉繁忙的工作，甚至專程坐飛機前來參加。他們協(xié)助老師指揮交通，為學生送水送食物補充能量，和班主任一起策劃組織活動，給學生拍照攝影，做好種種后勤保障。遠足成為許多家長與孩子難得的親子體驗活動，在汗水和辛勞中，家長與孩子的心貼得更近了。

臨近中考，學校會為初三學生組織百日誓師與畢業(yè)典禮兩項活動。前者是為中考加油鼓勁，后者是為初中階段畫上圓滿的句號。如此重要的活動，當然少不了家長的見證和陪伴。我們讓家長和學生一起莊嚴宣誓，相互承諾最后100天共同扶持、共同拼搏。讓家長觀摩學生上臺領取畢業(yè)證書，見證老師與學生之間依依不舍的情感。家長還會參加班級的話別會，與老師同學分享三年來的點點滴滴，接受老師的祝福。活動最后，讓學生和家長一起走過全校師生鼓掌歡送的陽光大道，收獲信心和勇氣，開啟新的人生歷程。

東山外校構(gòu)建的三年一體化家校體驗活動，使家長對學校的認知產(chǎn)生改變：從最初的磨合認同，到后來的支持配合，再到最終的懷念感恩。同時，針對三個年段學生不同的生理和心理特點，引導家長幫助孩子適應學校，讓家長主動參與到學生的教育管理中，融洽了和學校、教師的關系。

三、開展新互動，催生主動化志愿服務

東山外校不僅和其他學校一樣有家長委員會，還有一個特殊的群體——家長志愿者。他們分散在各個班級，人數(shù)不定，只要有熱情、有時間，都可以定期或不定期為學校、學生提供志愿服務，與家委會成員配合開展工作。除了常規(guī)的策劃組織班級活動，做好各類活動的后勤保障工作，家長志愿者還會在家委會的組織下，不定期抽查學校食堂的衛(wèi)生，調(diào)研飯菜的質(zhì)量，主動參與班級晚自習管理，聯(lián)系學生社會實踐基地……家長遇到問題會通過家長志愿者積極主動地和學校進行溝通，家長志愿者也會積極地向?qū)W校建言獻策，搭建起家庭和學校交流的橋梁。

值得一提的是，每年東山外校的小升初意向QQ群都是由家長志愿者自發(fā)創(chuàng)建并管理的。最近三年，每年小升初意向群的群成員都有好幾千人。家長志愿者在群里不厭其煩地解答家長們的各種疑問，圖文并茂地推送學校的最新活動，分享培養(yǎng)孩子的心得體會，介紹自己在孩子小升初歷程中的經(jīng)驗和教訓，安撫家長們焦慮不安的情緒。有時他們還會與學校主動溝通，轉(zhuǎn)達家長的意見。最為難得的是，這些志愿者總是站在家長的角度看問題，并不是讓家長把東山外校作為唯一選擇，而是客觀地為家長進行導航，提供非常中肯的意見和建議。意向群的建立，讓很多家長在孩子還未進入東山外校時就已經(jīng)感受到了家長的熱情、學校的魅力。等到學生進入東山外校后，意向群就自動轉(zhuǎn)為新一屆的年級家長QQ群。有些家長雖然最終沒有選擇東山外校，仍然愿意留在QQ群里，繼續(xù)感受東山外校的教育氛圍。家長志愿者們自發(fā)建立的東山外校小升初意向群被小升初家長們贊譽為“南京小升初最好的學校導航群，沒有之一”。

東山外校家長志愿者行動是家長向往學校、熱愛學校、支持學校的行動典范。他們自發(fā)地、深度地、主動地參與學校的各項工作，營造出東山外校獨特的家校共育的和諧局面。

（郭曉倩，南京東山外國語學校初中部校長，211100）

責任編輯：楊孝如