陳豫嵐 周杰龍

[摘? ? ? ? ? ?要]? 我國高校中的女教師一直較多，民辦高校近幾年發(fā)展較快，且其中青年女教師的比重較大?！叭娑ⅰ闭叩穆鋵嵰馕吨嗄昱處熞紤]把更多精力和時間花在家庭上，可能面臨更大的角色沖突。對如下內(nèi)容進(jìn)行研究：二孩政策對民辦高校女教師的影響;二孩政策下民辦高校教師的幸福感從哪里來，如何提高其幸福感;二孩政策下提升高校女教師幸福感的對策和建議。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 二孩政策;民辦高校女教師;幸福感

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）04-0008-02

一、民辦高校女教師幸福感現(xiàn)狀

（一）幸福感的心理學(xué)定義

幸福感作為人類的基本情感之一，指的是在滿足感和安全感的基礎(chǔ)上興起的一種欣喜愉悅的心情，這一詞匯在20世紀(jì)中期興起并逐漸投入研究，發(fā)展至今更是形成心理學(xué)的一個重要研究領(lǐng)域。心理學(xué)對幸福感的研究更多來自生活質(zhì)量和人們的心理健康等方面，特別是近年來一些社會學(xué)家的研究中發(fā)現(xiàn)幸福感可以在多個方面得到體現(xiàn)，并且受到人們多種心理因素的影響。對封閉社會而言，即使生活水平不高，并且經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，但由于心理守常，人們的幸福感依舊存在，但若參考外界形式，這種幸福感會逐漸出現(xiàn)下降趨勢。

（二）目前高校女教師幸福感產(chǎn)生的條件

1.受人尊敬的職業(yè)

“全社會要大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)”。教師工作相對穩(wěn)定，有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入和較多的假期生活，作息時間較有規(guī)律，工作環(huán)境較好，受社會尊重。

2.支撐三口之家生活的經(jīng)濟(jì)收入

按《教師法》規(guī)定要求，教師工資收入不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資收入。一個家庭中有一位當(dāng)教師基本上能支撐一家三口的基本生活。

3.有充裕時間提高科研和教學(xué)水平

教科研之所以存在是為了提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更專業(yè)、規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教科研與教學(xué)的結(jié)合。教師作為人類靈魂的工程師和教科研的重要執(zhí)行者，應(yīng)對這一工作內(nèi)容給予一定重視，并將其作為教師的自覺行為，從而減輕教師原有的工作壓力，且在工作之余有更多時間進(jìn)行科研活動。

4.其樂融融的家庭氛圍

家就是溫暖的地方。全家人聚在一起享受歡樂時光，滿足感不言而喻。當(dāng)家人聚在一起，灑脫的孩子可能彰顯著頑皮的天性，手上一個畫板、一支筆就能讓他們安穩(wěn)下來。孩子可以畫一個自己喜歡的小豬佩奇，混合不同的顏色，實現(xiàn)他們的藝術(shù)創(chuàng)想。一個其樂融融的家庭氛圍讓你在工作之余獲得陪伴，能夠留住更多的藝術(shù)創(chuàng)想，讓孩子也能盡享童真快樂。

（三）二孩政策下影響民辦高校女教師幸福感的因素

1.撫養(yǎng)兩個孩子費用高，經(jīng)濟(jì)壓力大

對二孩政策的落實而言，最大的阻力便是很多家庭受到經(jīng)濟(jì)壓力的影響，養(yǎng)孩子是一件耗費財力的事情，特別是撫養(yǎng)兩個孩子，更是加大生活開銷，甚至很多家庭難以承擔(dān)這一負(fù)擔(dān)。據(jù)相關(guān)研究統(tǒng)計得知，城市中的嬰兒每個每月要3000左右的開銷，在幼兒園之前的開銷大概在7萬元左右，這其中還不包括保姆費用，經(jīng)過相關(guān)研究調(diào)查得知孩子從幼兒園到大學(xué)的開銷保守估計在50萬左右，一線城市孩子的開銷將更大，并且隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，撫養(yǎng)開銷不斷增加。

2.陪伴孩子的時間長，影響職業(yè)晉升

有了寶寶以后，屬于媽媽自己的時間會變得特別少，在家里想靜下心做點什么的時候，孩子一哭或者有點別的打擾，就不得不打斷。職場媽媽總是會面對工作家庭各種選擇，如果帶小孩時間太長會影響工作，影響自身的晉升和發(fā)展。

3.家庭瑣事多，不利于個性化發(fā)展

因為家庭瑣事和壓力，更多的時間和精力用來照顧小孩，媽媽大多休息不好，嚴(yán)重者會從失眠發(fā)展為焦慮不安和抑郁。身體亞健康狀態(tài)對職業(yè)女性的打擊較大，不利于個人的事業(yè)及個性化發(fā)展，很容易讓人從一位能干的職業(yè)女性變成一個“黃臉婆”。

二、廣州工商學(xué)院實例調(diào)查及分析

（一）調(diào)查背景

二孩政策于2016年初在我國正式施行，作為我國新興的生育政策，二孩政策的頒布對20世紀(jì)80年代的青年人有著較深影響。因此，本次研究主要對這一年齡段的高校女教師展開深入分析，旨在優(yōu)化完善當(dāng)前女教師的生育情況，促使其更加了解二孩政策，從而對二孩政策的發(fā)布有正確的思維意識和判斷。

（二）調(diào)查設(shè)計

1.調(diào)查對象

本調(diào)查對象主要是廣州工商學(xué)院女性教師。發(fā)放問卷88份，回收問卷80份，有效問卷80份，有效率91%。通過問卷結(jié)果得到不同年齡和崗位的人對二孩政策的看法。

2.樣本的基本特征

在問卷調(diào)查中通過30個問題的設(shè)立，涵蓋幾個大方面，其中包括年齡、教育、職稱、崗位、婚育、家庭情況、工作狀況，得出以下結(jié)論。

（1）20～29歲占35.62%，30～35歲也占35.62%，這個年齡段的女性教師對二孩政策最有發(fā)言權(quán)，其發(fā)言內(nèi)容也更有現(xiàn)實意義。

（2）高校教師中碩士以上占65.75%，中高級以上職稱占近60%，也是對二孩政策真正回應(yīng)的主要對象。

（3）非獨生子女占78.45%，配偶非獨生子女占69.22%，通過數(shù)據(jù)顯示得知原生家庭中有兄弟姐妹經(jīng)歷者仍然占比較大。

3.對高校女教師“二孩生育意愿”問卷調(diào)查

（1）生育觀念。在對原生家庭的孩子數(shù)量進(jìn)行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有16.23%的人選擇一個，80.82%的人表示要兩個。從自身角度出發(fā)，愿意生二孩的人占35.62%，還在考慮的人占比36.99%。說明是出于多種原因考慮，迫不得已放棄想法只選擇生一個孩子。

（2）幸福感主要來自哪里。排名依次是親子的共同成長占60.2%，手足的陪伴占16.44%，理想性別組合占23.29%。生二孩或更多的原因是一個孩子不利于成長占78.08%，一個孩子有風(fēng)險占23.29%，父母（家族長輩）的意愿占20.55%。高校女教師生育二孩主要還是從孩子健康方面出發(fā)，培養(yǎng)優(yōu)秀后代，也符合教師重視優(yōu)生優(yōu)育的觀念。

（3）影響是否生育二孩的最主要因素。其中經(jīng)濟(jì)因素占60.27%，其他各占10%，不考慮生育二孩的其他原因，排名依次是養(yǎng)育孩子很費力占72.6%，影響婦女的工作和事業(yè)發(fā)展占58.9%，高齡生育危險占41.1%。不要二孩的最主要原因還是經(jīng)濟(jì)因素、孩子的養(yǎng)育費用，其次是高齡危機(jī)的實際狀況，這個也是二孩政策的最大沖擊問題。最佳生育是在26～30歲，此次調(diào)查中30歲以上的占63%以上，由此可以看出一些高校職場女性即使存在高齡隱患，仍有生二孩的想法。

（4）對家庭的影響。調(diào)查中完全有能力承受的只占14.99%，家庭負(fù)擔(dān)重，難以承受占34.25%，家庭經(jīng)濟(jì)狀況基本允許占53.42%，帶小孩壓力大占43.84%，家庭負(fù)擔(dān)變重占41.1%。從經(jīng)濟(jì)上看，二孩對經(jīng)濟(jì)壓力不是最重要影響，但也不是影響不大。

（5）對教師個人的影響。在對個人的影響上，其中影響婦女的工作和事業(yè)發(fā)展占58.9%。工作是高校女教師的最大保障，最大的安全感還是來自于工作和事業(yè)上的成就。

（三）對調(diào)查的幾點分析

1.愿意生育二孩的人數(shù)占比較高

2.影響生育二孩的主要因素是收入情況

3.工作和事業(yè)發(fā)展是青年女教師重點考慮的問題

三、二孩政策下民辦高校青年女教師提高幸福感的建議

在“二孩政策”全面開放背景下，高校女教師對國家政策持贊同態(tài)度，對這類人群而言，在二孩政策發(fā)布之后會產(chǎn)生生育高峰。民辦高校女教師因其工作的不穩(wěn)定性，更加需要得到學(xué)校、家庭的關(guān)心、幫助和支持，給她們提供優(yōu)厚的衛(wèi)生福利保障和創(chuàng)造良好的工作氛圍，提高其幸福感。

（一）福利保障

人力資源社會保障部門在女性生育期間給予充分的福利保障，減緩職業(yè)壓力，保證二孩期間工資福利等待遇，分擔(dān)子女養(yǎng)育成本。

（二）衛(wèi)生健康方面的支持

提供有力的衛(wèi)生健康支持，發(fā)揮衛(wèi)生資源優(yōu)化配置，對高校女教師生育評估并告之風(fēng)險，在積極引導(dǎo)健康生育的前提下更需做好工作以減少其心理上的負(fù)擔(dān)，提升幸福感。

（三）教育資源的準(zhǔn)備

在教育資源上充分考慮二孩政策因素。在孩子養(yǎng)育上考慮第一孩的教育資源問題，為二孩的實施準(zhǔn)備好教育資源，慎重安排考慮優(yōu)化配置。

（四）樹立正確的生育觀

客觀宣傳生育二孩，確立正確的生育觀。二孩是個體問題、家庭問題同時也更是社會問題，關(guān)乎國家未來，應(yīng)減少性別歧視。調(diào)查中高校女教師對性別偏見還是極少的，大多都是順其自然。

四、結(jié)論

青年女教師的幸福感不僅涉及自身發(fā)展，更關(guān)系學(xué)生的健康成長甚至整個學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。通過本次調(diào)查，廣州工商學(xué)院女教師對二孩政策有更全面細(xì)致的理解，也更正了以往的錯誤觀念。本次調(diào)查與社會上一些調(diào)查報告也有較大吻合，確定落實二孩政策，提升高校女教師幸福感需要政府、單位、家庭的共同參與，為國家發(fā)展做貢獻(xiàn)。

編輯 馮永霞