王璇

初遇達雷是在溫州二中校園的銀杏樹下。乍一看，眼前這是一個高高瘦瘦的大男孩，一雙大而有神的眼睛里滿是靦腆的神色。慢慢細聊后，你會發(fā)現(xiàn)原來長著一米八幾高個的他，還是小小少年郎的稚氣和淳樸。一聊起興趣愛好，這位雙魚座男孩立馬變了一副模樣，侃侃而談，從二次元音樂到兵人模型，從洛天依到二戰(zhàn)歷史、宋元風俗，剎不住話匣子，讓我都不忍打斷他的話題。

說起為什么會喜歡閱讀和寫作，達雷告訴我，繪本立了大功，爸爸媽媽打小就堅持每天晚上用繪本給他講故事，表現(xiàn)好的話還能“加餐”幾個，《不一樣的卡梅拉》《了不起的狐貍爸爸》《大象艾瑪》……伴隨他度過了無數(shù)個美妙神奇的夜晚。稍微大一點以后，看著圖書館里那些哥哥姐姐看著方塊字那么著迷，也能講出那么好聽的故事，為了解答自己滿腦子的那些“為什么”，探索這個新鮮的世界，達雷就想方設法去認識那些個自己不認識的“象形符號”。有些是之前爸爸媽媽教過的字，有些是在馬路上見過的字，還有些是和之前認識的字有相似部首的，真有一些沒見過的還不知道什么意思的就主動去問旁邊的阿公阿婆叔叔阿姨。漸漸地這種拼拼湊湊推敲式的識字方法讓達雷認識的字越來越多。在書里他學會了尋找未知的答案，從書中他認識到了一個更為廣闊的世界，他如饑似渴地遨游在書的海洋中。從《兒童文學選萃》到《意林》，到《時文選粹》，從《昆蟲記》到《文化苦旅》到《活著》……常常他會為某位主人公潸然淚下，有時他又會為書本上情節(jié)的跌宕起伏坐立不安，時而又為蟲鳴鳥叫歡呼雀躍?？磿鴷r的他專注得可以忘記時間，忘記整個世界。

與達雷聊起閱讀與寫作，達雷覺得書給予他如同呼吸吃飯睡覺一樣自然而愉悅的存在，他喜歡將生活中的所思所想、路途上的所見所聞，用筆將它們一一記錄下來。也正是從閱讀中，能更深刻地感受到生活的豐富多彩，經(jīng)歷更多未曾經(jīng)歷的人生與風景。這也成了他源源不斷的寫作源泉，《記一次旅行》《敦煌王道士》《論諸葛亮的人格缺點》《這邊風景》……慢慢地在他的筆下一一呈現(xiàn)，栩栩如生的畫面勾勒成了黑白鉛字。

最后說起夢想是什么？是想當個大作家嗎？這位《學生時代》的年度作家一臉不可思議的表情。他問我，這樣太高調(diào)了吧，其實他并沒想太多的以后。當下的他能享受閱讀和寫作的過程，享受著與作品同悲同喜，就滿足了！

都說“愛閱讀的孩子不會變壞”，古今中外無數(shù)不朽的名著浸潤、滋養(yǎng)了達雷謙遜正直的品質(zhì)，正如爸爸媽媽取名時希望的那樣：樂觀豁達，光明磊落。閱讀讓他與世界、與偉人、與他人的深度對話，更重要的是通過閱讀，他開始了一個探索自我與探索世界和人生的旅程。閱讀是為遇見更好的自己，寫作為了遇見未來的自己，讓我們繼續(xù)！

（作者是浙江省溫州第二中學語文老師）