系好規(guī)則的“扣子”

張淑琴

相信我們?cè)谝蝗毡＝袒顒?dòng)中，都會(huì)碰到類似林林的孩子——?jiǎng)側(cè)雸@時(shí)，脾氣暴躁、罵人、打人、以自我為中心。我的做法是：中班的孩子已經(jīng)有了一定的是非觀念，能夠理解對(duì)錯(cuò)，在心理上也有了被關(guān)注和被認(rèn)同的需要?？梢栽诎嗌暇痛耸录归_(kāi)討論，相信孩子們的話語(yǔ)比老師更能說(shuō)服林林，讓他明白如果自己不能友好對(duì)待他人，別人也不會(huì)友好對(duì)待自己。這次討論可從三個(gè)方面的問(wèn)題展開(kāi)。第一，林林為什么會(huì)被小朋友打。第二，林林和大家為什么喜歡這個(gè)游戲？第三，大家不跟你玩，你的心情會(huì)怎樣？首先，讓林林自己說(shuō)出心里的想法：難過(guò)、傷心、孤獨(dú)。此時(shí)，要讓林林明白，如果做錯(cuò)了事要為自己的行為負(fù)責(zé)，所以要學(xué)會(huì)控制自己。然后，讓其他孩子說(shuō)說(shuō)，如果沒(méi)有朋友跟你玩，你的心情會(huì)怎樣。喚起孩子們的同情心，為接納林林做準(zhǔn)備。然后，告訴孩子們：林林跟你們玩抓小偷的游戲，就是為了和大家一起游戲，因?yàn)榇蠹乙黄鹜娌砰_(kāi)心快樂(lè)、不孤獨(dú)。但是，林林是我們的伙伴，不應(yīng)該把他當(dāng)做壞人來(lái)打，游戲里可以假打，不能真打。

相信這次“討論”會(huì)在林林的記憶里留下很深的影響，為他以后的行為系上一個(gè)叫“規(guī)則”的扣子，時(shí)刻提醒他如何與人友好相處。