編者按：

孩子從來到這個世界，甚至還未出生的時候，就已經在學習了。然而家長真的了解孩子的學習過程嗎？“學習故事”——一套來自新西蘭的兒童學習評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進孩子的學習。本刊“學習故事”專欄，致力于用一個個生動鮮活的學習故事，記錄下孩子真實發(fā)生的學習事件以及成人給予的回應和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學習故事”時，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學習如何聆聽童聲，解讀童心。因為我們相信：只有懂得，才能更愛！

區(qū)域活動時間，你走到美工區(qū)，先選擇了一支深棕色的水彩筆，在紙上認真地畫了起來。一會兒工夫，你就將半面白紙涂滿了棕色。接著，你拿起了黑色水彩筆，還是用同樣的畫法，在紙上來回涂色。緊接著，你在紙的另一端畫了一些黑色的、粗粗的曲線。最后，你用棗紅色水彩筆在黑色和棕色的空白處進行了涂色。畫完了，你自豪地跟旁邊的小宇說：“你猜，我畫的是什么？”小宇說：“這是什么呀，亂糟糟的一堆！”你一點兒也沒有不高興，大聲說：“沒猜出來吧，這是今天的霧霾天氣！”小宇笑著說：“哦，還真像！”此時，美工區(qū)的其他小朋友也都向你投來了欣賞的目光。

什么樣的學習在發(fā)生？

爍爍，你是一個善于觀察、樂于表達、 活潑開朗的孩子。對于天氣，很多小朋友喜歡畫晴天，畫太陽和白云，你卻做到了認真觀察周圍的生活，用繪畫的方式表達自己的獨特想法，在選色和構圖方面也都進行了認真的思考。在整個作品創(chuàng)作過程中，你非常專注和享受。而且，在小宇用“亂糟糟”等詞來評價你的作品的時候，你并沒有生氣，而是表現出樂觀、自信的品質，通過大聲介紹自己的作品，贏得周圍小朋友的欣賞和肯定。

下一步學習的機會和可能性

你熱愛生活，善于觀察，連空氣質量都能用繪畫的形式展現出來，給老師和小朋友們帶來了很大的驚喜。但有時，你在眾人面前說話還有點害羞，接下來，我會結合你的繪畫作品，鼓勵你來當“小小天氣播報員”，讓你在眾人面前敢于大聲表達，勇于展示自我，進一步增強你的自信心。