葉成兵

摘 要：信息技術(shù)發(fā)展迅速，在幻燈片、網(wǎng)絡(luò)、多媒體投影進(jìn)入課堂后，交互式電子白板也悄悄走進(jìn)了我們的課堂教學(xué)，交互式電子白板技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的發(fā)展機(jī)遇，交互式電子白板技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，產(chǎn)生了優(yōu)化的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：電子白板;語文;課堂教學(xué);運(yùn)用

一、巧用電子白板，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是最好的老師，傳統(tǒng)的教育模式是機(jī)械的老師教學(xué)生學(xué)，枯燥無味。學(xué)生容易產(chǎn)生疲倦和厭學(xué)情緒。做有興趣的事，常常會伴隨著注意力的高度集中，這就會激發(fā)個人的想象力，擴(kuò)展思維空間，容易使智慧閃耀火花，獲得成功的收獲。功能強(qiáng)大而豐富的交互式電子白板在課堂教學(xué)中的使用，是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動的有效且有益的手段。針對這種情況恰如其分的運(yùn)用電子白板輔助教學(xué)無疑將成為學(xué)生渴求知識好奇之火的助燃劑。讓學(xué)生認(rèn)識課文中事物從而引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)。

二、巧用電子白板，突破教學(xué)重難點(diǎn)

借助交互式電子白板能有效地化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或者對理解課文起重要作用的內(nèi)容，用計(jì)算機(jī)展現(xiàn)出來，調(diào)動學(xué)生視覺功能，通過直觀形象、生動的感官刺激，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能，在有限的時間里，全方位感知更多的信息，提高教學(xué)效率，激活學(xué)習(xí)的內(nèi)因。

如在《坐井觀天》的課例中，為了讓學(xué)生具體、生動、形象地理解“井沿”、“無邊無際”等詞語，我課前上網(wǎng)收集“井、小鳥、青蛙、天空、草原、大?！钡认嚓P(guān)資料，利用電子白板功能，在課堂上隨時調(diào)用，甚至讓學(xué)生上臺拖移圖片，讓學(xué)生既有形象的感知，又有實(shí)際的動手操作，學(xué)習(xí)地更有興趣。

三、體現(xiàn)教師自主設(shè)計(jì)

語文教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，教師運(yùn)用PPT、FLASH等制成的語文教學(xué)課件，因其內(nèi)容無法更改而使演示過程中學(xué)生無法參與，對于一些發(fā)散型思維題，即使老師有預(yù)設(shè)但要按照學(xué)生的回答來演示不易做到，更不要說解決課堂突發(fā)性問題了。而用希沃白板技術(shù)制作的“課件”，老師和學(xué)生可以在白板上面親自操作，隨時進(jìn)行標(biāo)注、畫圖，展現(xiàn)知識形成的過程，學(xué)生能與老師進(jìn)行討論，可以及時修改錯題，充分發(fā)揮起師生間教與學(xué)的互動性，從而也更能體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，教師在課堂上不必受到課件的約束，可以隨著學(xué)生對于文章的把握以學(xué)生為中心來隨時調(diào)整自我的教學(xué)。電子白板為語文課堂互動提供了可行的技術(shù)和方便，促進(jìn)了師生之間、生生之間在課堂的有效互動，建立和保證了學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。

四、運(yùn)用交互式電子白板，再現(xiàn)課文部分精美畫面和聲音，讓學(xué)生身臨其境

小學(xué)語文課文中有許多科學(xué)知識方面的介紹。對于學(xué)生來說，見聞和經(jīng)歷有限，要讓學(xué)生理解這類文章。必須形象地教學(xué)。交互式電子白板教學(xué)系統(tǒng)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了便利，教學(xué)前，出示相關(guān)畫面，能啟發(fā)學(xué)生展開豐富想象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，很快投入到課文學(xué)習(xí)中去。

如我在教學(xué)《蝙蝠與雷達(dá)》一課時，僅憑教師的講解，學(xué)生很難理解蝙蝠在空中飛翔，而不碰到障礙物，運(yùn)用交互式電子白板展示，效果就不一樣了。讓學(xué)生清楚感受蝙蝠捕捉食物的全過程;最后出示安裝雷達(dá)的飛行器在飛行的過程中遇到物體轉(zhuǎn)向的畫面，從而讓學(xué)生理解，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。

五、巧用電子白板，提高課堂效率

現(xiàn)代的課堂教學(xué)提出要有效的提高學(xué)生的課堂效率，現(xiàn)在的語文教學(xué)很重視學(xué)生的筆頭練習(xí)。學(xué)生不僅要會說，而且更要會寫。課堂上要留給學(xué)生一定的時間來動筆寫，最好在課堂上能有一個及時的反饋。交互式白板為這一教學(xué)的實(shí)施提供了平臺?？梢?，有了白板這一互動性很強(qiáng)的教學(xué)工具，老師就能迅速掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有效地提高了整堂課的學(xué)習(xí)效率。

六、巧用電子白板，提高學(xué)生的成功感

我們的語文課堂強(qiáng)調(diào)師生在實(shí)踐中探究、感悟和互動、體驗(yàn)。學(xué)生敢于質(zhì)疑、交流疑問就是一種成功、一種成長。新課程理念倡導(dǎo)教師要善待質(zhì)疑，鼓勵探究。教師充分利用電子白板的批注書寫和放大鏡等功能，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真傾聽，把握重點(diǎn)或疑問切入點(diǎn)，通過聯(lián)系、對比、猜想、推斷等質(zhì)疑。教師通過巧妙啟發(fā)引導(dǎo)，引爆學(xué)生思維火花，培養(yǎng)學(xué)生深入探索、大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)品格。構(gòu)建高效的課堂離不開學(xué)生的積極投入，離不開教師利用各種媒體創(chuàng)設(shè)情境及“和顏悅色”的引導(dǎo)激勵。這樣不僅營造出了和諧的課堂氣氛，又讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)探究，在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的同時享受成功、體驗(yàn)成長。

我們班有一位小男生膽子很小，輪到他回答問題時不敢開口。我就親切地牽著他的手來到白板前，手把手地教他點(diǎn)擊屏幕，以鼓勵的眼光看著他，并說：“你能行，我們大家相信你?！碑?dāng)他顫巍巍地寫出答案時，課件播放器里傳出歡快的鳥鳴和悅耳掌聲：“你回答得真棒！”后來，這個孩子生怕出錯給老師留下不好的印象的想法徹底消失了，屢屢舉手，即使答錯了，也不再緊張，還邀請別的同學(xué)替他改正。

綜上所述，運(yùn)用交互式電子白板，可以做到神形結(jié)合、音形兼?zhèn)?，為教師和學(xué)生互動搭建了有利的平臺，有助于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握，使有意識的學(xué)習(xí)和無意識的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，使學(xué)生既提高了學(xué)習(xí)效率又學(xué)得輕松愉快，具有它獨(dú)特的優(yōu)勢，同時在具體的教學(xué)過程中，只有合理地使用交互式電子白板，教師“教”的主體地位才能得到加強(qiáng)，學(xué)生“學(xué)”的主體地位也才能得到充分的發(fā)展。