韓逸

從2009年開始，教育部發(fā)文，要求中小學(xué)切實(shí)減負(fù)，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。隨后幾年，減負(fù)令頻繁頒布，小學(xué)生的放學(xué)時(shí)間逐漸提前到了3點(diǎn)半。可是，3點(diǎn)半下課之后，孩子們或者留校托管，或者匯入城市各處形形色色的輔導(dǎo)班，都在延續(xù)著白天8小時(shí)之外的上課任務(wù)。

曉宇媽媽 小學(xué)三年級(jí)孩子的母親

別看女兒剛剛9歲，我給她報(bào)課外輔導(dǎo)班的花費(fèi)已經(jīng)有十幾萬了。小學(xué)生的放學(xué)時(shí)間提前到了3點(diǎn)半，但是“課后3點(diǎn)半”成了一個(gè)難題，上班族父母根本沒時(shí)間接送孩子。去年9月，北京市教委推出了校內(nèi)托管班的政策，可以讓孩子在學(xué)校里呆到下午5點(diǎn)鐘。但一個(gè)學(xué)期過去了，我們孩子一天托管班都沒上過。她班里的同學(xué)也都跟她一樣。

一開始，老師就不停地提醒家長(zhǎng)，托管不能出來活動(dòng)，沒有老師指導(dǎo)，只能老老實(shí)實(shí)地坐在教室里，“對(duì)孩子可能不是特別好的選擇。”老師已經(jīng)給了足夠的暗示了，誰還聽不明白這話？

何況也不用老師暗示。別人家的孩子都在外面拼命輔導(dǎo)呢，咱們孩子在教室里傻坐著，知識(shí)沒學(xué)到，身體也沒鍛煉，這不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？

那些比較流行的輔導(dǎo)班，我基本都給孩子報(bào)過——鋼琴、聲樂、水彩畫、機(jī)器人……人家報(bào)什么，我們就跟著學(xué)什么。錢沒少花，可是孩子并不喜歡，為了抗議練琴，差點(diǎn)跟我斷絕母女關(guān)系。讓我意外的是，語文輔導(dǎo)班成了孩子最喜歡的地方。為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性，老師會(huì)把很多臉譜化的名字變成一個(gè)個(gè)有意思的小故事。

學(xué)校倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)，課后不允許留太多作業(yè)，孩子回到家，要花很多時(shí)間在觀察小動(dòng)物、背詩經(jīng)這種事情上。我心里雖然知道這是教改的大方向，但是考試的標(biāo)準(zhǔn)沒變，學(xué)生一個(gè)字經(jīng)常只寫兩遍，造幾個(gè)詞，就算是學(xué)過了，她怎么可能記得很扎實(shí)呢？

和我小時(shí)候相比，我的孩子在學(xué)校里似乎是快樂了很多?？筛嗟墓ぷ鬓D(zhuǎn)嫁到我這來了。我成了傳說中看著孩子寫作業(yè)的咆哮父母。即便每天做100遍心理建設(shè)，告訴自己要平和，要冷靜，要耐心，可是看到三年級(jí)的閨女瞪著無辜的大眼睛看向我，不知道8除3是多少的時(shí)候，我怎么辦？只有拍桌子了。這都是二年級(jí)就該會(huì)的題目呀。

我搞不懂，孩子到底是增負(fù)了還是減負(fù)了。最初的課后3點(diǎn)半政策，其實(shí)是為了給小學(xué)生更多休息、玩耍和自由學(xué)習(xí)的空間。但有限的教育資源擺在那，想要爭(zhēng)取更好的中學(xué)，就只能逼著孩子利用課余時(shí)間往前跑。

對(duì)我來說，3點(diǎn)半放學(xué)和5點(diǎn)半放學(xué)唯一的區(qū)別，就是在學(xué)校學(xué)習(xí)還是在校外學(xué)習(xí)，額外交錢學(xué)習(xí)還是家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。除了要賺更多的輔導(dǎo)班錢，花更多時(shí)間和精力陪伴孩子，我沒有別的選擇。

潘茉莉 單親媽媽

去年的一個(gè)下午，我和朋友見面聊天，不小心聊過了4點(diǎn)半。距離應(yīng)該出發(fā)去美術(shù)班接孩子的時(shí)間，已經(jīng)晚了20分鐘。

這看起來很短的一段時(shí)間迅速打破了我的從容。我趕緊給女兒打電話確認(rèn)她的位置。可女兒的手機(jī)沒電了，電話那頭只有提示已關(guān)機(jī)的服務(wù)音。我一下子慌了，又打給了女兒同學(xué)的父母，他們打給一起上美術(shù)班的同學(xué)，才確認(rèn)女兒沒出事。

我是個(gè)單親媽媽，獨(dú)自撫養(yǎng)女兒。為了方便接送她，我把工作調(diào)到了公司位于學(xué)校對(duì)面的項(xiàng)目分部，過一條街，就可以接她回家。

調(diào)動(dòng)工作之前，我們倆之間隔著一張永遠(yuǎn)對(duì)不上的時(shí)間表。幾年前她上幼兒園，4點(diǎn)半放學(xué)，我5點(diǎn)多下班，無論怎么緊趕慢趕，我都只能在晚上7點(diǎn)以后喘著粗氣站在幼兒園門口，最后一個(gè)領(lǐng)走我的孩子。

女兒從來沒有對(duì)我說過最后一個(gè)被接走是什么樣的感覺，其他小朋友都被家長(zhǎng)陸續(xù)接走了，而她只能等著，等到整個(gè)幼兒園只剩下她一個(gè)人。我猜，她其實(shí)也是挺不舒服的吧。

但也沒有別的辦法。幼兒園階段，我還可以給老師每個(gè)月200塊錢的費(fèi)用，請(qǐng)她單獨(dú)等我?guī)讉€(gè)小時(shí)，可到了小學(xué)，這段時(shí)間成了交錢也買不來的痛苦。一二年級(jí)的時(shí)候，女兒3點(diǎn)半就放學(xué)了，而我無論如何也沒辦法來接她。

我曾經(jīng)試著把女兒送到老人那里過寒暑假。可4位老人簡(jiǎn)直就是為了破壞我建立的規(guī)則和秩序而存在的。只要一把女兒送過去，飲食、睡眠、學(xué)習(xí)，全得亂套。沒辦法，我只能在父母和自己之間拉扯。來來回回至少搬了六七次家。我沒有多少積蓄，攢了一點(diǎn)錢，我就搬出來住個(gè)一年半載，想給女兒一個(gè)好的環(huán)境。即便住著很便宜的房子，只租一年，我也會(huì)花幾倍房租的價(jià)錢去裝修它。如果錢花完了，實(shí)在沒辦法，就得再搬回我媽那里。

我有時(shí)候會(huì)想，有沒有什么社區(qū)組織或者機(jī)構(gòu)能把孩子們的業(yè)余時(shí)間更有效地利用起來呢？哪怕搭建一個(gè)讀書角，有一兩個(gè)人在那里看著，就可以給孩子們提供一個(gè)集體閱讀的空間。那么像我這樣的單親媽媽，或者家里沒有老人能幫忙的雙職工，就可以放心把孩子托付到這里來。人家都是三足鼎立，三條腿支在那才是最穩(wěn)的，而我一直是一條腿站著，沒有任何第二個(gè)支撐點(diǎn)給到你的感覺。所以很多時(shí)候，我就不允許自己有任何問題出現(xiàn)。好像關(guān)在籠子里頭的松鼠，一直在跑，停不下來。

于蓉 小學(xué)老師

去年8月份，學(xué)校剛剛規(guī)定可以報(bào)校內(nèi)托管班的時(shí)候，我們其實(shí)更樂意學(xué)生放學(xué)回家——老師也是人吶。我們學(xué)校在昌平，競(jìng)爭(zhēng)遠(yuǎn)沒有海淀名校那么激烈，可是每一個(gè)主科和副科老師，每天都忙得腳不沾地，開會(huì)、教研、看班。唯一的備課時(shí)間，只能推到孩子3點(diǎn)半離校之后。

托管班的政策一定程度上解決了部分家長(zhǎng)的問題，可也把學(xué)生框在了教室里。按照規(guī)定，老師們確實(shí)不能再進(jìn)行課后輔導(dǎo)，只能保證孩子的安全。因?yàn)橐欢昙?jí)不允許留課后作業(yè)，孩子們只好干坐在教室里，和我們大眼瞪小眼。

我何嘗不希望孩子們出去撒歡地跑跑？3點(diǎn)半下課本來就是為了給孩子減負(fù)的，上了一天的課，他們的心也早就不在教室里了。但是學(xué)校有規(guī)定，戶外互動(dòng)怕磕著碰著。

很多家長(zhǎng)會(huì)把教育完全當(dāng)做是老師的事情，他們經(jīng)常在微信里留言說，老師，孩子表現(xiàn)不好您盡管罵，盡管打，我們教不好了，麻煩您費(fèi)心管管他。說實(shí)話，不論我們?nèi)绾伪M力，每一個(gè)孩子的身上，都甩不開背后家庭教育的影子。

這些年觀察下來，我越發(fā)覺得，學(xué)校教育沒法代替家庭教育。每一個(gè)孩子，都像極了把他送來學(xué)校的父母。那些接送孩子總是連聲道謝的家長(zhǎng)，他的孩子也會(huì)很懂感恩，那些不怎么正眼看人的家長(zhǎng)，他們的孩子就算是資質(zhì)很好，也會(huì)比較難相處，更喜歡挑別人的毛病。

在和父母相處的時(shí)間里，孩子不知不覺地變成了他們的樣子。如果說家校共建有什么是最需要家長(zhǎng)付出的事情，那就是在3點(diǎn)半之后的每一分鐘課外時(shí)間里，盡力做好孩子的榜樣。

（摘自人物微信公眾號(hào)）