方圓

體育在小學(xué)階段是一門重要課程，是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，促進學(xué)生成長發(fā)展的關(guān)鍵性課程。伴隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)持續(xù)發(fā)展，在小學(xué)體育教學(xué)中，既要培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，也要強化學(xué)生的身體素質(zhì)，這就可以通過信息技術(shù)+趣味游戲來創(chuàng)新體育教學(xué)。對此，本文探討了趣味游戲在小學(xué)體育教學(xué)中進行運用的價值，然后結(jié)合具體的教學(xué)案例，分析了趣味游戲的實際運用，希望可以給小學(xué)體育教師一些參考。

興趣是小學(xué)生展開學(xué)習(xí)活動的主要動力，在體育課程中也是如此。作為教師，需要認(rèn)清當(dāng)前的實際情況，改變以往單一的教學(xué)模式，靈活運用趣味游戲，構(gòu)建一個多元化的體育課堂。因此，就需要對此進行較為深入的研究，找到信息技術(shù)+趣味游戲與體育教學(xué)的有效結(jié)合路徑。

一、趣味游戲?qū)πW(xué)體育的教學(xué)價值探討

從本質(zhì)上來說，趣味游戲?qū)嶋H上就是通過具有趣味性的游戲活動滲透教學(xué)，將教學(xué)與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，真正體會到學(xué)習(xí)的快樂。在小學(xué)體育課程中，趣味游戲體現(xiàn)出來的價值是多方面的，主要包含了以下幾點。首先，能夠調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。從當(dāng)前的體育教學(xué)實際看，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是很高，因為體育教學(xué)的項目是較為固定的，而部分學(xué)生對所教學(xué)的個別項目不感興趣，從而導(dǎo)致課堂上學(xué)習(xí)的積極性不高。通過趣味游戲，將以往單純的講解練習(xí)轉(zhuǎn)化為實踐游戲，給學(xué)生創(chuàng)造一個互動的空間。其次，可以強化實踐提高學(xué)生體育技能。體育教學(xué)的目的之一，就是要讓學(xué)生具備一定的體育技能，比如籃球教學(xué)，就需要學(xué)生掌握運球、投籃、傳球等方面的基本技巧。足球教學(xué)，則需要學(xué)生掌握運球、傳球、射門等基本技巧。而趣味游戲，顯然具有很強的實踐性，學(xué)生在游戲的過程中，就能對教學(xué)的一些體育技巧進行實踐運用，比傳統(tǒng)的個人練習(xí)更加有效。最后，可以讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生對體育運動產(chǎn)生興趣，奠定終身體育的意識。趣味游戲，既有趣味性，又有參與性，可以讓學(xué)生全方位有效參與，感受到體育的快樂，對體育產(chǎn)生極大的熱愛之情。

二、趣味游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效運用策略

針對趣味游戲所具有的多方面教學(xué)價值，教師需要形成認(rèn)識。而在清楚認(rèn)識的基礎(chǔ)上，這需要立足實際，找到有效的教學(xué)方法，將信息技術(shù)+趣味游戲有效融入體育課堂中。

（一）運用信息技術(shù)將趣味游戲?qū)塍w育教學(xué)

體育教學(xué)應(yīng)該具有一個完整的過程，也就是從課前導(dǎo)入開始，逐步過渡到其他環(huán)節(jié)。然而從目前的情況來講，部分教師對于課前導(dǎo)入的環(huán)節(jié)并不關(guān)注，在課前往往是進行常規(guī)的熱身運動，完成熱身運動之后就正式開始教學(xué)，缺乏了導(dǎo)入，因此，就可以運用信息技術(shù)把趣味游戲?qū)胄W(xué)體育教學(xué)過程中。構(gòu)建教學(xué)導(dǎo)入的流程。比如，在開展籃球項目教學(xué)的時候，體育教師可以運用信息技術(shù)多媒體設(shè)備將課前準(zhǔn)備好的圖片、視頻與攝像等展示投籃的動作，借此讓學(xué)生學(xué)習(xí)投籃基礎(chǔ)動作。接著，教師就可以設(shè)置趣味游戲，將其導(dǎo)入體育教學(xué)中去，比如設(shè)置一個“小觀察員”的趣味游戲，即體育教師準(zhǔn)備多個籃球，在每個籃球上寫一個不同的字，然后進行投籃演示，讓學(xué)生觀察籃球上寫的是什么字。這樣的一個趣味游戲，就是要讓學(xué)生在觀察籃球上是什么字的過程中，理解教師的投籃過程，形成初步的認(rèn)識。除了這樣的游戲之外，還可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)其他的趣味游戲來導(dǎo)入教學(xué)，促進小學(xué)體育教學(xué)更加高效。

（二）借助信息技術(shù)+趣味游戲呈現(xiàn)技術(shù)動作

在小學(xué)體育教學(xué)中，技術(shù)動作的講解是重點所在，傳統(tǒng)模式下主要是教師口頭講解和示范演練為主，這樣并不能確保每個學(xué)生都參與進來，必然會有部分學(xué)生沒能形成技術(shù)概念。因此，在教學(xué)中就可以借助信息技術(shù)+趣味游戲來對體育技術(shù)動作進行呈現(xiàn)展示，讓學(xué)生在游戲過程中把握到其中的精髓。比如，在進行籃球教學(xué)的時候，為了給學(xué)生充分展示傳球技術(shù)，教師可以基于多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)“模仿達(dá)人”的趣味游戲，借助多媒體視頻一步步分解籃球技術(shù)動作，通過暫停視頻與回放等功能，幫助學(xué)生深入了解，同時在暫停時讓學(xué)生模仿視頻中的技術(shù)動作。通過信息技術(shù)+趣味游戲，就可以將籃球的傳球技術(shù)有效展示出來，讓學(xué)生在游戲中形成正確的認(rèn)識。

（三）采用信息技術(shù)，構(gòu)建多元化游戲豐富課堂教學(xué)

部分教師在進行體育教學(xué)的過程中，沒有將課堂時間充分利用起來，往往最后會留出一部分時間讓學(xué)生進行自由活動。這樣看起來給學(xué)生創(chuàng)造了自主運動的空間，但是也讓教學(xué)活動顯得單調(diào)。因此，就可以充分使用信息技術(shù)構(gòu)建多元化的游戲，將以往的自由活動變?yōu)閷W(xué)生的集體游戲時間，這樣一來可以讓課堂教學(xué)更加豐富多彩。比如，可以通過VR技術(shù)，構(gòu)建信息化的虛擬足球游戲場景，讓學(xué)生通過智能設(shè)備沉浸到VR虛擬游戲情境中，進行足球運動，從中感受足球技術(shù)的內(nèi)涵。此外，還可以借助VR技術(shù)結(jié)合本地的一些地域傳統(tǒng)游戲，構(gòu)建全新的VR虛擬體育游戲，對學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)同步進行鍛煉。

結(jié)束語對于小學(xué)體育教學(xué)而言，運用趣味游戲可以起到多方面的作用，在具體實踐中，就要從教學(xué)導(dǎo)入、體育技術(shù)動作的呈現(xiàn)、豐富課堂教學(xué)等方面出發(fā)，充分借助信息技術(shù)對各類游戲善加利用，讓小學(xué)體育教學(xué)在新時期取得更好的效果。

【作者單位：福鼎市桐南小學(xué)? ?福建】