唐會(huì)春

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景，從周總理工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸兩方面感受周總理的偉大人格。

3.領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：了解周總理一夜工作的情景，從周總理工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸兩方面感受周總理的偉大人格。

2.難點(diǎn)：體會(huì)作者的情感，感悟周總理的人格魅力。

教具準(zhǔn)備： 多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，有一位偉人，他為了民族的振興，為了中華的崛起，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁。他不僅受到了全中國人民的敬仰，而且受到了全世界人民的尊敬。他就是新中國第一任總理，你們知道是誰嗎？對(duì)，就是周總理！今天我們將跟隨作者何其芳去感受周總理一夜的工作。

2.板書課題，齊讀課題

二、檢測(cè)課前預(yù)習(xí)情況

1.課件出示詞語，指名讀詞語，教師相機(jī)指導(dǎo)“轉(zhuǎn)椅”的“轉(zhuǎn)”的讀音；“朦朧”和“蒙眬”的音、形、義；理解詞語“瀏覽”和“咨詢”

2.全班齊讀詞語，各一遍

三、初讀課文， 整體感知

1.根據(jù)自讀提示，自由朗讀課文，一邊讀一邊思考

（1）用一個(gè)詞表達(dá)你對(duì)周總理這一夜工作的感受。

（2）課文圍繞哪一句話寫的？課文從哪兩方面來表現(xiàn)周總理的高尚品德的？

2.用一個(gè)詞語表達(dá)對(duì)周總理這一夜工作的感受

3.課文圍繞哪一句話寫的？齊讀這句話

4.課文從哪兩方面表現(xiàn)周總理的高尚品德的？板書：工作勞苦 生活簡(jiǎn)樸

四、精讀課文，感受形象

1.出示學(xué)習(xí)要求：小組合作學(xué)習(xí)課文第2～5自然段，用波浪線畫出表現(xiàn)周總理工作勞苦的句子，用橫線畫出表現(xiàn)周總理生活簡(jiǎn)樸的句子，讀讀這些句子并談?wù)勛约旱母惺?，自由展示?/p>

2.小組合作學(xué)習(xí)

3.兩個(gè)小組派代表分別書面展示表現(xiàn)周總理工作勞苦的三個(gè)方面和生活簡(jiǎn)樸的兩個(gè)方面

4.小組派代表口頭展示周總理“工作勞苦”的句子并談體會(huì)

（1）總理見了我，指著寫字臺(tái)上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你。”（工作量大）

（2）他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。（工作態(tài)度認(rèn)真）（談體會(huì)——朗讀展示——表演——一邊聽，一邊想象——說自己的想象） （3）喝了一會(huì)兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了。總理站起來對(duì)我說：“我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動(dòng)。你也回去睡覺吧?！保üぷ鲿r(shí)間長(zhǎng)） 5.小組派代表匯報(bào)描寫周總理“生活簡(jiǎn)樸”的句子并談體會(huì)

（1）那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。（陳設(shè)簡(jiǎn)單）

（2）這時(shí)候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上?？偫碜屛腋黄鸷炔?，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。（食物簡(jiǎn)單）

6.找出表現(xiàn)周總理平易近人的細(xì)節(jié)描寫的句子

五、拓展延伸，課后資料袋

看看周總理這一天都做了哪些工作？工作了多長(zhǎng)時(shí)間？休息了多長(zhǎng)時(shí)間？

六、點(diǎn)明題旨，朗讀升情

1.課件出示：這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！

談話導(dǎo)讀：可見，周總理的工作是多么勞苦，生活是多么簡(jiǎn)樸！作者目睹了周總理這一夜的工作，被深深地感動(dòng)了。他在回來的路上，不斷地想，不斷地對(duì)自己說——（齊讀）

2.課件出示：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？

（1）談話導(dǎo)讀：在以后的日子里，潮水在作者心頭不斷涌動(dòng)，難以平靜，他想大聲地對(duì)全世界說——（齊讀）

（2）體會(huì)作者的情感。你是帶著怎樣的情感讀的？板書：敬仰 愛戴

（3）升華情感。全班三次齊讀，把這樣的好總理，自豪地告訴小組的同學(xué)、六年級(jí)|一班的全體同學(xué)、全世界。

七、說說心里話

1.同學(xué)們，通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們感受到了周總理的工作多么勞苦，生活多么簡(jiǎn)樸！有這樣可親可敬的好總理，此時(shí)此刻你一定有許多心里話想對(duì)周總理說吧？請(qǐng)寫下來。

2.展示

八、推薦課外讀物

推薦閱讀：《我們的周總理》《大地的兒子》《周總理的最后十年》