徐添慶 呂立 潘紅 李堅(jiān) 李華云

摘? 要：黨的十九大所提出的建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)是新時(shí)代高校加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)管理的重要指引。高校體育教學(xué)是人才培養(yǎng)的形式之一，雖取得一定成效，但與預(yù)期目標(biāo)還不相適應(yīng)。本文就新時(shí)代高校大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的意義、建設(shè)思路和路徑進(jìn)行針對(duì)性探討，重點(diǎn)提出以下路徑，一是以體育課程教學(xué)為主陣地，優(yōu)化教學(xué)體系，確保體育課和其他課程都具有同等重要地位;二是通過(guò)形式多樣的第二課程體育活動(dòng)，引導(dǎo)更多的大學(xué)生參與到體育鍛煉中來(lái);三是注重體制機(jī)制建設(shè)，尤其要投入足夠的經(jīng)費(fèi)、人力資源和場(chǎng)館資源，確?；顒?dòng)的有序、有力發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生? 體育運(yùn)動(dòng)? 教育體系研究

中圖分類號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）02（c）-0121-02

1? 大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與緊迫性

青少年身體健康是社會(huì)的未來(lái)和基礎(chǔ)。體育運(yùn)動(dòng)是高校體育必修課和校園文化活動(dòng)的結(jié)合體，以其形式鮮活、內(nèi)容豐富而吸引了青年大學(xué)生。當(dāng)前，高校體育運(yùn)動(dòng)還存在著覆蓋面不夠廣，學(xué)生參加頻率不平衡，形式單一，內(nèi)容單薄，師資力量較弱等問(wèn)題，嚴(yán)重制約體育活動(dòng)的健康發(fā)展。因此，要牢固樹立“健康第一，運(yùn)動(dòng)推動(dòng)學(xué)業(yè)”的指導(dǎo)理念，以面向全體學(xué)生，提高學(xué)生身體素質(zhì)、心理健康為目標(biāo)，以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和主題競(jìng)賽為抓手，構(gòu)建多元化、一體化的大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)管理與服務(wù)模式，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和緊迫性。

2? 加強(qiáng)高校大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)教育的新理念

（1）圍繞一個(gè)中心目標(biāo)，即貫徹以學(xué)生為中心的運(yùn)動(dòng)觀，全方位提升大學(xué)生健康水平和身體素質(zhì)。（2）構(gòu)建兩大體系，即一是服務(wù)體系，加強(qiáng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、體育教師人才、器材設(shè)備、場(chǎng)地保障等投入，提高服務(wù)質(zhì)量，引導(dǎo)全校師生深度參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，通過(guò)自我管理、自我服務(wù)，感受運(yùn)動(dòng)魅力。二是制度體系，以制度建設(shè)為抓手，不斷探索完善健康運(yùn)動(dòng)管理考核體系、責(zé)任體系、管理體系，確保體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效化發(fā)展。（3）構(gòu)建健全的聯(lián)動(dòng)組織機(jī)制，即在學(xué)校體委領(lǐng)導(dǎo)下，建設(shè)學(xué)校體育部——院系體育組織——學(xué)生體育協(xié)會(huì)三級(jí)組織體系，推動(dòng)體育管理工作上下聯(lián)動(dòng)，重心下移，一插到底，確保體育活動(dòng)在學(xué)生群體的覆蓋面和有效性。

3? 加強(qiáng)高校體育運(yùn)動(dòng)教育教學(xué)的路徑

大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要構(gòu)建第一課堂和第二課堂相結(jié)合，教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用相結(jié)合，常態(tài)化鍛煉與專項(xiàng)比賽相結(jié)合的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)機(jī)制。

3.1 以體育課程教學(xué)為主陣地，優(yōu)化教學(xué)體系

必須充分意識(shí)到體育課是大學(xué)必修課，要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家關(guān)于體育課設(shè)置的相關(guān)規(guī)定，在學(xué)時(shí)中進(jìn)行合理安排。要深化體育教學(xué)改革，健全體育課程大綱、內(nèi)容和形式，尤其是要提供更多樣化的體育課程內(nèi)容，方便大學(xué)生的多元化選擇訴求。此外，以探索小班教學(xué)為載體，加強(qiáng)教學(xué)管理和考核，確保大學(xué)生通過(guò)體育必修課，學(xué)到基本體育技能，養(yǎng)成“終身體育、健康運(yùn)動(dòng)”的體育鍛煉自覺(jué)性。

3.2 以開展校園體育活動(dòng)為特色，優(yōu)化教育體系

以“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”為主題，以“校級(jí)、院級(jí)、班級(jí)、個(gè)人”的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)體系進(jìn)行維系，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園體育活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)“人人均可參加體育鍛煉，人人皆愛(ài)健康運(yùn)動(dòng)”的校園群眾體育活動(dòng)格局。

一是以班級(jí)為單位，以趣味性的體育競(jìng)賽活動(dòng)為引領(lǐng)，以接力跑、健步行、三人籃球賽等活動(dòng)為抓手，打造便于參與的集體類體育活動(dòng)品牌，增強(qiáng)身體素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感于一體。以班級(jí)為單位，內(nèi)部進(jìn)行趣味比賽，選拔出部分學(xué)生組建業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)，進(jìn)行班級(jí)之間競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)“班班皆有自己的特色體育活動(dòng)”的目標(biāo)。二是以院系為單位，組織開展冬季長(zhǎng)跑、班級(jí)跳繩比賽、拔河比賽等各類陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)大學(xué)生“三走”活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，即“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”，做到體育活動(dòng)常態(tài)化，更新化和多樣化，讓更多大學(xué)生都能找到喜愛(ài)的體育活動(dòng)加強(qiáng)鍛煉，增進(jìn)集體意識(shí)。三是以學(xué)校體育部為單位，組織開展學(xué)校層面的體育賽事，如每年開展學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、游泳運(yùn)動(dòng)會(huì)，以及深受大學(xué)生歡迎的院系足球賽、籃球賽、羽毛球賽等。此外，體育部還要指導(dǎo)學(xué)生體育協(xié)會(huì)組織開展體育游戲、征文、攝影、講座等，豐富體育活動(dòng)文化的內(nèi)涵與形式。四是以學(xué)校為單位，加強(qiáng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)和比賽安排，以優(yōu)秀的體育學(xué)生為代表，打造模范引領(lǐng)，積極組織有體育體長(zhǎng)的學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，并加強(qiáng)高水平比賽的宣傳引導(dǎo)，吸引更多的大學(xué)生崇尚健康運(yùn)動(dòng)，做到文化素質(zhì)和體育素質(zhì)提高兩不誤。

3.3 以人才建設(shè)為主導(dǎo)，加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的第一資源，是活動(dòng)開展的關(guān)鍵。因此，要充實(shí)體育教師隊(duì)伍，在職稱評(píng)定、在崗培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、考核等過(guò)程中要給予體育教師足夠的關(guān)心和重視，以激勵(lì)機(jī)制提升教師工作積極性。此外，還要重視社會(huì)資源的運(yùn)動(dòng)，想方設(shè)法將優(yōu)秀教練員、退役運(yùn)動(dòng)員、社會(huì)體育指導(dǎo)員、有體育特長(zhǎng)的志愿人員引進(jìn)到高校中來(lái)，兼任體育教師。

3.4 以制度建設(shè)為保障，嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)政策

要以《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為教育教學(xué)大綱，以貫徹《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》為抓手，健全配套制度，建設(shè)專門機(jī)構(gòu)，將體質(zhì)健康測(cè)試內(nèi)容明細(xì)化、規(guī)范化，納入到體育課考核中來(lái)，以制度為指引，確保大學(xué)生都嚴(yán)格參加體質(zhì)健康測(cè)試和各類體育活動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

3.5 以多元化宣傳為助手，營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍

利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代機(jī)遇，在高校設(shè)立各類體育活動(dòng)微信公眾號(hào)和微信群，利用線下和線上宣傳平臺(tái)，大力宣傳陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，宣傳和普及科學(xué)的教育觀、成才觀、健康觀，形成鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加體育鍛煉的校園氛圍。

3.6 以健全安全保障機(jī)制為保障，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地設(shè)施等維護(hù)

體育教學(xué)實(shí)踐性很強(qiáng)，具有潛在的風(fēng)險(xiǎn)，因此，要堅(jiān)持安全無(wú)小事的理念，建設(shè)安全保障機(jī)制，不管是戶內(nèi)還是戶外體育場(chǎng)地設(shè)施和器材，都要專人保管、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)維護(hù)，體育教學(xué)中更是要做到科學(xué)熱身，體育比賽中與學(xué)校醫(yī)院聯(lián)系，安排醫(yī)生值班等，確保教學(xué)萬(wàn)無(wú)一失。

參考文獻(xiàn)

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