唐朝霞
兒童天性各不相同,面對(duì)挫折的態(tài)度也不盡相同。如何讓學(xué)生保持樂(lè)觀的心態(tài),笑對(duì)挫折?經(jīng)過(guò)二十多年的實(shí)踐,我找到一條有效途徑——激活“游戲精神”,即體現(xiàn)在人身上的自由、愉悅、體驗(yàn)、展示和創(chuàng)造等精神特質(zhì)。具備“游戲精神”的兒童、青少年抑或成人都有一個(gè)共同的特質(zhì)——在面對(duì)挫折時(shí),表現(xiàn)得更為平靜、沉著,以良好的心態(tài)越過(guò)一個(gè)個(gè)“坎”。
成立“快樂(lè)協(xié)會(huì)”,盡享成長(zhǎng)樂(lè)趣
班級(jí)組建之初,同學(xué)之間經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┬∶荇[得很不愉快。在一次講笑話(huà)大賽中,我發(fā)現(xiàn)兒童具備用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作放大快樂(lè)的本領(lǐng),于是萌生了成立“快樂(lè)協(xié)會(huì)”的想法。這個(gè)協(xié)會(huì)以分享快樂(lè)為主旨,學(xué)生每天在集體生活中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的因子,利用晨會(huì)、放學(xué)前等零碎時(shí)間將生活中的快樂(lè)繪聲繪色地分享給大家。
所有學(xué)生都是“快樂(lè)協(xié)會(huì)”的會(huì)員,他們格外關(guān)注生活中快樂(lè)的小細(xì)節(jié),也善于把平平淡淡的學(xué)校生活用快樂(lè)進(jìn)行詮釋。每天分享快樂(lè)的時(shí)光,是學(xué)生“爆笑班級(jí)”的時(shí)刻。學(xué)生將與老師、同學(xué)、家人、親友之間交往的趣事分享出來(lái),傳播、放大快樂(lè),刮起了一股股“樂(lè)”風(fēng)。他們?cè)谶@樣的環(huán)境中盡享成長(zhǎng)的樂(lè)趣,成為一個(gè)內(nèi)心陽(yáng)光的人。遇到挫折時(shí),他們會(huì)微笑著迎難而上。
設(shè)立“感恩協(xié)會(huì)”,培育大愛(ài)情懷
學(xué)生面對(duì)挫折產(chǎn)生不良情緒的一個(gè)主要原因是不知感恩,他們總認(rèn)為別人愛(ài)自己、關(guān)心自己是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。不善于表達(dá)感恩之情,人際交往也因缺少溫情的黏合劑而趨于冷漠。為了培養(yǎng)大愛(ài)情懷,我引導(dǎo)學(xué)生成立了“感恩協(xié)會(huì)”。學(xué)生每天用“愛(ài)心便利貼”寫(xiě)下感恩故事,或?qū)ι磉叺娜苏f(shuō)一句感恩的話(huà)。他們將寫(xiě)滿(mǎn)感恩話(huà)語(yǔ)的愛(ài)心便利貼張貼在班級(jí)的“感恩角”里,形成了人人感恩的良好班級(jí)氛圍。
同時(shí),我要求學(xué)生擴(kuò)大感恩的范圍,不僅感恩身邊的父母、同學(xué)、師長(zhǎng),還感恩大自然中的陽(yáng)光雨露、綠樹(shù)紅花,感恩陌生人及時(shí)伸出的援手,感恩生活在這個(gè)五彩的世界……“感恩協(xié)會(huì)”成立以后,學(xué)生之間吵架少了,取而代之的是互敬互愛(ài)、真誠(chéng)以待。有大愛(ài)情懷的人,遇到挫折會(huì)把眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn),正確面對(duì)挫折。
開(kāi)通“解憂(yōu)熱線”,化解不良情緒
日本作家東野圭吾的《解憂(yōu)雜貨店》吸引了無(wú)數(shù)讀者,原因在于解憂(yōu)雜貨店讓諸多人的煩惱有了出口。
面對(duì)成長(zhǎng)路上的種種疑惑,學(xué)生也需要一個(gè)解憂(yōu)的人。我仿照解憂(yōu)雜貨店里老爺爺?shù)挠螒蚍绞剑瑸閷W(xué)生開(kāi)通了“解憂(yōu)熱線”,鼓勵(lì)學(xué)生有任何困難、疑惑,都可以往我的信箱投遞信件。我成了他們的人生導(dǎo)師,幫助他們獲得清晰的認(rèn)知。這種游戲化的方式受到了學(xué)生的歡迎,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了自由的空間,讓每個(gè)學(xué)生的心靈都注入陽(yáng)光。
在“游戲精神”的引領(lǐng)下,班主任與學(xué)生站在同一高度,帶領(lǐng)學(xué)生感悟、探索已知和未知的世界,挖掘自身和世界的奧秘?!坝螒蚓瘛比缫桓鶡o(wú)形的線,串起快樂(lè)純真的日子,促進(jìn)學(xué)生形成純良的品性,面對(duì)挫折,他們自會(huì)一笑而過(guò)。
(作者單位:江蘇省海門(mén)市中南國(guó)際小學(xué))