閆濤

和學(xué)生講廉潔的大道理不容易，“寓理于景”的方式更符合學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，我們以“小、近、新、實(shí)”為原則，整合教育資源，開展系列活動(dòng)，讓學(xué)生的認(rèn)知在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，道德在實(shí)踐中提高，情感在認(rèn)知中升華，信念在教育中堅(jiān)定。

“小”：學(xué)?；蛘甙嗉?jí)可以見(jiàn)縫插針，巧妙滲透。如設(shè)立英漢雙語(yǔ)書寫的格言警句，有些格言警句每天一換，由不同班級(jí)或不同學(xué)生輪流書寫，延伸活動(dòng)觸角，讓更多人了解廉潔文化。設(shè)立誠(chéng)信考場(chǎng)，由班級(jí)討論后向?qū)W校申報(bào)，考試結(jié)束后班干部對(duì)考試情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的廉潔意識(shí)，還提高了學(xué)生自我教育能力。

“近”：很多學(xué)校都在開展廉潔書畫作品征集活動(dòng)，但往往存在簡(jiǎn)單化的傾向，沒(méi)有將其作為一種資源充分開發(fā)。我們可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，通過(guò)微信平臺(tái)展示海選，評(píng)選出的優(yōu)秀作品可以裝裱后掛在教師辦公室或教學(xué)樓走道，讓冷冰冰的墻壁“說(shuō)話”。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，也豐富了校園文化。

“新”：我們可以依托互聯(lián)網(wǎng)，開展諸如廉潔書簽設(shè)計(jì)和廉潔DV公益廣告制作等頗具時(shí)代色彩、學(xué)生樂(lè)于接受的活動(dòng)。學(xué)生或是三五一組，或邀請(qǐng)家人參與，用自己的眼睛去觀察廉潔、用自己的心靈去體驗(yàn)廉潔、用自己的大腦去思考廉潔，同時(shí)也通過(guò)學(xué)生、學(xué)校將廉潔文化滲透到千家萬(wàn)戶，達(dá)到教育一個(gè)孩子、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)的目的。

“實(shí)”：我們可以充分挖掘?qū)W科中的廉潔教育資源。例如團(tuán)委、語(yǔ)文教研組因勢(shì)利導(dǎo)，開展撰寫廉潔家書活動(dòng)。此外，學(xué)校還可以結(jié)合課程改革，開設(shè)“廉潔伴我行”校本課程，組織相關(guān)教師根據(jù)不同年齡學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)置不同學(xué)段的廉潔課程。廉潔教育進(jìn)課堂，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)“真、善、美”，真正認(rèn)識(shí)到廉潔的意義和價(jià)值，在孩子心中播下廉潔的種子。

（作者單位：湖北省宜昌市科技高中）

責(zé)任編輯? 劉玉琴