傳承傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)

陳慶

摘 要 誠(chéng)實(shí)守信就是忠誠(chéng)老實(shí)、信守諾言。誠(chéng)信是中華民族自古以來的優(yōu)良傳統(tǒng)。它是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，是人類社會(huì)共有的一項(xiàng)根本性道德原則和行為準(zhǔn)則，也是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、司法、教育等活動(dòng)中的一條重要原則。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)美德 誠(chéng)信品質(zhì) 教育

中圖分類號(hào)：G914文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

當(dāng)今社會(huì)，食品安全令人堪憂，商品以次充好，學(xué)術(shù)造假之風(fēng)盛行，金融詐騙屢見不鮮……它們背后無不反映出誠(chéng)信問題。國(guó)家主席習(xí)近平同志非常重視誠(chéng)信建設(shè)，他在不同場(chǎng)合對(duì)誠(chéng)信的重要性作了多次闡述，國(guó)務(wù)院也印發(fā)了《關(guān)于建立完善守信聯(lián)合激勵(lì)和失信聯(lián)合懲戒推進(jìn)社會(huì)誠(chéng)信的意見》。因此，在這樣的社會(huì)背景下，學(xué)校的誠(chéng)信教育顯得相當(dāng)重要。

現(xiàn)在我就結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談我在教育教學(xué)中滲透誠(chéng)信教育的一些感受吧！

1充分挖掘教材，注重教育方法

如今的校園里存在著諸多不誠(chéng)信行為，如：做作業(yè)不獨(dú)立思考，直接從網(wǎng)上抄過來;孩子假話連篇不顧后果;考試作弊屢見不鮮;也有冒充父母簽名……每當(dāng)我看到這些行為時(shí)，心里總是難過，同時(shí)我也在思考著：“用怎樣的方式對(duì)孩子們進(jìn)行誠(chéng)信教育呢？”作為一名老師，我深知充分挖掘教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育的重要性。并且我覺得，在教學(xué)中，要嘗試著用鮮活、生動(dòng)的誠(chéng)信故事與人物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、踐行誠(chéng)信，將誠(chéng)信內(nèi)化為自身的心靈的光點(diǎn)。于是，我把教材鉆研透徹，發(fā)現(xiàn)語文和道德與法治教材中有大量關(guān)于誠(chéng)信教育的內(nèi)容，我對(duì)它們進(jìn)行了梳理、分析、匯總，以方便我的教學(xué)。比如：人教版三年級(jí)上冊(cè)的《我不能失信》，講述的是宋慶齡小時(shí)候?yàn)榱俗袷睾团笥训募s定而放棄和父母一起去伯伯家，因?yàn)槟菚r(shí)的宋慶齡還小，和學(xué)生們差不多年紀(jì)，所以主人公的故事引起了孩子們強(qiáng)烈的閱讀興趣，這也無形中發(fā)揮了小榜樣的作用。四年級(jí)上冊(cè)的《去年的樹》是一篇童話故事，文中的鳥兒和她的好朋友有份美好的約定：明年春天小鳥回來唱歌給大樹聽。為了兌現(xiàn)這份承諾，鳥兒幾經(jīng)周折，終于找到了在火中燃燒的木柴，他們的故事讓人感動(dòng);《中彩那天》中誠(chéng)實(shí)守信的爸爸并沒有私自占有幫鄰居庫伯買彩票中的汽車，在道德考驗(yàn)面前他選擇的是誠(chéng)信;而《釣魚的啟示》中父親自覺地遵守規(guī)章制度，誠(chéng)實(shí)守信，以身作則，令人敬佩……每次講述完課文內(nèi)容，我都會(huì)花一點(diǎn)時(shí)間來講述誠(chéng)信的問題。

在課堂上講到這些時(shí)，我看到了學(xué)生們對(duì)課文主人公的贊賞、佩服，我很欣慰學(xué)生們會(huì)有這種敬佩的表現(xiàn)，而不是淡然與無所謂的表情。因?yàn)槲抑勒\(chéng)信的種子已在它們的心中生根發(fā)芽。并且每次學(xué)完課文，我給學(xué)生們布置了一項(xiàng)課后作業(yè)，叫孩子們把這些誠(chéng)信故事講給父母聽一聽。

2樹立誠(chéng)信榜樣，感受誠(chéng)信魅力

這學(xué)期，我們班上開展了一個(gè)講述令自己印象深刻的課文故事的活動(dòng)。我剛一提出這個(gè)活動(dòng)想法，學(xué)生們就躍躍欲試。其中很多學(xué)生選擇講誠(chéng)信典范的故事。看著孩子們深情并茂地講述這些誠(chéng)信故事。無論是學(xué)生們比較熟悉的宋慶齡，還是那不知名的普普通通的小人物，他們身上都有一種共同的精神，有共同的閃光點(diǎn)值得大家學(xué)習(xí)，那就是誠(chéng)信！通過這次故事會(huì)，孩子們更加深刻地感受到了誠(chéng)信的魅力。

3利用失信故事，加強(qiáng)誠(chéng)信教育

生活中講誠(chéng)信的人比比皆是，但也有很多人是不誠(chéng)信的。我覺得誠(chéng)信教育要多多宣傳誠(chéng)實(shí)守信的正面事跡，當(dāng)然也要讓學(xué)生了解人們的不誠(chéng)信行為。對(duì)此，我經(jīng)常利用班會(huì)課講一講失信故事。我選取了歷史上比較著名的不誠(chéng)信故事，如：周幽王為了博取妃子褒姒一笑，在驪山烽火臺(tái)點(diǎn)燃烽火，害得諸侯、將士們上當(dāng)。當(dāng)驪山真正點(diǎn)燃烽火臺(tái)告急時(shí)，人們不再相信了;有齊國(guó)國(guó)君齊襄公不遵守約定，出爾反爾，他背負(fù)瓜熟而代之約就點(diǎn)燃了連稱等大臣推翻他的導(dǎo)火索，在連稱、公孫無知、連稱之妹連妃等人的里應(yīng)外合之下，齊襄公在游獵途中被亂刃分尸。我也搜集了一些不誠(chéng)信的真人真事，如：溫州蒼南的失信父親，讓狀元兒子入不了學(xué)的事;順德法院發(fā)布《致被列為失信被執(zhí)行人或限制消費(fèi)人員的家長(zhǎng)們一封信》，31名被執(zhí)行人的子女被責(zé)令退學(xué)或轉(zhuǎn)校。

這些誠(chéng)信反面教材起到了一定的作用，我看到孩子們?cè)谟眯牡芈犨@些故事，人們的不誠(chéng)信行為也引起了學(xué)生對(duì)不講誠(chéng)信現(xiàn)象的厭惡，甚至深惡痛絕，從而更加堅(jiān)定了做一個(gè)誠(chéng)信之人的決心和信念。

4古今誠(chéng)信貫通，尋找身邊誠(chéng)信

古人的誠(chéng)實(shí)守信值得我們學(xué)習(xí)，然而當(dāng)今社會(huì)的誠(chéng)信典范也數(shù)不勝數(shù)。我首先選取了萍鄉(xiāng)最美人物張昌貴、徐金秀的誠(chéng)信故事視頻播放給孩子們看，讓孩子們感受身邊的誠(chéng)信魅力。然后，我也有針對(duì)性的找了一些個(gè)人、企業(yè)講誠(chéng)信的例子給學(xué)生們分析。從而讓他們知道：誠(chéng)信對(duì)我們個(gè)人來說非常重要，它是我們?nèi)谌肷鐣?huì)的“通行證”，一個(gè)人真誠(chéng)老實(shí)、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任。相反，如果弄虛作假、口是心非，就會(huì)處處碰壁，甚至無法立身處世。企業(yè)同樣需要誠(chéng)信， 它是企業(yè)的無形資產(chǎn)和標(biāo)識(shí)，一個(gè)企業(yè)只有堅(jiān)持誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，誠(chéng)信辦事，才能塑造良好形象和信譽(yù)，贏得客戶;才能帶來持久的效益，長(zhǎng)生不衰。反之，企業(yè)是走不長(zhǎng)遠(yuǎn)的。我們的社會(huì)也因誠(chéng)實(shí)守信而更加美好、和諧，經(jīng)濟(jì)良好運(yùn)行也依賴于誠(chéng)信。

同時(shí)，我也發(fā)動(dòng)學(xué)生尋去找村上、校園里的誠(chéng)信榜樣，或許他們并沒有非常感人的事跡，但他們用自己的行動(dòng)書寫著“承諾”二字。誠(chéng)信品質(zhì)就是從這平凡生活中培養(yǎng)出來的?，F(xiàn)實(shí)生活中的誠(chéng)信榜樣對(duì)孩子們的作用非常巨大，因?yàn)楹⒆觽兛梢孕Х抡\(chéng)信榜樣的做法，也爭(zhēng)著做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好少年。

在我的課堂教學(xué)中，誠(chéng)信教育已滲透其中，也取得了一定的效果。但是我深深知道，誠(chéng)信教育是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，它體現(xiàn)在生活中的各個(gè)方面，除了學(xué)校要緊抓學(xué)生們的誠(chéng)信教育，家庭誠(chéng)信也不容忽視，社會(huì)誠(chéng)信風(fēng)氣良好同樣至關(guān)重要。但我始終堅(jiān)信：只要老師們用心教育，家長(zhǎng)重視孩子的誠(chéng)信，社會(huì)營(yíng)造良好的風(fēng)氣，孩子們一定會(huì)養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣，讓誠(chéng)實(shí)守信成為自己的第二張身份證！