高校圖書館社會教育責任探討

艾婉秋

摘 要：隨著我國整體經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國教育事業(yè)又上了一個新的臺階。高校圖書館應樹立服務意識，制定評估體系，從弘揚文化、守護記憶、建設學習型社會、維護教育公平四個方面履行社會責任;通過擴大宣傳、健全立法保障、提高重視程度、大膽創(chuàng)新尋求合作支持，應對現(xiàn)有的困難。

關鍵詞：高校圖書館;社會教育責任

引言

我國自改革開放發(fā)展至今對于教育事業(yè)的發(fā)展從來沒有懈怠過。近年來，高校圖書館搭上高等教育飛速發(fā)展的快車得以迅速發(fā)展，作為知識和信息資源的儲存機構，高校圖書館在本質(zhì)屬性上較其他教學和行政單位有明顯的特殊性，高校圖書館應把豐富的資源儲備進行科學有效傳播，打破局限于服務學校自身的傳統(tǒng)觀念，將服務對象擴展至社會公眾，從而實現(xiàn)更大價值。

1圖書館社會職能概述

1975年在法國里昂由國際圖聯(lián)舉行的關于圖書館職能的學術研討會上達成共識：圖書館具備4項社會職能：保存人類文化遺產(chǎn);開展社會教育;傳遞科學情報;開發(fā)智力資源。2008年2月中國圖書館學會發(fā)布的《圖書館服務宣言》中鄭重承諾：圖書館努力促進全民閱讀。圖書館作為大眾閱讀的重要場所，在保障公民終身學習、促進建設學習型社會、保存和傳播信息資源、引導積極正確的閱讀方向、進行社會教育等方面起著舉足輕重的作用。作為高校的有機組成，近年來高校圖書館從館舍面積和環(huán)境、館藏資源、硬件配置等方面都有了質(zhì)的飛躍，確保了圖書館實現(xiàn)信息資源共享的物質(zhì)基礎，而要真正實現(xiàn)高校圖書館的社會服務功能，仍需要進一步革新。高校圖書館具有和公共圖書館同樣的服務功能，只不過服務對象不同。同為圖書館，高校圖書館因其相對有限且獨立的受眾群體，造成資源浪費。高校圖書館具有一般圖書館的共同屬性，其社會職能源于圖書館最基本的服務功能，源于高校的社會職能。高校圖書館應打破固有的思維局限，科學合理地擴大用戶群體，使資源得以有效利用?！八械淖x者，不應因其年齡、性別、膚色、信仰、民族、語言以及社會地位等方面的因素而異”。高校圖書館服務對象和范圍的擴大可以有效緩解公共圖書館因資源緊張而導致的服務缺憾，為社會公眾提供更多更優(yōu)質(zhì)的知識和信息服務。高等院校作為我國社會發(fā)展所需人才的主要培養(yǎng)基地，具有相當完善的教育教學基礎硬件配備，圖書館更是高校最具標志性的設施之一，其信息資源保有量及人均配比完善程度，已成為教育部高等教育評估的重要量化指標。由于長期以來高校在自身發(fā)展中所體現(xiàn)的較為明顯的封閉性，使得高校圖書館這一豐富文化資源的社會屬性受到很大程度的局限，社會職能未能得到有效的開發(fā)與利用，造成了文化資源的浪費。為實現(xiàn)高校與社會的文化資源共享體系，提高全民文化素質(zhì)，推進學習型社會健康持久的發(fā)展提供經(jīng)驗與借鑒。

2高校圖書館承載社會教育責任的意義

（一）弘揚民族文化，高校圖書館應該履行傳播和弘揚中華民族傳統(tǒng)文化的神圣社會義務。中華民族擁有悠久的文明歷史，需要緬懷和繼承。高校圖書館是珍藏典籍和儲存知識的圣地，更應該履行相應的社會責任。（二）守護中華記憶，高校圖書館的首要職責是做好現(xiàn)有文獻資源的保存和整理，并傳承給后人。圖書館可以挖掘本館的特色館藏，通過為教師提供著作陳列空間、建立特藏館等方式，優(yōu)化館藏資源內(nèi)容，豐富資源類型，履行高校圖書館的社會學術教育責任。（三）建設學習型社會，黨的十六大報告中提出：全面建設小康社會的重要目標之一是建設學習型社會。高校圖書館應該利用豐富的文獻資源和人才儲備，推動民眾的終生教育和繼續(xù)教育。服務形式靈活豐富、充滿創(chuàng)新，如：（1）遠程教育服務模式大大降低服務成本，實現(xiàn)了“讓服務走出圖書館”;（2）實現(xiàn)學習社會，培養(yǎng)讀書公民，高校圖書館應該在實現(xiàn)大眾終身學習的方面發(fā)揮其應有的優(yōu)勢和作用;（3）在公共場所設立“流動圖書館”，也是履行公共教育職責的創(chuàng)新舉措。（四）維護教育公平，高校圖書館履行社會責任的一個重要方面體現(xiàn)在維護教育公平上。高校圖書館在此過程中扮演著教育促進者的角色。高校圖書館社會責任的實現(xiàn)通過不同的社會群體發(fā)揮不同的作用。（1）針對青少年兒童群體，高校圖書館可以為他們提供學習場地和設施，制定借書優(yōu)惠政策，并根據(jù)館內(nèi)情況，提供上門輔導;（2）針對困難家庭的大學生群體，提供免費空間和資源，幫助他們完成大學教育;（3）針對殘疾人等弱勢群體，提供有針對性的服務：開辦專題培訓，為殘疾學生提供就業(yè)方面的指導，購買盲文書籍和特殊閱讀設備，為盲人提供專門服務;（4）針對離退休人員、失業(yè)待業(yè)人員、教育志愿者群體、社區(qū)群眾等群體，高校圖書館可以開設社區(qū)教育中心、開放實體空間、開辦展覽;（5）針對看守所、部隊等單位，可以通過開放免費數(shù)字資源，提供慕課、課件等，實現(xiàn)繼續(xù)教育。

3高校圖書館社會教育責任優(yōu)勢

3.1被賦予傳承文化、服務社會的歷史使命

圖書館具有開展社會教育、開發(fā)智力資源、傳遞科學情報與保存人類文化遺產(chǎn)、服務社會等職能，這些與生俱來的職能在時代的演變下逐步被賦予了開展社會教育、開發(fā)智慧資源、傳承先進文化、增強社會服務的歷史使命。高校圖書館利用自身的獨特優(yōu)勢，充分響應國家公共文化發(fā)展戰(zhàn)略工作的號召，直接和間接參與到當?shù)氐纳鐣逃熑喂ぷ髦校l(fā)揮高校在社會教育責任工作中特有的、無法替代的啟迪智慧、傳承文化的“扶志”“扶智”作用，深入社會教育責任解決群眾看書難、求知難的問題，為社會教育地區(qū)營造崇尚文化、崇尚知識的良好氛圍，促進人民群眾的思想文化素質(zhì)自我發(fā)展。

3.2擁有引領時代、包羅萬象的信息資源

在大數(shù)據(jù)時代背景下，高校圖書館是先進信息資源聚集的主要場所，更是高校開展文化扶貧工作的信息、技術、資源的主要陣地之一。豐富的中外文數(shù)據(jù)庫資源、先進的數(shù)字化設備、獨立的館舍空間等條件都是為高校文化社會教育責任工作提供資源信息及專業(yè)技術的基礎保障。

4思考

（一）提升服務，擴大宣傳，高校圖書館應該認清形勢、擺清位置，以服務為本，做好教學和科研的輔助工作，勇于承擔服務社會、文化育人的責任，建立本館特色，實現(xiàn)自身價值，并將圖書館的人文關懷和空間利用發(fā)揮到極致。（二）轉(zhuǎn)變服務觀念，提升服務水平，圖書館要突破傳統(tǒng)思維定勢，通過行動和意識贏得高校領導層的支持以及社會各界讀者的擁護，構建與地方政府及社會溝通的橋梁，為社會化服務打造第二空間。高校圖書館提供社會化服務，對館員的能力和專業(yè)素養(yǎng)有更高的要求。館員需要樹立責任意識，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高服務質(zhì)量，為讀者提供學科輔導、興趣培養(yǎng)、定題服務等深度服務。（三）健全法規(guī)，提高重視，政府及社會對高校圖書館面向社會提供服務、履行社會教育責任給予高度重視，為高校圖書館的社會服務起到指導作用，讓高校圖書館社會服務有相應的法規(guī)作為依據(jù)，有合理化的操作章程可以遵循。

結語

從圖書館自身維度來看，可以利用現(xiàn)代信息技術，提供遠程服務，既可以降低服務成本，也可以讓用戶享受圖書館的資源與服務;從學校維度來看，圖書館可以用成績來提高校方對社會教育方面的重視，從而建立一定的經(jīng)濟補償機制。

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