王天博 徐照

隨著目前國(guó)家政府對(duì)于基層建設(shè)越來越重視，基層扶貧工作也得以不斷深入開展，并且取得較好成果。在基層扶貧工作開展中，教育扶貧屬于重要的內(nèi)容，也是比較有效的方式，而基層職業(yè)技能人才培養(yǎng)在教育扶貧工作中屬于比較有效的一種方式，并且發(fā)揮著十分重要的價(jià)值及優(yōu)勢(shì)。本文就基于扶貧的基層職業(yè)技能人才培養(yǎng)進(jìn)行分析，為基層職業(yè)技能人才的培養(yǎng)提供較好依據(jù)及支持，進(jìn)而促使教育扶貧工作能夠取得理想效果。

在基層發(fā)展及基層扶貧工作的實(shí)際開展過程中，人才屬于十分重要的影響因素，也是促使扶貧工作得到理想效果的關(guān)鍵因素。為能夠?qū)崿F(xiàn)基層人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展，對(duì)職業(yè)技能人才進(jìn)行培養(yǎng)十分必要，作為基層教育扶貧工作人員，應(yīng)當(dāng)結(jié)合目前基層扶貧工作需求，有效實(shí)施基層職業(yè)技能人才的培養(yǎng)，從而使職業(yè)技能人才培養(yǎng)更好滿足實(shí)際需求，得到更理想的效果，促使職業(yè)教育及教育扶貧實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。

一、基層職業(yè)技能人才培養(yǎng)對(duì)于扶貧的意義

在目前基層發(fā)展及基層經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，扶貧工作已經(jīng)成為急需解決的一項(xiàng)任務(wù)，也是推動(dòng)基層地區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)更好發(fā)展的必然需求。就當(dāng)前基層扶貧工作實(shí)際情況而言，通過發(fā)展職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)扶貧工作的開展已經(jīng)成為比較理想的一種途徑，并且得到人們的共識(shí)，通過發(fā)展職業(yè)教育，對(duì)職業(yè)技能人才進(jìn)行有效培養(yǎng)，在基層扶貧工作的開展方面發(fā)揮著重要的作用及意義，具體而言表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，職業(yè)技能人才培養(yǎng)有利于扶貧成本的降低。對(duì)于基層扶貧工作的開展而言，其往往都需要較大的經(jīng)濟(jì)投入，需要較高的成本，目前的扶貧方式主要就是發(fā)展基層企業(yè)，為農(nóng)民提供工作崗位，或者直接這些低收入家庭資金支持。相比于其它扶貧方式而言，對(duì)基層職業(yè)技能人才進(jìn)行培養(yǎng)這種方式需要的資金成本相對(duì)比較低，這主要是因?yàn)榻逃顿Y相對(duì)于其它行業(yè)投資本身就比較低，但教育投資所產(chǎn)生的效益相比于其它行業(yè)卻明顯較高，通過技能人才的培養(yǎng)，能夠?yàn)榛鶎拥貐^(qū)提供更多的技術(shù)型人才，也就能夠使基層地區(qū)農(nóng)民具有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，增加家庭收入，實(shí)現(xiàn)有效扶貧。

其次，職業(yè)技能人才的培養(yǎng)有利于精準(zhǔn)扶貧的實(shí)現(xiàn)。在目前基層地區(qū)扶貧工作的開展過程中，精準(zhǔn)扶貧已經(jīng)成為必然需求，也是提升扶貧工作效率的一種必然要求。通過培養(yǎng)職業(yè)技能人才的方式開展扶貧工作，可使扶貧工作的開展更加具有針對(duì)性，基層政府可在各個(gè)方面提供支持為家庭經(jīng)濟(jì)困難的子女進(jìn)行職業(yè)技能教育，使其能夠掌握一定技術(shù)，為這些家庭子女今后更好工作提供理想的支持與基礎(chǔ)，也就能夠使扶貧工作的開展更加精準(zhǔn)，使扶貧工作能夠得到更加理想的效果。

所以，在目前基層扶貧工作開展過程中，發(fā)展職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能人才的有效培養(yǎng)屬于十分重要的一種方式，基層政府及教育工作者對(duì)于這一方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視，并且需要加強(qiáng)這一工作的有效落實(shí)。

二、基層職業(yè)技能人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

在目前基層扶貧工作不斷深入開展的背景下，基層政府對(duì)于職業(yè)教育的作用雖然有所認(rèn)識(shí)，在職業(yè)技能人才培養(yǎng)方面也不斷加大投入力度，然而基層職業(yè)技能人才培養(yǎng)現(xiàn)狀并不理想。首先，在基層職業(yè)技能人才培養(yǎng)方面的投入仍不夠充足。就目前基層職業(yè)教育發(fā)展實(shí)際情況而言，基層政府在這一方面的投入仍舊比較少，政府資金主要就是用于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)及發(fā)展當(dāng)?shù)毓まr(nóng)業(yè)，在職業(yè)教育方面仍舊缺乏充分投入，導(dǎo)致職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施比較缺乏，在職業(yè)技能人才培養(yǎng)方面缺乏充足的基礎(chǔ)支持，也就導(dǎo)致基層職業(yè)技能人才的培養(yǎng)無法得到比較理想的效果。其次，基層職業(yè)技能人才的培養(yǎng)未結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況。在基層扶貧工作開展過程中，職業(yè)技能人才培養(yǎng)作用的發(fā)揮主要就是使相關(guān)人員具備一定職業(yè)技能，從而使其能夠獲得更加理想的工作崗位。但是，在目前基層職業(yè)技能人才培養(yǎng)方面，并未能夠與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況相結(jié)合，所設(shè)置的專業(yè)在當(dāng)?shù)夭o對(duì)口企業(yè)，導(dǎo)致所培養(yǎng)的職業(yè)技能人才未能夠在當(dāng)?shù)卣业胶线m工作，也就未能夠使基層職業(yè)技能人才培養(yǎng)在扶貧方面的作用得以發(fā)揮。再次，職業(yè)技能人才培養(yǎng)模式落后。這一點(diǎn)也是影響職業(yè)技能人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素，在目前的職業(yè)技能人才培養(yǎng)方面，很多地區(qū)仍舊選擇傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，導(dǎo)致所培養(yǎng)的職業(yè)技能人才缺乏較高專業(yè)素養(yǎng)及綜合素質(zhì)，影響其今后就業(yè)，進(jìn)而對(duì)于教育扶貧效果也就產(chǎn)生重要的影響。

三、基于扶貧的基層職業(yè)技能人才培養(yǎng)有效途徑及策略

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及保障

首先，對(duì)于職業(yè)技能教育應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)宣傳力度，使基層地區(qū)能夠?qū)β殬I(yè)技能教育加強(qiáng)認(rèn)知，從而使職業(yè)技能教育的開展及落實(shí)具有更加理想的氛圍，為基層職業(yè)技能人才培養(yǎng)提供更好的支持與基礎(chǔ)。其次，在基層職業(yè)技能人才培養(yǎng)方面，基層政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)投入力度，使基層職業(yè)教育及職業(yè)技能人才的培養(yǎng)具有更加理想的資金支持，這一點(diǎn)使保證職業(yè)技能人才能夠?qū)崿F(xiàn)更好培養(yǎng)的根本保證。再次，加強(qiáng)基層職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，主要就是加強(qiáng)職業(yè)技能學(xué)校建設(shè)，對(duì)職業(yè)技能學(xué)校建設(shè)進(jìn)一步進(jìn)行完善，并且還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)，使職業(yè)節(jié)能教育及職業(yè)技能人才的培養(yǎng)得到具有更理想的硬件支持。最后，師資師資資源揭建設(shè)，積極引進(jìn)具有較強(qiáng)專業(yè)能力及教學(xué)能力的職業(yè)教育教師，不斷充實(shí)職業(yè)教育教師隊(duì)伍，使職業(yè)教育的開展及職業(yè)技能人才的具有更好的師資支持，也就能夠使職業(yè)技能人才的培養(yǎng)具有更加理想的效果。

（二）結(jié)合實(shí)際實(shí)施職業(yè)技能人才培養(yǎng)

在現(xiàn)代社會(huì)新時(shí)代不斷發(fā)展的背景下，為能夠?qū)崿F(xiàn)職業(yè)技能人才的更好培養(yǎng)，還應(yīng)當(dāng)注意形成開源意識(shí)，符合國(guó)家發(fā)展的發(fā)展方向及方針政策，結(jié)合社會(huì)產(chǎn)業(yè)改革，適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展需求，與現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)及現(xiàn)代行業(yè)相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上才能夠使基層職業(yè)技能人才的培養(yǎng)更加符合實(shí)際需求，為人才今后獲得更加理想的工作崗位提供支持與保障。另外，在職業(yè)技能人才培養(yǎng)方面，還應(yīng)當(dāng)注意傳承傳統(tǒng)工藝，積極發(fā)揚(yáng)工匠精神。在現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于傳統(tǒng)手藝及工匠精神有著越來越大的需求，并且也越來越重視，尤其在基層地區(qū)，對(duì)于這種精神有著更大的需求，在保證職業(yè)技能人才具備工匠精神的基礎(chǔ)上，才能夠促使其更好扎根基層，建設(shè)家鄉(xiāng)，為家庭扶貧工作的開展共享自身的力量。同時(shí)，使基層職業(yè)技能人才掌握傳統(tǒng)手藝，可為其更好工作提供更加廣闊的途徑，有利于其更好就業(yè)，從而也就能夠使扶貧工作的開展得以更好實(shí)現(xiàn)。此外，在職業(yè)技能人才培養(yǎng)方面，還應(yīng)當(dāng)注意結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)實(shí)際發(fā)展情況及經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，在職業(yè)教育中設(shè)置符合當(dāng)?shù)厍闆r的一些專業(yè)，以便使職業(yè)技能人才的培養(yǎng)更加具有針對(duì)性，使其更好符合實(shí)際需求，滿足扶貧工作開展的要求。

（三）創(chuàng)新職業(yè)技能人才培養(yǎng)模式

在職業(yè)技能教育及職業(yè)技能人的培養(yǎng)方面，為能夠取得更加理想的效果，還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)人才培養(yǎng)模式實(shí)行創(chuàng)新。在實(shí)際人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，對(duì)人才培養(yǎng)體系進(jìn)行創(chuàng)新，并且應(yīng)當(dāng)對(duì)職業(yè)教育的的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化改革，在職業(yè)教育中應(yīng)當(dāng)不斷融入新知識(shí)及新內(nèi)容，職業(yè)技能人才的培養(yǎng)能夠不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)不斷引進(jìn)現(xiàn)代化教育教學(xué)理念，加強(qiáng)實(shí)踐教育，使職業(yè)技能人才的實(shí)踐能力及水平能夠?qū)崿F(xiàn)有效提升，從而使職業(yè)技能人才的培養(yǎng)能夠得到更加滿意的效果，為基層地區(qū)發(fā)展提供更好的人才支持，也就能夠使基層扶貧工作的開展具有理想的人才保障，使職業(yè)教育扶貧能夠取得更滿意效果。

在現(xiàn)代基層經(jīng)濟(jì)發(fā)展及基層扶貧工作不斷深入開展的大形勢(shì)下，基層地區(qū)各個(gè)方面均實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，基層職業(yè)教育同樣如此，而基層職業(yè)教育在扶貧工作的開展方面具有很好的推動(dòng)作用，因而對(duì)于職業(yè)教育發(fā)展及職業(yè)技能人才培養(yǎng)需加強(qiáng)重視。作為基層政府及教育扶貧工作人員，應(yīng)當(dāng)對(duì)職業(yè)教育在扶貧工作中的作用加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，清楚認(rèn)識(shí)職業(yè)技能人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上結(jié)合扶貧工作需求，選擇有效途徑發(fā)展職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能人才的更好培養(yǎng)，使其更好滿足實(shí)際需求。（作者單位：1河北省社會(huì)科學(xué)院? 2石家莊高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)想象國(guó)際小學(xué)）